如何做一名優(yōu)秀的化學(xué)教師

夏紅軍

【中圖分類號】 G64.36 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-00-01

我做為一名化學(xué)教研員，根據(jù)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為一個優(yōu)秀的化學(xué)教師應(yīng)該具備以下幾個方面的基本功。

一、具備廣博的基礎(chǔ)知識和過硬的學(xué)科專業(yè)知識

過硬的學(xué)科專業(yè)知識是保障每一位化學(xué)教師能正確理解和解釋化學(xué)教材中的每一個知識點(diǎn)的關(guān)鍵。需要廣博的基礎(chǔ)知識，這取決于我們的培養(yǎng)對象，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是全面發(fā)展，對社會、對國家有用的人才。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，一個學(xué)科不再是單一的，各個學(xué)科相互交叉，相互滲透，趨于綜合化，單有過硬的學(xué)科專業(yè)知識難以適應(yīng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要。因此，要多學(xué)習(xí)，多積累，厚積才能薄發(fā)，才能在課堂上游刃有余，魅力無窮，風(fēng)采無限。因此，建議大家要勤學(xué)習(xí)，向教材和課標(biāo)學(xué)學(xué)習(xí)。熟讀教材，耐心的讀、仔細(xì)的讀，驚嘆北京著名小語教師吳瓊老師，她講課用不著拿課本，對小學(xué)六年十二冊教材倒背如流，以及每一部分在課表中的要求都是了如指掌。特別是新課改，實(shí)行了不同版本的教材，我們都要去研讀。

二、具有嫻熟的教學(xué)設(shè)計能力

人們常說，干教師這活，能人不敢，慫人干不成。這說明教師這活是一項專業(yè)技術(shù)活，教師評職稱更是說明了教師專業(yè)技術(shù)人才。教學(xué)是我們的中心工作，主陣地是課堂。如何取得課堂教學(xué)的好效果？首先要關(guān)注教學(xué)設(shè)計。教學(xué)活動始于設(shè)計，直接影響到教學(xué)的效果和質(zhì)量，從而直接影響到你的培養(yǎng)對象。教學(xué)設(shè)計包括對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用、演示（學(xué)生）實(shí)驗(yàn)、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及整個教學(xué)過程的設(shè)計等等。就教學(xué)過程的設(shè)計而言，又包括課導(dǎo)入（知識點(diǎn)的導(dǎo)入）、新授、過渡、提問、討論、思考、練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置等等。一個章節(jié)、一個課題、一個知識點(diǎn)的設(shè)計不可能千篇一律。例如化學(xué)課（含知識點(diǎn)）的導(dǎo)入，形式多樣：（1）以故事的形式導(dǎo)入新課，化學(xué)史和生活中的許多小故事生動有趣，扣人心弦，通過講故事導(dǎo)入新課，不僅可以營造愉悅輕松的課堂氛圍，而且還能快速調(diào)動學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率。（2）以身邊熟悉的自然現(xiàn)象導(dǎo)入新課。如初中化學(xué)學(xué)習(xí)“分子和原子”知識的時候，正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象，借助這一自然現(xiàn)象很容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。（3）以實(shí)驗(yàn)方式導(dǎo)入新課。（4）借助多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課。（5）以回顧舊知，引入新知的形式導(dǎo)入新課，等等。新課導(dǎo)入的方式方法很多，只要符合教學(xué)的目的和要求，服務(wù)教學(xué)的都可以用于我們的教學(xué)實(shí)際中。

在此，我提議大家關(guān)注清豐縣一實(shí)小的晨研活動，把教師個人和集體智慧做到了有機(jī)柔和，教師的教學(xué)設(shè)計水平提升很快，效果好。我還認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計貫穿教學(xué)全過程，要做到“一課三備”，即初備，課前復(fù)備，課后修備與反思。教學(xué)設(shè)計是教師智慧的結(jié)晶，是一種創(chuàng)造，要與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)在路上。

三、具有極強(qiáng)的教學(xué)組織能力

組織教學(xué)是開展有效教學(xué)的重要一環(huán)，在教學(xué)活動中，一個優(yōu)秀的化學(xué)老師不僅是整個課堂的導(dǎo)演、主持，還是一個不小的演員角色，擔(dān)負(fù)好這一多重角色，只有憑借自己在教學(xué)活動中的組織能力，你的課堂才會有聲有色。在小學(xué)與初中的教師交流中發(fā)現(xiàn)，為什么初中教師到小學(xué)很不適應(yīng)呢？很多程度說明是組織教學(xué)的缺失，在這方面要向小學(xué)老師學(xué)習(xí)。

四、具備扎實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能功底

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。俗話說“實(shí)踐出真知”，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，開展以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的探究活動，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)?zāi)軇有蕴峁┲匾緩剑矣兄趯W(xué)生理解和鞏固知識，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中不僅要認(rèn)真對待好教材出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，而且還要自己動手創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。一個優(yōu)秀的化學(xué)老師，還離不開豐富的語言表達(dá)能力、藝術(shù)的板書能力、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力、對學(xué)生學(xué)習(xí)和自己教學(xué)的評價能力等等。近年來，河南舉辦化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)大賽，就是其中的道理。