興奮劑“入侵”中考體育，誰之過

近日，媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生為中考體育拿高分，竟服食興奮劑類藥物。家長認(rèn)為，“現(xiàn)在不拼一把，以后就沒機(jī)會了”“有啥副作用，等上了高中再慢慢往回補(bǔ)”。

體育納入中考分?jǐn)?shù)的制度安排對增強(qiáng)青少年體質(zhì)確實發(fā)揮了積極作用，但“以考促運(yùn)動”的指揮棒下，為求高分走后門、拉關(guān)系、替考、服用興奮劑等作弊行為也屢禁不止。

興奮劑“入侵”中考體育，誰之過？中考體育制度異化為應(yīng)試，需要怎樣反思？

我們的目標(biāo)是：沒有體育中考

王媛媛（中學(xué)體育老師）

即使沒有體育中考這根“指揮棒”，青少年也能養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這才是義務(wù)教育階段體育教育的最終目標(biāo)。

很長時間以來，很多中國家長甚至極力反對孩子花時間在體育運(yùn)動上，理由是會“影響學(xué)習(xí)成績”。而那些讓孩子中考體測時服用興奮劑的家長，邏輯是“現(xiàn)在拼一把，輕松拿滿分，比文化課成績提高10分要容易得多”。

對體育課的偏見和短視思維必須糾正。其實，體育教育對學(xué)生的生理、心理、知識、體能、思想和社會責(zé)任感的全面成長大有裨益。學(xué)生能在運(yùn)動中單純享受體育的快樂，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時培養(yǎng)出一個終身受益的興趣愛好，這才是體育教育的“初心”。

2007年，國家決定將體育考試納入中考，旨在加強(qiáng)青少年體育鍛煉意識，提升學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生朝著全面均衡方向健康發(fā)展。可謂用心良苦。

然而，理想豐滿，現(xiàn)實骨感。十年來，中考體育制度對促使學(xué)校重視體育教育和增強(qiáng)青少年體質(zhì)確實發(fā)揮了重要的積極作用，但一味地追求拿高分，甚至采取走后門、拉關(guān)系、替考、服用興奮劑等作弊方式應(yīng)對的案例也不在少數(shù)。

當(dāng)中學(xué)體育也異化為“應(yīng)試”，甚至以傷害健康的方式為成績加分，目的和手段就本末倒置了。對“以考促運(yùn)動”，教育專家早有犀利批評。

學(xué)校和體育老師的本分是，確保體育課、課外活動的質(zhì)量，把學(xué)生主動參加體育鍛煉的積極性充分調(diào)動起來，真正實現(xiàn)“要我練”向“我要練”的轉(zhuǎn)變，盡量少把體育中考的壓力轉(zhuǎn)嫁到每位考生及家長身上。

“重智育、輕體育”的家庭教育走偏了

朱翃（記者）

在社會分工日益精細(xì)化的當(dāng)下，一個問題的出現(xiàn)不應(yīng)該簡單地歸咎于某個單方，各方都應(yīng)該想一想，能不能把自己一畝三分地的籬笆扎得更緊些？

家長們應(yīng)該想一想，有沒有在“重智育、輕體育”的觀念上越走越偏？有沒有在平常引導(dǎo)并陪伴孩子去體育鍛煉進(jìn)而幫助孩子養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣？當(dāng)孩子想打籃球、踢足球的時候，有沒有用“再做兩張卷子”粗暴地將孩子攔下。而當(dāng)孩子要面對體育考試時，又“迫不得已”想出“吃藥”的歪招邪招。父母以“愛和幫助”的名義，教唆孩子體育考試作弊，何等諷刺？

學(xué)校應(yīng)該想一想，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，有沒有保證“學(xué)生每天校園體育鍛煉一小時”？有沒有給予體育老師和體育課足夠的尊重和重視？有沒有不時出現(xiàn)的“語數(shù)外老師說，這節(jié)體育課取消了”的情況？學(xué)校是體育教育的第一責(zé)任人，如果學(xué)校不重視、不保障體育教學(xué)，勢必造成學(xué)生體育鍛煉的不足。

教育主管部門也應(yīng)該想一想，面對業(yè)已出現(xiàn)的體育應(yīng)試、甚至用藥過關(guān)的情況，主管部門有沒有掌握相關(guān)情況？有沒有研究癥結(jié)所在？有沒有針對性地出臺一些嚴(yán)格的管理措施和懲處措施？比如，對體育考試進(jìn)行改革，不再“一考定終身”，而是把考核細(xì)化到平時；又比如，由教育主管部門，對考試學(xué)生采取興奮劑藥物的“飛行檢查”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)肅處理。

甚至市場監(jiān)管部門也應(yīng)該想一想，面對含有興奮劑成分的普通藥物比較容易從市場上買到的情況，如何加強(qiáng)渠道的管理？

根治之法在于“教招考”分離

熊丙奇（教育學(xué)者）

把體育成績納入中考，從一開始就遭遇兩方面質(zhì)疑。其一，體育會演變?yōu)閼?yīng)試體育，學(xué)生圍繞體育考試科目進(jìn)行練習(xí)、準(zhǔn)備，提高體育考試成績，而非培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣、提高身體素質(zhì)；其二，當(dāng)體育作為升學(xué)的一門科目時，必定會像語文數(shù)學(xué)一樣增加考試負(fù)擔(dān)，這反而會讓學(xué)生對體育產(chǎn)生厭惡感。

在實際推進(jìn)過程中，這些質(zhì)疑都成為現(xiàn)實，尤其是第一方面。

本來，如果學(xué)校重視體育教育，教學(xué)的形式應(yīng)該是運(yùn)動隊或俱樂部制，即讓學(xué)生自主選擇參加一個或兩個運(yùn)動隊、俱樂部，如足球隊、籃球隊、羽毛球隊等，在運(yùn)動隊或俱樂部的活動中，培養(yǎng)體育興趣，同時提高運(yùn)動技能。上一級學(xué)校在招生時，可結(jié)合學(xué)生在運(yùn)動隊中的表現(xiàn)，來評價學(xué)生。

可現(xiàn)在學(xué)校的體育課只是就體育中考項目針對性地讓學(xué)生鍛煉跑跳，很多學(xué)生根本沒有興趣，體育課變得面目可憎。

雖然教育部曾發(fā)文要求中小學(xué)改革體育教學(xué)，推進(jìn)運(yùn)動隊或俱樂部制教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，但很顯然，現(xiàn)實的中考制度并不支持運(yùn)動隊和俱樂部制。

“教招考”一體化將考試置于核心地位，中學(xué)教學(xué)圍繞考試轉(zhuǎn)，由此形成考什么、大家便重視什么的格局，學(xué)習(xí)完全工具化。

解決在中考體育中暴露出來的問題，可以參考高考改革的思路。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求進(jìn)一步深入推進(jìn)高考制度改革，即要推進(jìn)考試、招生分離，打破一考定終身，探索實施“政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇”的高考制度。這一制度的實質(zhì)就是“教招考分離”，中學(xué)體育教育也只有擺脫了“教招考”一體化，引入運(yùn)動隊和俱樂部制度，才能實現(xiàn)引導(dǎo)和幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的初衷。

引入興奮劑檢測？太尷尬

章婷（醫(yī)生，中學(xué)生家長）

服用興奮劑對青少年的身心健康會造成危害。如麻黃，屬于刺激劑，可能導(dǎo)致失眠、焦慮、體重降低、依賴成癮、脫水、四肢震顫、心速和血壓增加、中風(fēng)概率增加等危險。

現(xiàn)實生活中，對興奮劑的監(jiān)管確實存在漏洞。

學(xué)生在體育中考時服用興奮劑，這種現(xiàn)象已存在相當(dāng)長一段時間了，不少家長微信群里都在私下交流體育測試的“過關(guān)秘笈”，在網(wǎng)上咨詢交流各種關(guān)于依靠功能性飲料或藥物增強(qiáng)體力應(yīng)付體育測試的招數(shù)，甚至有人直接詢問何處能購買到“興奮劑”。

對此，有關(guān)部門難道絲毫沒有察覺？有沒有意識到問題的嚴(yán)重性而認(rèn)真解決呢？對于一些帶有興奮劑成分的藥物，有關(guān)部門為何不明確進(jìn)行生產(chǎn)、銷售、流通方面的限制？

有人說，若想杜絕興奮劑于中考體育中的濫用，最可靠的辦法就是進(jìn)行興奮劑檢測。這是要把義務(wù)階段的體育教育置于何等尷尬的境地？每人次的整套興奮劑檢測費(fèi)用需1000元左右，我國每年有1400多萬初中畢業(yè)生，即使只抽檢20%，僅檢測費(fèi)一項就要花28億元。國家對教育投入再多，也不能投在荒謬的興奮劑檢測上，還是應(yīng)該花在通過運(yùn)動干預(yù)提高我國中小學(xué)生體質(zhì)健康水平上。

近日發(fā)布的《中日兒童青少年體質(zhì)健康比較研究結(jié)果公報》顯示：中國兒童青少年體格指標(biāo)（身高、體重和體質(zhì)指數(shù)）大部分年齡段顯著高于日本；但體能指標(biāo)的比較中，日本兒童青少年在心肺耐力、柔韌性和靈敏協(xié)調(diào)性方面均顯著高于中國。