以職業培養為核心的中職英語教學

龐艷霞

摘 要：當前，隨著經濟社會的迅速發展，對于國民素質的要求也越來越高，人才作為國家綜合國力競爭的重要因素，要想使國家強大起來，必須重視培養人才，而人才的培養需要加強對學生們的教育。現如今，教育培養的方式有很多種，其中，中等職業教育最為當前教育的一項重要內容，越來越受到重視，而在中職職業英語教育之中，必須要將培養學生們職業能力作為首要任務，英語學科的學習針對性很強，其主要目的在于使學生明確就業方向，提高就業的能力。所以，在實踐中，培養學生們的職業能力，建立健全既適合學生們的學習能力又符合教學改革內容要求的中職英語教學十分重要。

關鍵詞：職業培養；中職教育；英語教學

前言

現如今，教育是對于青少年來說最為重要的事情，教育的方式有很多種，其中，中職教育就是培養學生的重要方式，其培養學生的目的在于有效的培養學生的職業能力，重視將學生培養成為一個實用型的人才，能夠有較高的職業能力，尤其是中職英語教學，英語這一學科很重視實踐能力，學生學習之后最終還是要面向社會的，因此，中職教育旨在培養學生們的綜合素質和專業技能。但是當前，我國的中職英語教育方面還存在很多的問題，中職教育的改革還未能更得上社會對于學生們工作能力的要求，對此，本文作者將主要分析當前存在的問題，并有針對性的給予相應的建議。

1 概述以職業培養為核心的中職英語教學

1.1 概述當前英語人才市場現狀

隨著經濟的發展和全球化的發展，現如今的社會對與外語人才需求量大大增加，市場對于外語人才的需求在很多部門的都有表現，例如學校以及課外的英語教育培訓機構，在很多教育機構不但看重教師們的英語基礎知識和實踐運用技能，他們不但要求教學人員掌握書面知識，更重視語言表達和專業技能；另外在一些公司和企業，在員工入職的時候就要求這畢業生的英語實踐能力，相比書面知識，其實實際的運用似乎更加注重要；不但如此，現代社會的各個領域對于英語都有或多或少的要求，尤其是中職英語教育，其主要的教學目的就在于培養學生的職業能力，使其更好的從事社會工作。因此在當前我國的英語人才市場的強大需求之下，中職英語教育顯得尤為重要，我們必須加以重視。

1.2 以職業培養為核心的中職英語教學的重要性

中職教育是我國當前的教育事業眾多內容中相當重要的一項，而在中職教育中，英語是最為重要的，所以加強對學生的英語教學，幫助學生提高自身的職業能力是相當關鍵的。首先對于中職教育來講，培養其職業能力是最為重要的，針對中職英語教育人才的培養方式來說，我國相關部門下發了先關的文件并且制定了有關的政策，明確表明，在中職學校里，有關英語人才的而教育和培養需要有正確的教育模式和培養觀念；同時，中職教育的最終目的在于提高學生的未來工作能力，不僅能夠使學生學會和掌握書本中的知識，更要使其成為綜合素質高、能力優秀的專業人才。由于相關部門對于中職英語教育的重視程度非常高，由此可見，職業培養作為中職教育的核心，其重要性不可言喻。另外，對于當代學生而言，就業仍然是其面臨的巨大問題，如何能夠在離開校園之后順利找到工作并且適應當前的工作時非常重要的，而中職教學的目的就在于培養學生的職業能力，尤其是對于英語教育來說，英語教育的針對性更加明顯，當前社會對于英語專業人才的需求非常大，英語人才的市場前景十分廣闊，但是，只是懂得英語的基礎知識是不夠的，實踐中，更需要學生能夠有解決實踐問題的能力，也就是需要學生能夠將英語成為專業化和實用化的一門專業技術，所以，這對于中職教育的要求就很好，中職教育也應該轉變發展的方式，緊緊圍繞職業培養為核心。所以，作為社會輸送優秀的英語專業人才的中職學校，構建以職業培養為核心的中職教育肩負著重要使命。

1.3 新階段中職英語教學存在的問題

盡管我國當前的中職英語教育取得了不小的成就，但是仍存在一些問題有待解決，例如中職英語的學生面臨就業問題時十分困難，主要表現就在于，中職學生的學歷水平較低，相對于其他的面試者而言在學歷上不占優勢，而一般的單位在招聘時往往更加看重學歷，他們認為中職院校的學生能力不如本科學生高，因此，中職畢業生在面試時往往受到歧視；另外，中職院校學生的工資水平普遍偏低，由于其學歷相對較低，因此勞動單位給出的薪金自然不夠優厚，其在工作崗位常常被當成是廉價的勞動力，有時其合法權益難以得到有效的保障。不但如此，中職教育學生的自我期許過高是當前中職英語教育面臨的又一項重要難題，中英語畢業生有時不能夠客觀的評價自己，他們的自我期許偏高，導致其在工作崗位上眼高手低，不愿意從基層做起，大部分學生還缺乏吃苦耐勞的精神和認真嚴謹的態度。除此之外，中職院校的學習條件和基礎設施以及硬件設備都較差，并且其對于該方面的投資也比較少，教育教學設施的缺乏竟導致學生缺少鍛煉的機會，也很難提高自己的職業能力和素養，還有些中職院校的師資力量不足，很多老師資深的專業素質就不過關，更何談教育學生，因此，這也是導致學生的職業能力不足的重要問題。最后，從課程的安排上來看，中職學校的很多教學安排還跟不上社會發展的步伐，其課程的設置和安排依然較為陳舊，并且教學模式也很傳統缺乏創新，單純的教師講課學生聽課的模式已經相當的落后，這樣的現狀，中職教育學生們的能力得不到培養，更別說是職業能力的培養了。

2 分析以職業能力培養為核心的高職英語教學措施

2.1 創新教學模式

傳統的教學模式是教師教學學生聽課的模式，這種模式使得學生單方面被動的接受知識，缺乏實踐方面的訓練，也缺乏有關職業能力的培養，所以，改變這種傳統的教學模式是非常重要的措施。實踐中，要想讓學生們更好的掌握職業能力，除了課堂教學之外，中職教育更應該重視對學生創新能力和實踐能力的培養，課堂中應該多多模擬職場英語的演練，使學生提高課堂的積極性和主動性，一方面在演練中學習到知識，另一方面可以初步掌握職場的英語能力需求，全面學習專業技能，以備今后的更好的適應社會中對于英語崗位的需要。

2.2 加大教學設備投入。重視提高師資教育水平

隨著經濟的發展，科學技術也在不斷的進步，現代教學更多的結合了科學的力量，使課堂教學內容更加豐富，對此，針對當前我國的中職教育教學設備落后的現狀，中職英語教育必須要加大教學設備的投入，努力為學生創造良好的學習和實踐條件，使學生們更好的在課堂中就了解和加強有關職業能力的鍛煉。并且，作為中職教育的關鍵主體--教師，其本身素質必須要過關，這就需要學校在對新教師的選聘時嚴格把關，確保教師的英語專業技能以及教學水平可以滿足教學的要求，并且教師還需要有豐富的實踐經驗，在教學中能夠很好的培養學生們的職業能力，這是最為關鍵的一項重要內容。

2.3 重視課外教學的作用

中職英語教育除了傳統的課堂學習之外，同樣重要的還有是在課外的鍛煉，畢竟英語是一門實用的學科，學生們必須要掌握職業能力和職業素養，那么實踐是鍛煉的最有效方式。課外教學可以不拘泥于受教材的內容，讓學生利用多種渠道和方式獲取到英語的信息。學生能夠利用英語課外活動來提高自己對英語的興趣，提高自身的綜合素養，同時也能鍛煉其職業能力。

結束語

中職英語教學的教學目標除了要培養學生的基礎能力之外，更是要以職業能力的培養為教育的核心，雖然當前我國的中職英語教育存在著缺點和不足，但是對此，作者有針對性的提出了個人的看法和觀點，以期為實踐中提高學生們的職業能力和綜合素質提供合理的建議。

參考文獻

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[2]章素華.以職業能力培養為導向的高職英語教學研究[J].蕪湖職業技術學院學報，2011（1）.