淺析當(dāng)前英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

陳鑫

摘要：目前，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平能力的要求日益提高，因此培訓(xùn)行業(yè)門(mén)庭若市，且受到社會(huì)更多的關(guān)注。本文分析了針對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，從學(xué)生校內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)的綜合實(shí)力以及自身發(fā)展等方面，分析了社會(huì)上各類(lèi)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷發(fā)展的原因。最后，對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)今后的發(fā)展趨勢(shì)闡述自己的一些觀(guān)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：校外培訓(xùn)；英語(yǔ)；大學(xué)生

一、背景概況

校外培訓(xùn)顧名思義，即在接受正常的學(xué)校教育以后，學(xué)生自行在學(xué)校之外進(jìn)行的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這類(lèi)教育現(xiàn)象，在國(guó)外，被稱(chēng)為“影子教育”，主要發(fā)生在主流學(xué)校之外，但目的是為了提高主流學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)，以幫助這些學(xué)生能夠順利進(jìn)入到他們所期望的大學(xué)。

隨著經(jīng)濟(jì)、知識(shí)和信息的全球化，英語(yǔ)作為世界的通用語(yǔ)言之一，各方人士都意識(shí)到學(xué)習(xí)它的重要性。在大學(xué)里，英語(yǔ)的重要性表現(xiàn)得更為突出。課堂中的教學(xué)并不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，況且現(xiàn)代社會(huì)對(duì)正規(guī)學(xué)校教育輸出的教育產(chǎn)品有了更高的要求，學(xué)生為了能高效地達(dá)到普遍的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，不斷地通過(guò)各種方式完善自己，通過(guò)調(diào)查，尋求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助是最好的途徑，這也導(dǎo)致了校外各大英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)百花爭(zhēng)妍的場(chǎng)面。本文將從幾個(gè)方面挖掘英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷發(fā)展的原因。

二、原因分析

（一）校內(nèi)公共外語(yǔ)缺乏吸引力

1.老師對(duì)每名學(xué)生的關(guān)注度不夠

從上課的形式來(lái)看，大班授課，老師對(duì)每名學(xué)生的關(guān)注度不夠。每次上課，老師都有固定的模式，講課文，劃重點(diǎn)，做課后習(xí)題等。大班授課的劣勢(shì)是人數(shù)很多，老師不可能面面俱到，一些學(xué)生心存僥幸，不去上課。他們認(rèn)為：老師上課千篇一律，學(xué)無(wú)所獲，而且點(diǎn)到名的幾率很小。

2.學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，忽視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

一般來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)課都比較難，課后需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如高等數(shù)學(xué)，學(xué)得不好期末會(huì)不及格，所以學(xué)生不得不對(duì)專(zhuān)業(yè)課多關(guān)注。相對(duì)地，公共英語(yǔ)考試稍簡(jiǎn)單，平時(shí)基本不用花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，最后也能順利通過(guò)，拿到相應(yīng)的學(xué)分。臨近期末，復(fù)習(xí)老師上課時(shí)的重點(diǎn)筆記，多背單詞和作文的經(jīng)典句型，憑借著高中良好的基礎(chǔ)要通過(guò)期末考試也不是難事。到了考四六級(jí)的時(shí)候，就要求助于外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。

3.教材更新速度慢，與時(shí)代脫節(jié)

目前，大部分院校使用的教材是《大學(xué)英語(yǔ)》，一旦使用，多年不變。教材的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，枯燥乏味，不受同學(xué)們歡迎。調(diào)查表明，學(xué)生普遍認(rèn)為，優(yōu)秀的教材內(nèi)容應(yīng)該是生動(dòng)有趣，貼近時(shí)代，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠?qū)W以致用。

4.無(wú)法創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)注重語(yǔ)法與應(yīng)試，卻忽略了口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。對(duì)于想在英語(yǔ)口語(yǔ)方面有所建樹(shù)的同學(xué)，他們很少能在課上和老師進(jìn)行互動(dòng)和交流，只能是聽(tīng)老師講語(yǔ)法、講句型，課上開(kāi)口講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)幾乎為零，甚至沒(méi)有。如果他們想提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，就必須進(jìn)行更地道、更專(zhuān)業(yè)地口語(yǔ)學(xué)習(xí)，報(bào)名參加英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

（二）就業(yè)需求和出國(guó)深造

大學(xué)生終將離開(kāi)校園，走向社會(huì)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，許多用人單位，已明確指出對(duì)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)的要求。英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)和畢業(yè)證、學(xué)位證同樣重要，都成為了進(jìn)入理想崗位的敲門(mén)磚，而且有的學(xué)校已把英語(yǔ)四六級(jí)與能否畢業(yè)直接掛鉤，所以必須要通過(guò)考試。在求職過(guò)程中，應(yīng)聘者不能把自己的能力展現(xiàn)得淋漓盡致，英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)就成了衡量個(gè)人能力一個(gè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

為了緩解或逃避就業(yè)壓力，大部分同學(xué)想晚幾年參加工作，盲目跟風(fēng)地選擇了考研。他們想在這兩三年的時(shí)間里，提升自己的各方面能力。英語(yǔ)作為必考科目之一，雖然它的分值只占了五分之一，只要沒(méi)有國(guó)家要求，即使總分再高，也無(wú)法進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，這是國(guó)家的硬性規(guī)定，必須遵守。

出國(guó)留學(xué)也是當(dāng)前社會(huì)的主流趨勢(shì)。學(xué)生高中畢業(yè)或本科畢業(yè)想到國(guó)外去攻讀一個(gè)更高的學(xué)位，但需要通過(guò)相應(yīng)的考試，如托福、雅思、GRE和SAT等。通常這種考試的難度很高，在學(xué)校里根本不會(huì)開(kāi)設(shè)這樣的課程。這個(gè)時(shí)候，教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)尤為明顯，它們有符合應(yīng)試需要的教材；有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，這些老師研究、輔導(dǎo)這類(lèi)考試多年，了解出題人的命題思路，總結(jié)了一系列高效準(zhǔn)確的解題方法，能使學(xué)生通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)，盡快地提高成績(jī)，拿到一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。

從以上三個(gè)方面點(diǎn)可以說(shuō)明，英語(yǔ)對(duì)于一個(gè)人的就業(yè)或升學(xué)十分重要，想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，就離不開(kāi)英語(yǔ)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的幫助。

（三）英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益強(qiáng)大的綜合實(shí)力

1.高素質(zhì)的教師

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，上課是一種超大強(qiáng)度的體力加腦力勞動(dòng)，因此男青年教師偏多，他們分工明確，專(zhuān)項(xiàng)授課。這些授課教師都是高分通過(guò)各種英語(yǔ)考試，經(jīng)驗(yàn)豐富，且大多科班出身，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，甚至有的老師有海外留學(xué)或工作的經(jīng)歷。在授課過(guò)程中，他們張弛有度，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，深得學(xué)生們的廣泛好評(píng)。事實(shí)表明，老師如果具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)人文知識(shí)，又具有良好的禮儀修養(yǎng)，那么他所教授的這門(mén)課就更能受到學(xué)生的青睞，成績(jī)也能明顯提高。

2.科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

在外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，有專(zhuān)門(mén)的組織或人員科學(xué)合理地規(guī)劃和制定教學(xué)大綱。選用的教材也各具特色，有的是引進(jìn)的國(guó)外原版的教科書(shū)，有的是教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際需求編纂而成，也有常見(jiàn)的各類(lèi)考試的真題。這些教材往往能貼近生活，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。教師們會(huì)嚴(yán)格按照教研組制定的課程進(jìn)度安排進(jìn)行授課，在針對(duì)考試類(lèi)的課程中，教師們要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地教研，反復(fù)地備課，掌握出題思路，探索解題規(guī)律，才能傳授針對(duì)各級(jí)考試的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生在課下利用很少的時(shí)間就能達(dá)到通過(guò)考試的效果。

3.先進(jìn)的教學(xué)媒體

計(jì)算機(jī)、投影儀、話(huà)筒、電子白板等都是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中常見(jiàn)的教學(xué)媒體。教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體和表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。充分利用多媒體等輔助手段，能使教學(xué)收到良好的效果。例如：使用Powerpoint，不但使板書(shū)重點(diǎn)突出，一目了然，同時(shí)節(jié)省了教師寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，提高了教學(xué)效率；使用話(huà)筒、電視等多媒體設(shè)備，在上百人的班級(jí)中，能使每一位學(xué)生都能看得見(jiàn)教師，聽(tīng)得清楚授課內(nèi)容。

（四）“個(gè)性化”教學(xué)的興起

大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了“一對(duì)一”課堂，就是所謂的“個(gè)性化”教學(xué)。參加此課程的同學(xué)都需要繳納高昂的學(xué)費(fèi)，同時(shí)他們也能得到專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。它與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有不可媲美的優(yōu)勢(shì)：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)派出專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行量身規(guī)劃和管理，請(qǐng)優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)，不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)不能掌握的知識(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行有目的的教學(xué)。在一對(duì)一教學(xué)中，師生關(guān)系更加親密，學(xué)生能夠獲得教師更多的關(guān)注，教師能面對(duì)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)上的不足和疏漏、個(gè)性特點(diǎn)等信息，授課思路會(huì)更明確、更清晰，可以更大程度地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到高效的教學(xué)效果。

（五）企業(yè)自身的發(fā)展

隨著我國(guó)的綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，教育也日益有國(guó)際接軌，這也反映在外語(yǔ)培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容、活動(dòng)空間、教學(xué)模式都出現(xiàn)了與國(guó)際接軌的趨勢(shì)。一些國(guó)外教材和先進(jìn)的教學(xué)理念都被引入到教學(xué)中，達(dá)到國(guó)際、國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)同步，師資隊(duì)伍中也出現(xiàn)了外籍教師的身影，它們的加入為我國(guó)的外語(yǔ)培訓(xùn)事業(yè)增添了活力。近年來(lái)，國(guó)外冬令營(yíng)、夏令營(yíng)、國(guó)際游學(xué)越來(lái)越受到同學(xué)們的青睞，他們不但能考察國(guó)外名校，與國(guó)際友人交流，還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校面臨的競(jìng)爭(zhēng)主要是產(chǎn)品創(chuàng)新能力與服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有自己的鮮明的辦學(xué)理念和品牌特色，高水平的教學(xué)質(zhì)量滿(mǎn)足廣大學(xué)者的需求。這些知名機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)者往往能與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)修先進(jìn)的管理理念，對(duì)市場(chǎng)具有敏銳的洞察力，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及行情，能夠及時(shí)作出明智、果斷的決策。他們能正確處理好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，深知更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益是更豐碩更久遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)效益的保障和基礎(chǔ)。

三、發(fā)展趨勢(shì)及建議

大學(xué)生英語(yǔ)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣大客戶(hù)是80年代末、90年代初學(xué)的，其家庭條件和生活環(huán)境十分優(yōu)越，且由于學(xué)生本身和家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)發(fā)展有著過(guò)高的期望，他們會(huì)不惜重本對(duì)教育進(jìn)行投資。所以今后學(xué)生對(duì)校外教育機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)需求仍十分廣闊。

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，不能只注重眼前的經(jīng)濟(jì)利益，糊弄敷衍學(xué)生。要以學(xué)生為本，不斷順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和學(xué)生的需要，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)資源，在社會(huì)上廣泛樹(shù)立自己企業(yè)良好的品牌形象。

教育培訓(xùn)作為教育界的一個(gè)新興領(lǐng)域，它有許多的地方值得我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。作為學(xué)生要正確看待教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面對(duì)考試，雖然有了參加校外培訓(xùn)這個(gè)捷徑，但不能忽視自己的努力。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，它們自身有很大的上升空間，要緊隨時(shí)代發(fā)展，抓住機(jī)遇，不斷完善教師的教學(xué)技能和教育理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的鍛煉與培養(yǎng)，終極目標(biāo)是與每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“雙贏”！

（作者單位：天津師范大學(xué)津沽學(xué)院）