計算機實驗教學管理的改革

葛長濤+麻信洛

【摘要】計算機實驗課程早已經成為教學模式中必不可少的課程之一，計算機實驗課程是一門實踐性較強且提高學生創新能力的課程，其不僅僅能夠培養學生的實踐能力和創新精神，相比其它學科較為靈活，需要每一個學生都參與到課堂實踐操作的學科。在當今計算機已經成為了各高校重視的必備學科，計算機不僅可以幫助學生學習技術，而且通過計算機能夠捕獲更多的知識，在當今科學和互聯網迅速發展的時代，計算機的應用可以說是每個學生都應該掌握的學科。因此隨著教育的進步和改革，計算機實驗教學中也不斷的在改革和創新。

【關鍵詞】計算機實驗課程 實驗教學管理 改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0157-01

0.引言

隨著教育的不斷改革，國家需要培養的是全面健康發展的學生，在實踐能力和創新精神上有所突破的學生，從而把實驗教學看作是實踐教育的重要組成元素之一。在網絡迅速發展的社會中，需要不斷提高對計算機的運用技能，提升高等學校學生對于計算機的重視程度，為了促進學生更加重視和積極的學習計算機實驗課程，讓學生對計算機基礎知識形成更加充分的理解和實踐能力，培養學生主動性學習和對計算機實驗課程的興趣愛好，充分發揮學生學習計算機實驗課程的潛能。因此本文針對計算機實驗課程管理的改革和優化進行分析，以此來促進提高學生的實踐能力和創新精神，提高學生對計算機實驗課程的重視程度。

1.當下計算機實驗教學管理的模式

隨著科學技術和網絡技術的不斷發展，計算機實驗課程也不斷受到國家教育部門的重視，各級教育部門和學校在計算機實驗課程管理體制不斷的加強和改進。計算機實驗課程不僅可以提高學生技能，還能幫助學生吸收更多的知識，近幾年來，計算機實驗學科已經開始逐漸的成為真正幫助師生教學的重要工具，與教育改革的目標緊密的聯系，作為培養培養實踐能力和學生創新精神的重要學科之一，重點強調學生容易理解并且掌握計算機實驗課程基礎必備知識的能力，運用增加實踐次數的教學模式，把計算機實驗課程作為教學課程中學生必須掌握的一門實踐性很強的課程。

計算機實驗教學管理模式主要是以實驗為主，根據理論知識和實驗的融合，使學生更加容易掌握基礎的計算機實驗課程。把實驗教學管理，計算機實驗室建設和計算機體系相結合起來，建立一套系統的計算機實驗管理教學管理方法，計算機實驗設備，軟件同步協調，計算機實驗課程管理規范有順序。計算機實驗教學管理模式是為了能夠提高計算機實驗教學的水平，目前對于高校計算機實驗管理的專門研究還有待提升，主要發表刊物都是實踐性的總結，缺乏基礎性的理論知識。

要解決計算機實驗課程的管理模式需要通過自主研發的實驗平臺，將出勤率，考勤情況，監督，評分幾個監控的機制交由計算機完成，這樣一來有助于老師有更多的時間幫助學生解決計算機實驗課程中的難題同時也促進了師生之間的交流，給師生之間建立了一份好的有益關系。

2.計算機實驗教育管理模式改革的目的

（1）計算機實驗管理改革的目的是為了提高設備的利用率和加強設備的管理，充分的利用學校資源，在學校計算機實驗課程中，比較明顯的問題就是計算機設備的不足和軟件的缺乏，不能夠滿足教學工程中的需求，對一個學期實驗的平均設備需要足夠的供應，一般要在正常夠用的范圍內。根據教學進度安排，實驗課程一般都在學期的中段，實踐，實訓基本上都是在一個學期的末尾進行，這樣的課程不合理安排下就導致了計算機實驗設備體系在一些時間段內是空閑的，由于長期沒有進行設備的管理和檢查，使得部分設備因長期放置而失靈，或是因為上次用完后有破壞沒有及時的處理而導致在間隔一段時間后使用時設備的不足。

（2）增強計算機實驗的效果，一般計算機實驗課程的課時是有限制性的，一般來說比理論學識更少，在有限時間內讓學生掌握計算機實驗基礎課程的知識是有很大的難度。因此學校需要開設開放性計算機實驗課程，幫助沒有很好的理解掌握計算機實驗課程的學生，能有更多的時間和機會彌補知識。同時，有部分學生對計算機實驗課程有較強的興趣愛好，實踐能力和動手動腦能力較強?？梢詭椭鷮W生學習額外的東西，開闊學生的知識視野。

（3）促進學生和老師之間的交流，提高學生的學習興趣。額外開發的課程增加了學生和老師之間交流的時間，學生能夠及時的發現不懂的問題并向老師及時提問，同時老師和學生間可以探討計算機實驗課程需要的改進地方。尤其是對于平時有問題不能夠及時聯系到老師的學生和那些課后沒有主動去找老師解決問題習慣的學生，通過計算機實驗課程的開放性可以有較多的時間和老師一起學習，交流溝通。

3.加強計算機實驗管理的改革

通常情況下，加強計算機實驗教學管理的改革要根據幾個方面來完成，首先，提高學生對計算機實驗課程的重視程度，在計算機實驗設備齊全，管理模式適宜的情況下加強學生對計算機實驗課程的重視，需要老師對學生不斷的進行計算機基礎知識的普及，加強計算機實驗課程的靈活性。教師和學生都應該把理論知識和實踐課程相結合，只有對計算機實驗理論基礎知識的掌握，才能更高效的完成計算機實驗基礎課，在當今社會不單單注重的是學生對理論知識的掌握，更加看重的是學生將理論知識和實踐相結合來完成學習的真正目的，在課改下，更注重的是素質教育，要求學生更加全面的發展，要求學生不僅有學科方面的知識，而且在創新精神和實踐能力上都要不斷的發展。改革計算機實驗管理最基本的措施之一就是加強學生對計算機實驗教學的重視。

完善計算機實驗環境，建立完善的計算機實驗室，隨著我國經濟不斷的發展壯大，科學技術水平的不斷提升，國家對各個學校的計算實驗室投資了無數，因此學校應該充分利用計算機實驗設備。實驗室的優劣直接影響教學進展，作用效果和質量。因此相關部門應該高度重視計算機實驗室設備的需求，不斷的對計算機實驗室進行革新，加大計算機實驗室的經費投入，加強實驗室基礎性的建設。另外一個方面，學校應該根據不同專業的培訓方向，建設適合的額外的計算機實驗室，建設一個能夠方便學校管理監控，幫助學生掌握計算機實驗知識的實驗室平臺，學校應該對計算機實驗室加大重視力度，培養有學識，具有創新精神和實踐能力的優秀學生。

總結

本文針對計算機實驗課程管理的改革進行探究，通過對計算機實驗課程管理的探究引發學校對計算機實驗課程管理的重視程度，同時加大對計算機實驗課程的投資和改進，要求學校疏導學生，加強學生對計算機課程的重視，在當今計算機發達的社會中，根據國家社會的需求培養具有實踐能力的學生，要求學生具有創新精神，總之，計算機實驗課程教學的革新不僅是方便學校管理學生，也促進師生之間的交流，提高學生學習的動力和興趣，幫助學校更好的監督，實現學生，師生之間的共贏目標。

參考文獻

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作者簡介：

葛長濤（1979-）；男，漢族，江蘇灌云人，碩士，副教授，主要從事計算機教學，教學管理工作，工作單位：95824部隊。