淺談高中化學教學中學生創新能力的培養

陳敏

摘要：在高中階段，學校對學生自主創新的能力格外重視，尤其是高中化學課程。高中化學屬于理科性的學科，對學生的創新能力要求比較高。因此，本文針對在高中化學的教學過程中如何培養學生的自主創新能力做出了詳細的分析。

關鍵詞：高中；化學；教學；能力；培養

0.引言

創新能力是技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。然而，要想具備這種能力，學生必須能夠打破原有的思維定勢，根據已有的知識與經驗，改進或者創造性新的事物為社會做出貢獻。而在化學學習的過程中，一些由分子、原子等組成的化學材料可以經過重新組合和排列具有上千萬種可能性，這便為學生進行創新提供了便利的條件與思考的機會。那么高中化學教學中創新能力的現狀是如何表現的呢？又該如何在高中化學教學中培養學生的創新能力呢。

1.高中化學教學中創新能力的現狀

因為我國傳統的高中教學方式是以課本為基礎，所以通常教師在上課的時候只是講解課本上的內容，而學生只需要根據課堂上教師講解的內容進行記憶即可。然而對于化學而言，這是一門以實驗操作為基礎的學科。如果一味地對學生加強理論記憶，而缺乏實踐能力，那么就失去了高中化學的教學意義。學生只有自己通過動手操作實驗才能夠掌握化學比較零散的知識點，才能夠培養對化學的興趣。然而目前各所學校的化學教學都沒有格外的重視學生的創新能力。他們今天還是依賴著傳統的教學方式，教師在講臺上面照著課本講，學生在下面邊聽邊記，這種教學方式完全扼殺了學生的創造能力和自主思考能力。因此，高中化學教師必須深刻的意識到這一點，積極地采取措施培養學生的創新能力。

2.化學教學中創新能力培養的方法

2.1高中化學教師需要注重觀察能力的培養，為學生打開創新之門

學習化學最重要的一種能力就是首先要學會觀察，因為化學本身就是一種關于研究物質本質變化的學科。學會觀察是學習化學的基本功。其次，學會觀察可以成為學生的一項特殊技能，為學生的生活與學習提供極大的便利。首先，教師需要引導學生擁有觀察的正確態度。在觀察的時候必須聚精會神，不放過任何一個微小的細節。其次，教師在化學教學中還需要教會學生如何進行正確的觀察，學會正確的觀察方法。只有學會正確的方法才能使觀察結果達到預期的完美效果。此外，因為化學以實驗課居多，所以教師必須要培養學生觀察實驗的能力。最后，高中化學教師，還應該要注意擴大學生的觀察范圍。不僅僅讓學生觀察實驗當中的物質變化，還應該讓學生時刻注意自己身邊生活當中的一些與化學相關的現象，增強對化學的敏銳度，培養創新能力。

2.2教師要注重培養學生的實驗能力

化學教師要想在化學教學過程中培養學生的創新實踐能力，必須要通過化學實驗來實現。注重學生實驗能力的培養才是創新的根本，學生們可以在化學實驗過程中尋找靈感。因此教師必須要重點培養學生的化學實驗能力。首先，教師要引導學生養成動手做實驗的良好習慣。盡管在某些時候因為各種原因教師不會統一帶領學生一起做實驗，那么學生也要自己動手做一做實驗。要知道任何發明創造都必須經過實驗這一關鍵環節。通過實驗，學生可以檢驗自己化學學習成果，并且學生還能夠通過試驗體會到獲取知識的喜悅。教師不光讓要讓學生養成動手做實驗的習慣，還要令學生學會做實驗設計。當學生學會做實驗設計以后便會有自己的想法與觀點，便于進行創新。比如說，在配制100mL1.00mol/L的NaOH溶液的實驗的時候，按照原先的設計會有計算、稱量、溶解、轉移、洗滌、定容、搖勻、裝瓶貼標簽七大步驟。如果學生自己進行教學設計的話，那么可能會打破原有的步驟方法或者在某一個步驟的操作過程中有所變化，如此一來，便能夠更有效地研究出實驗過程中比較重要的因素。

2.3教師需要聯系生活實際，從思維意識方面培養學生創新能力

課本上的一切知識都來源于生活，所以說生活是知識的源泉。因此在化學教學過程中一定離不開生活，高中化學教師必須將化學知識與生活實際密切的聯系在一起。此外學生的創新能力也是在生活中比較容易得到鍛煉和提升的。教師要將化學知識與生活實際聯系起來，首先可以組織學生進行課外的化學活動。教師要鼓勵學生在生活當中找尋與化學息息相關的問題并與同學之間互相探討交流。令學生能夠在交流過程中，拓展自己的化學思維，開闊自己的化學視野，培養自己的化學創新能力。

2.4高中化學教師要注重思維能力的培養，突出創新的核心

教師要想對學生進行能力創新，那教師就需要抓住創新的核心要素，那就是思維。一般的學生很容易受到思維定勢的束縛，思想很難向外散發，必然也就無法進行創新。所以說，高中化學教師必須抓住創新的核心，注重學生思維能力的培養。首先，教師要想調動學生的思維能力，那就必須要先培養學生的學習興趣。教師可以采取做游戲的方式令學生投入到學習化學的氛圍之中。這樣不僅能夠令學生在游戲中掌握化學知識還能夠在高中緊張、壓抑的氛圍中幫助學生放松身心。其次，高中化學教師必須要采取先進的教學方式，比如說利用多媒體動畫的形式演示氨氣的實驗室制法的實驗，讓學生擺脫枯燥的講授式教學，令課堂氛圍變得活躍。此外，教師還需要在課后作業中體現對學生的創新能力培養。教師可以鼓勵學生在課后作業中提出自己對化學教學的觀點與看法。或者，教師可以布置問題，讓學生找出家中的哪些物品可以代替化學實驗室中的實驗工具，這樣能夠有效的培養學生的創新思維。

2.5教師需要以身作則，提高自身素質

教師在教授學生、培養學生創新能力的時候，首先要做的一點便是能夠以身作則，提高自身的化學素質，體現出自己的思維能力，為學生樹立一個良好的榜樣。因此，教師需要不斷與時俱進，不斷閱讀與化學有關的書籍資料，深入到化學研究的深處，為國家的化學事業貢獻自己的力量。

3.結束語

總而言之，在高中化學教學過程中培養學生的創新能力具有一定的難度，所以說在高中化學教學中如何進行創新教育就成為我國教師所面臨的最緊迫的實際問題。高中化學教師需要在高中這三年有限的時間內盡自己最大的可能開發出學生的創新潛能，能夠為國家以后擁有創新型以及化學方面的專業人才做出偉大的貢獻。