高中歷史材料解析題解答技巧的探究

熊偉

【摘 要】 材料解析題在高考歷史中占有重要位置，這類題解答的好壞，將直接影響高考歷史成績，也會影響學生的高考總成績。所以，對這類題，我們應該引起高度重視，本文從答題方法和技巧上進行支招。

【關鍵詞】 高中歷史；解析題；解答技巧

【中圖分類號】 G63.24 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-0-01

新課標下，如何解答高中歷史材料解析題呢？高中歷史材料解析題是高考文綜歷史常見的一種題。隨著新課程改革的開展，歷史高考中的材料題和問答題有打破界線的趨勢，材料解析題向問答題滲透的趨勢日益明顯。這種材料解析題的題目考查的廣度和深度也不斷擴大，對學生的能力要求較高，因此，掌握這類題型的解法非常重要。我認為應把握以下四方面的解題方法和技巧。

一、認真閱讀，弄清題意

弄清題意是解答材料解析題的前提。要仔細閱讀、理解材料，切忌不看材料，跟著感覺走，想到哪兒寫到哪兒，直接憑感覺答題。閱讀材料應該分成兩個層次：一是泛讀，先把材料的大致意思看懂。二是精讀，注意材料中提供的每一個重要信息。必須從提供的材料中盡可能地收尋“問題”信息，即進行“材料處理”的過程。必須學會從材料所反映的內容中尋找解題的切入點，如：時間、地點、人物、事件等，這為我們下一步將材料與教材結合得出答案打下基礎。

二、回顧教材，聯想歸類

回顧教材既能幫助理解材料提供的信息，也能幫助判斷材料觀點正誤，還能幫助解答問題、概括答案。材料解析題中所給的材料一般都以史料出現，這些材料同學們在平時學習教材時可能沒接觸過甚至比較陌生。材料雖千變萬化，卻都離不開用教材中的基礎內容來解答，完全脫離教材而考查“能力”是不可能的。讀題時必須判明答題要用教材哪些章、節、框的內容，縮小范圍，根據題目要求恰如其分地引用，組織某方面的知識，更好地進行知識遷移。所謂“材料在書外，答案在書內，”將材料分析透徹，注意回想它與教材哪段歷史有關。同時，根據題意扣緊教材知識，不漫無邊際，無從思維作答。所以，在讀懂材料，了解材料大意后，應根據材料意思總體把握分層作答，如果是多則材料，應先弄清各則材料之間是何關系？材料觀點是否相同。

三、找出關聯，精心組織

在實際解題過程中，“找”與“讀”往往是一致的，不需要將兩者截然分開。

1、閱讀完全部材料之后，要找出材料之間的聯系。一般每一道材料題都有一個中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

2、找出材料與教材的相似點。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認材料與教材的哪章、哪節相關聯，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準了，解析的大方向便明確了。

3、找出材料與設問的相關點，體會命題者的意圖。材料解析題是“史論結合”的典型題目。讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料，因為“論從史出”，結論要從對材料的理解、發掘、升華中得出。材料解析題的設問，一定是從材料出發的。所以，讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中相互對照。或從材料中找出回答設問的信息；或從設問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結論。在找材料與設問的相關點時，領會命題者采用這些材料的意圖至關重要。

4、審讀設問，找出不同材料解析題的不同要求。

四、史論結合，完美答題

材料解析題的閱讀、回顧、組織，只為最后的解題做準備，答才是最終的落點。這個落點是否準確、恰當、完美，是否能夠充分體現命題的意圖，還要做到“六個注意”：

1、審準設問。在設問中，往往有限制性詞語對問題回答做出限制要求，如：“不得照抄材料原句”，“依據材料概括提煉”等等。除了材料小論文外，材料題一般有多個設問，設問之間常常互相聯系，第一問的回答是否準確，直接影響到下一問題的回答。

2、解答要完整而有層次。解答的完整和層次性，直接影響得分。

3、注意運用史觀分析材料，是歷史闡述的最高要求。用史觀分析材料，可以有效辨別觀點錯誤的材料，提高判斷能力。

4、根據分值。簡明扼要答題。每個設問都有一定的分值，分值大，要詳盡回答；分值小，則要簡答。要言簡意賅、條理清楚、邏輯嚴謹，問什么答什么，不必展開。語言要規范，準確使用“歷史語言”，不濫用文學語言。

總之，要解答好材料解析題，只要掌握解題技巧，認真落實好這四個步驟，無論命題者從哪個角度、哪個層面上提出問題，都能應付自如，事半功倍，取得較好的成績。

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