強化閱讀 提升素養 青少年體育文化教育與“賽”同行

黃先斗

（福建省寧德師范學院附屬小學，福建 寧德 352100）

強化閱讀 提升素養 青少年體育文化教育與“賽”同行

黃先斗

（福建省寧德師范學院附屬小學，福建 寧德 352100）

2018年福建省運動會在寧德市召開，筆者作為寧德市區的一名基層體育教師，切身感受了當地教育和體育主管部門以省運會為契機，廣泛動員全民健身，大力開展青少年陽光體育活動，頻頻開展中小學校園體育聯賽。由于當下寧德市體育師資缺口較大，一名體育教師要同時帶多個運動隊，運動隊的訓練常常忙不過來，如何在兼項、繁重的帶隊訓練中帶出成績、帶出特色？筆者常年擔任學校武術、田徑、籃球、足球教練，就強化閱讀文獻、閱讀比賽、閱讀學生與廣大同行進行簡單地交流。

閱讀文獻 強化理論

回想體育課堂、體育教學運動訓練方法，改革開放以來到現在發生了翻天覆地巨大的變化，我國學校體育發展從“兵役體育”引用前蘇聯的“軍事體育”，到改革開放后的體育指導大綱、2000年體育與健康課程標準、2010年新的體育與健康課程標準的實施，再到現在校園足球的普及開展上升為國策，無不體現了黨和國家領導人對青少年體質的關心和對體育工作的重視。俗語說：活到老學到老。當下是信息的時代，知識的更新常常在一瞬間，在信息爆炸、知識更新的時代，廣大體育教師應更好地適應體育教學訓練工作。先要閱讀，閱讀體育報刊文獻雜志，與《青少年體育》《運動》《體育教學》《中國學校體育》等雜志為友，與《中國體育教師網http：//www.ty121.cn/Index.html》《菁體育http：//www. jsports.cn》《中國體育教師博客圈http：//blog.sina.com.cn/s/ blog_52e082cf0102e3x6.html》等為伴，和退休的資深教研員、體育教師及閱歷豐富的體育學者、甘守平凡奉獻一線的體育教師為伍，暢談教學心得訓練研究成果。體育教師應總結開拓教學訓練新方向，閱讀文獻電子圖書，讓理論武裝頭腦，豐富內涵，強化學習，踐行教科研，助力成長。

閱讀比賽 提升實效

一支運動隊在比賽中獲取佳績，體育教師閱讀比賽顯得尤為重要，尤其在球類等團體項目的比賽中更為突出。例如，在小學生籃球賽中，由于學生身心發育尚未成熟，在比賽中自我調整的能力常常較弱，場上隊員對比賽不能進行分析并及時調整進攻防守戰術，常常出現頻頻失誤和比分差距連續擴大的現象。此時作為場外指導教練，不能一味地指責和無所作為任其發展，而應該認真閱讀比賽，觀察對方運動員個人特點、對方團隊進攻節奏及防守戰術、我方隊員個人進攻防守能力和團隊防守的能力缺陷，及時暫停，采取對策，改變進攻防守的節奏和防守方法。筆者在2017年蕉城區少兒籃球錦標賽循環賽中遭遇兩隊實力較強的隊伍，通過閱讀比賽，及時暫停，采取對策，改變進攻和防守方法，針對對方個別運動員技戰術全面能突能搶會投，不斷突破我方防守陣地并有效得分，比分差距不斷擴大時，筆者利用規則及時暫停，積極地改變人盯人戰術，采用“一盯四聯”戰術，對對方重點隊員進行重點盯防，加強無球隊員的防守，破壞對方

進攻的節奏和得分點，隨之我方搶斷球和進攻機會增多，有效地遏制了對方強勁的進攻得分勢頭，漸漸地把握了場上的主動權，最終扭轉局面轉敗為勝獲取冠軍。

帶隊參賽體育教師閱讀比賽能力的培養，離不開賽前的付出和實踐。組建一支運動隊外出比賽不是短期就能完成的，基層體育教師要選拔苗子、梯隊建設，常抓不懈地進行訓練。賽前要對各種比賽情況進行分析和模擬訓練，多次模擬訓練實踐才能在比賽中隨機應變。良好的閱讀比賽能力，是體育競賽獲取佳績的有力手段，也是提升教學訓練競賽實效的根本保證。

閱讀學生 立德樹人

（一）賽前閱讀

在教學訓練比賽中體育教師要反復閱讀學生，賽前閱讀學生訓練和比賽的狀態，對運動員熱身活動到進入比賽狀態時間的長短，對他們競技體適能和健康體適能（速度、力量、靈敏、柔韌、平衡、耐力等素質）和心理素質發展狀況進行有針對性地訓練，這也是體育競賽獲取佳績的一種途徑，如果賽前體育教師對自己學生和比賽運動員的能力、優缺點沒有很好地閱讀理解，則難以在比賽中調兵遣將運用自如。

（二）賽中閱讀

經常性的比賽也是閱讀學生運動員的最好方法，體育教師要積極的在校園中舉辦項目眾多的比賽。例如，辦好春秋兩季的運動會健身節，頻繁開展班班有球隊的校園足球聯賽等，讓更多的學生投入比賽、參與運動、體驗快樂。比賽中對運動員神經興奮程度要進行閱讀，以便采用適當有效的方法把運動員的競技能力調整到最佳狀態投入比賽；對有傷病的運動員避免過度疲勞，要加以保護，不能為了比賽的勝利而不顧運動員的傷病和身心疲勞，駕駛疲勞戰車帶傷作戰將極大地影響健康。

（三）賽后閱讀

在教學訓練比賽中要反復閱讀學生的健康狀態以及賽后他們對比賽勝負的心理變化，體育教師要閱讀和分析引導，耐心地說教，不僅要培養學生勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質和堅持不懈勇爭第一的精神，也要培養“友誼第一比賽第二”的精神。在教學訓練比賽中傳授技能的同時，要滲透健康行為和道德的教育，培養學生樂觀健朗、團結協作和積極向上的情操。發展立德樹人是基層體育體育教師應盡的責任和義務。

體育教師是運動隊訓練比賽的主導者，要有高度敬業的精神、全面的基礎知識、完善的能力結構，還要提前閱讀文獻的能力，強化理論知識；加強閱讀比賽能力，提升運動訓練比賽實效；閱讀學生，育智健體，立德樹人。

黃先斗（1978～），小教一級，本科。研究方向：小學體育教育。