淺談交互電子白板在中職英語常態教學中的應用

朱潔玲

【摘 要】 隨著互聯網+時代的到來，信息更新以前所未有的速度不斷地發展著，信息化教學已經成為教學必不可少的手段。英語作為一門實用型的學科，電子白板可以把更多的英語語言素材以直觀的形式展現給學生，從而提高學生的英語學習興趣，使教學過程更有連貫性，大大提高中職英語常態課堂的教學效率，最終改善中職英語教學的現狀。

【關鍵詞】 電子白板；中職英語常態教學；課堂效率

【中圖分類號】 G64.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-00-01

一、為何要在中職英語常態教學中應用交互電子白板

來中職學校就讀的學生很大原因是在中考考試中沒考好，他們無奈之下選擇了中職學校，他們的初衷是為了掌握一門專業技能而已，加上很多學生本身的英語底子很差，因此他們對英語學習不感興趣，學習動力缺失。從教師角度來看，他們疲于應對課堂紀律的管理和教學任務的完成，從而忽視了利用電子教學資源來培養中職學生學習英語的動力和興趣。

交互式電子白板作為信息技術與課程整合研究進程中出現的一種新技術手段，它是以計算機技術為基礎，集軟硬件系統、資源系統為一體的平臺，將傳統的黑板和現代多媒體技術有效地結合在一起，利用投影機將電腦顯示器上的內容同步投影到交互白板屏幕上，定位感應筆代替鼠標在白板上進行操作。在交互白板軟件平臺的支持下，構造出一個人與屏幕交互式的教學環境。交互式電子白板不僅是教學技術的變革，也是教學手段的更新，更是教學理念的革新。如果把交互電子白板的功能和中職英語常態教學結合起來，相信一定可以很好地改善中職英語教學的現狀。

二、如何在中職英語常態教學中應用交互電子白板

（一）交互電子白板的應用有助于改善中職英語常態課堂的紀律

在傳統的多媒體教學中，教師一方面要進行講解，一方面要通過媒體演示課件，有時還需要進行板書等操作，極易導致部分自控能力不強的中職學生的注意力分散。而交互式電子白板靈活的交互性有效彌補了這一缺陷，讓教師可以像使用黑板般靈活地去寫字、繪畫、或作圖，無所不及。這不僅能有效吸引學生的注意力，還能提高其學習興趣，從而促進課堂教學效率的提高。白板教學強調學生的參與和師生的互動，大大提升中職學生學習英語的專注程度，進而提高他們的學習質量、學習動力和學習自信心。

（二）交互電子白板的應用有助于中職英語常態課堂對學困生的兼顧

《中職英語教學大綱》在課程性質和任務中指出，英語課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課，因此在中等職業學校各個專業的學生都是必須要學習英語的，但很多英語學困生存在著一種被逼著去學習英語的心態，對英語學習存在一定的恐懼感和厭倦感。

鑒于以上原因，在中職學校里很多學生在英語課上聽不明白，課后更加不會主動去復習，根本不去理會老師批改作業的情況，交互電子白板大大地改善了這種現象。筆者經常把電子白板的文本輸入功能和遮屏功能應用到糾正學生作文中出現的語法錯誤。在改作文的過程中筆者挑選出有代表性的作業本，把它輸入文本中，在課堂上進行集體批改。在批改的過程既有電子文本的呈現，又有不同顏色的電子筆可以隨時勾畫、改正，這樣會使學生的印象深刻很多，同時這種評講方法讓學生課后進行復習的動力也增強了。

（三）交互電子白板有助于提高中職英語常態教學的趣味性

英語教學能否取得成效，關鍵在于激發、調動學生的學習興趣，而激發學生興趣的最佳途徑就是發揮現代媒體強大的動畫功能，使枯燥的語言、靜止的課堂生動起來。例如通過課件制作，課前把所要教的單詞及主要內容通過卡通動畫演示，把學生的視覺、聽覺同時調動起來，使語言的學習變得更加直觀、形象化，給學生身臨其境的感覺，使學生很快進入語境，從而提高學生學習英語的興趣。例如講授“Going shopping”這一話題的時候，教師可通過交互電子白板創設相關的購物語言情境，讓學生在模擬的購物情境中有效鍛煉自己的英語口語表達能力。這樣的教學既可以激發了學生的學習興趣，又促進了教學活動中的多邊互動，學生對所學到的知識印象更加深刻，從而有效提高了英語常態課堂教學的效率。

交互電子白板除了能很好的展示多媒體課件外，還有一些小游戲能帶動師生互動。比如，在中職英語的課堂上學生不愿舉手回答問題是很普遍的現象，這時我們可以利用電子白板的功能里面的骰子游戲，使用骰子根據學號讓學生答題，這樣，上課期間學生必須要集中注意力，以防答不出問題。寓教于樂，學生對英語學習的興趣自然會濃厚起來。

（四）交互電子白板的靈活性有助于中職英語常態教學的有效開展

在中職學校里老師普遍實行集體備課，資源共享，但同一個課件、同一個教案在不同的專業班級，由于學生基礎不一，教學的難點和重點也應該做出相應的調整。交互電子白板則能將導入的課件進行修改，更直觀明了，一支感應筆能在課件與白板自由轉換中書寫重點知識。

教師還可以根據專業班的不同建立不同的資源庫，然后在課堂上利用資源庫隨時調用必要的教學素材。例如給汽修專業的學生介紹汽車部件的時候，我課前將各種不同品牌的汽車車型的圖片添加到電子白板的圖片資源庫中。上課時，讓學生從資源庫中找出自己認識的汽車品牌，并加以介紹，這個對專業的學生來說很容易完成，較容易產生成就感。在此基礎上，老師趁熱打鐵展示汽車里面的不同部件，讓部件單詞與圖片同步呈現在屏幕上，再讓學生在電子白板前用感應筆將單詞與圖片配對。交互電子白板有效地解決了教學設計中預設與生成這一對矛盾，使中職英語常態教學得以有效的開展，讓學生表現出極高的學習興致。

（五）交互電子白板的強大功能有助于提高中職英語常態教學的實效性

傳統的黑板只能暫時的呈現所教學的內容，一旦擦去，就無法再重現。電子白板的出現很好的解決了這個難題，它可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節，而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。

利用電子白板還可以方便地解決PowerPoint或Flash課件中難以實現的問題，教師在課堂上可適時地使用遮罩功能來集中學生的注意力；使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學中的重難點；利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉等功能來詮釋教學中的難點。電子白板信息涵蓋量大，演示迅速便捷，演示手段多樣，演示效果直觀、形象、生動，從而提高中職英語常態課堂教學的實效性。

三、總結

總之，交互電子電子白板在中職英語教學中的運用，給我們的常態教學工作輸入了新鮮的血液，使學生通過視聽感知英語語言素材，大大提高了課堂教學的效率，但是要使電子白板的優勢充分發揮到中職英語教學中，真正為英語課堂服務，我們必須合理的使用它。這就要求廣大英語教師加強學習，一切從英語教學的實際出發，充分利用電子白板解決常規教學手段不能解決的問題，發揮電子白板在英語課堂教學中不可替代的作用，努力優化教學過程，尋找電子白板技術與中職英語常態教學的最佳結合點，最終實現學生在英語學習方面的全面發展。

參考文獻：

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