如何利用信息技術提高高中語文教學質量

廖廷英

摘要：21世紀的到來，信息技術發展迅猛，全球信息共享化為我們提供了許多信息資源，在教學領域尤為突出，優秀的教學軟件、教學視頻以及教學講義都在學校間流傳。如何利用現有的優質信息技術提高教學質量，成為了當代教師必要的研究課題，信息技術的利用不僅可以調動學生學習的熱情，還能夠擴展學生的知識面，為學生提供自主學習的平臺和渠道。教育改革中明確指出要對教學方法進行改革，改變原有的教學方法，推陳出新，利用好現代科技與強大的信息技術有效的提高教學質量。

關鍵詞：高中語文；信息技術；教學質量；學習熱情

一、利用信息技術展開教學是教育發展變更的要求

高素質教育是教育部門已經提出的教學目標，為了響應高素質教育的要求，計算機等現代信息技術很快被提出應用于現代教育教學之中。教育理念的改變和新課標的出現，明確了信息技術教學作為新型的教學方法在所有教學方法中的重要地位，時代的發展和變更要求學生能夠從多方面多角度汲取知識，信息技術帶動著時代的發展和進步，同時也帶動著人類的發展和進步。利用信息技術進行教學，提高了學生的課堂參與度，吸引學生注意力讓學生在課堂上更加積極，讓學生從內心愛上語文這門學科。現期的高中語文教學方法限制了學生創新思維的培養和發展，在傳統的高中語文教學方法中，以教師為課堂中心的教育理念根深蒂固，這樣的教育方法著重于教師對課本知識的講解，而非啟發學生創新思維的發展。在新時代提出的教育要求中，著重強調了培養學生自主學習的能力，從被動學習轉變到主動求知，使得學生的學習氛圍濃厚，學習熱情高漲。

二、高中語文面臨的教學難題與解決方案

高中階段是人生的重要轉折點，語文在高考總分中占有的分數比十分高，由此可見高中語文對于高中學生來說的重要性。如果將語文的學習比作一棵竹子的話，那么小學、初中階段就是竹子在地下繁衍根系的過程，等同于積累儲備能量，而到了高中，隨著知識面的擴寬，學習內容增多，課業壓力加重，部分學生對于枯燥乏味的語文失去了信心，一味地靠之前打下的基礎將考試蒙混過去。往往不如人愿，成績永遠徘徊在九十幾分、一百出頭，語文成績總是沒法提高，學生更加失去信心、消極應對，長此以往惡性循環。加上高中語文知識點增加，要求記憶內容增多，學生抵觸心里極大。傳統的教學方法，壓抑了學生的個性，讓課堂變得枯燥，學生無法在課堂上集中精神，容易讓學生產生厭學情緒。如何才能改變這一格局，教師們就不得不轉變思路，讓教學生動有趣從根本上解決學生們對語文這一學科的厭倦反感心里。教師應從教學方法的改革入手，打破以往傳統的書本教學，利用新資源的信息技術，將死板枯燥的學習內容與生動活潑的教學方法結合，大膽嘗試改變現狀。

三、利用信息技術教學的優勢

當代信息技術發展飛速，并利用在方方面面，其中在教師教學過程中運用最為廣泛。利用信息技術進行教學存在著許多優勢，信息技術可以就需要將抽象的知識具體形象化，在形象化后學生理解后，再將具體的內容抽象化，從而上升到另外一個高度，就要利用到集圖文聲像于一體，具有鮮明的生動形象的現代信息技術。我國著名科學家錢學森就曾經說過，“人腦+教育+網絡=未來教育”。而目前我國的現代信息技術快速發展，在教育方面也在緊跟潮流，引進先進設備，如計算機、多媒體放映、投影儀、電子黑板等等。其次，它能夠滿足學校優質發展的需要。一個學校的教育設備也作為競爭比較的對象，如果一個學校教育設備先進，并且能夠滿足學生學習需要，這能夠很大程度的提升學校的教育質量，對他們學校評優秀先進學校有巨大促進作用。然后它還能能夠提高教師的教學質量和學生的學習效率。利用計算機輔助高中語文教學，要提高教學效率就必須要加強高中語文師資力量建設，而這一措施又能夠一定程度上提高教師的教學質量，而教師教學有道又能夠反過來提高學生的學習效率。最后，它能夠突出學習的自主性和個性化。計算機具有很強大的輻射功能，不僅教師可以利用計算機進行線上線下教學，學生也可以利用計算機自主學習，從而提高學生的自主性，學生學會自主學習，主動探索新知。

四、利用信息技術教學提高教學質量的方法

課前預習，可將本課學習重點內容以動畫、視頻、問答等形式引起學生關注度，激發學生好奇心。

課上學習，將教學內容整合進PPT，教師在講解時可通過超鏈接將課外知識擴展給學生。

課后復習，將所學內容以游戲方式通關復習，對知識點整合延伸，并練習寫作閱讀，學生在做游戲的同時鞏固知識點。

據目前教學情況來看，現代信息技術在教育方面會越來樂手歡迎，使用率也會越來越廣，而為了順應這一時代潮流，我們高中教師也要從自身做起，積極掌握計算機等現代信息技術知識，為現代高中語文教育做貢獻，培養新時期人才任重道遠。

參考文獻：

[1] 王忠良.《高中語文教學中的美育滲透》，學術期刊 《語文教學通訊·D 刊（學術刊）》 2014年12期

[2] 高雙霞.《現代教育技術輔助下的小學語文教學探究》，學術期刊 《考試周刊》 2015年51期