大數據時代下大學生思想政治教育路徑探究

馬輝

摘 要： 近些年來，隨著互聯網技術的迅速發展，為我們的生活與學習提供了越來越多的數據資源。對于開展對于大學生的思想政治教育方面，也同樣如此，在大數據時代下，思想政治教育的資源載體變得更為豐富與全面，同時還具有一定的及時性。本文詳細的介紹了當前大學生思想政治教育工作面臨的一些問題，以期提出有效的對策與建議，進而指導于具體的思想政治教育教學工作。

關鍵詞：大數據 大學生 思想政治教育 問題 對策

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）07-0152-01

隨著大數據時代的到來，其所提供的資料載體有著一定的特殊性。具體包括載體形式多種多樣，具有較快的傳播速度，在內容上較為豐富等特點。作為從事思想政治教育的相關教師，一定要充分的了解大數據時代以及其給我們工作帶來的機遇與挑戰，并利用有利的載體不斷創新大學生的思想政治教育工作。

一、當前大學生思想政治教育面臨的挑戰

任何事物都具有一定的兩面性。當前，在大數據時代到來的今天，其特殊的特征對大學生思想政治教育工作帶來了一定的挑戰，基本體現在以下三個方面。

1.學生的主流思想受到影響

大數據時代的典型特征，信息具有共享性、開放性、自由性等特點。這樣，在思想價值觀領域，各種思想溝通與交流日漸加強，就導致了大學生原有的主流思想受到一定的影響。由于大學生在心理上還沒完全的成熟，其辨別是非曲直的能力有所欠缺，若是在網絡平臺等媒介接觸到不良的思想，很容易影響其正確價值觀的養成。另外，大數據時代各種思想兼容并包，部分理念嚴重沖擊了高校的主流精神，影響了學校在主流價值觀與主流文化上的建設。

2.學生獲得信息的渠道更加便捷

當前的大學生有著自我意識強烈的特點，相比較從教師講課的渠道得到相關的信息來說，大學生更傾向于自主的到網絡資源中獲取信息，有著一定的自由性。但是，網絡資源信息來源渠道不一，有著積極方面的信息，也有著一些不良的信息。這樣，從數據的可靠性上來看，則不盡如人意。作為相關的教育工作者，對于網絡渠道的信息不能全盤的肯定與否定，在指引學生閱讀的過程中，應當帶著思辨的精神進行細致的分析，考量數據的可靠性與有效性。但是，在實際的工作中，相關的教育工作者沒有辦法全面、準確的把握網絡信息的有用性，這對于思想政治教育工作來說無疑是一個嚴峻的挑戰。

3.思想政治教育的方法有待提高

當前，隨著信息技術的高速發展，一些新的教育方式應運而生。舉例來說，在線課程學習的方式使得教育資源得以共享，學生獲得信息得渠道更加廣泛與便捷，但對傳統的思想政治教育工作來說，無疑是一個不小的挑戰。這是因為，在線教學系統能夠充分的調動起學生學習的興趣，在思想政治教育的質量上來說，有著較為明顯的效果。與此同時，高校的大學生還可以根據自己的學習習慣，自主的選擇適合自己的學習方式，并逐步提高自身學習的主觀能動性。而對于傳統的思想政治教育工作來說，則是通過單一的說教的方式來進行，在教育效果上有著明顯的劣勢。

二、開展大學生思想政治教育工作的有效對策與建議

1.加強大學生正確大數據觀念的培養

對于高校相關的教育工作者來說，應當結合當前的新形勢，開展具有針對性的思想政治教育工作。眾所周知，大數據時代的到來，給我們傳統的思想觀念帶來了一定的沖擊，改變了人們原有的思維模式。在這樣的條件下，無論是高校層面還是相關的教育工作者，都應當加強各部門的溝通與合作，努力的探索大數據對于大學生思想政治教育的價值。值得注意的是，高校的思想政治教育工作者應當著重加強大學生正確大數據觀念的培養，充分關注與大學生成長相關的各類數據，學會從數據中發現問題，并提出解決方案。

2.提升相關思想政治教育工作者運用大數據的能力

眾所周知，任何的教育活動，都是由“教”與“學”兩個方面構成的。其中，教師的業務能力與教學水平在其中發揮了重要的作用。鑒于此，在大數據時代，應當加強對于相關思想政治教育工作者運用大數據的能力，并為他們提供系統的、具有針對性的相關培訓活動。通過專題性培訓活動的開展，提高教師篩選、分析以及綜合數據的能力，以期提高思想政治教育工作者的大數據意識，最終達到運用大數據提高思想政治教育工作水平的目的。

3.依托慕課等數據資源創新思想政治理論課程

大數據時代的到來，使得慕課等新的教育資源與形式應運而生。在高校層面，應當充分發揮慕課的優勢，增加建設力度，構建適合我國教育實際情況的慕課形式。值得一提的是，作為相關的思想政治理論課的教師，還應當在具體的思想教育中融入大數據的思想，充分整合傳統教育資源與網絡學習資源，不斷提升思想政治教育的實效性。

4.搭建思想政治教育工作的新的資源平臺

根據網絡的快速便捷性，高校在數據搜索方面應當是及時有效的。這樣來看，大數據時代的數據共享有利于提高使用數據的效率，進而幫助教育工作者分析思想政治教育數據，最終達到了解大學生生活以及網絡思想的目的。同時，還可以進一步整合思想政治資源，提高思想政治工作技術，最終增強思想政治工作的時效性。

三、結語

隨著信息化技術的高速發展，我們的社會已經走進到大數據時代，并深深的影響著我們的生活與學習。對于高校的思想政治教育工作來說，也同樣如此，帶給相關工作極大的機遇與挑戰。具體來看，大數據的時代背景下，由于各種價值觀念交流的日漸頻繁，大學生的主流思想容易受到一定的影響。另外，高校大學生所能獲得信息的渠道更加便捷，在速度上也較為快速。在思想政治教育的工作方式與方法上，需要相關的工作人員加強研究，不斷創新思想政治教育工作的新形式。對于相關的教師來說，應當正視大數據時代，加強大學生正確大數據觀念的培養，提升相關思想政治教育工作者運用大數據的能力，并且能夠依托慕課等數據資源創新思想政治理論課程，進而搭建起思想政治教育工作的新的資源平臺，最終提升高校大學生思想政治教育工作的效率與質量。

參考文獻

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