做實踐新課程、新理念的新教師

張曉紅

“一切為了學生的發展”是新課程改革的根本理念。本次課程改革的重頭戲是教學改革，如果教學觀念不更新，教學方式不轉變，課程改革就將留于形式，事倍功半甚至勞而無功。教師是改革成敗關鍵的中間環節，新一輪課程改革對歷史教師提出了新的挑戰，它要求歷史教師轉變觀念、提高素質、做實踐新課程、新理念的新教師。

轉變觀念：“以學生發展為本”的歷史課程改革要求我們歷史教師必須更新教育觀、教學觀、教材觀、師生觀、評價觀，樹立以學生全面發展為本、培養學生實踐能力和創新精神的新型教育觀；樹立以學生為主體、讓學生“發現”知識和“感悟”歷史的新型教學觀；樹立和諧、平等、合作、師生共同學習、探索的新型師生觀；樹立促進教師改進教學，有利于學生全面、健康成長的新型評價觀。

提高素質：歷史課程改革要求歷史老師進一步提高自己的專業素質，認真學習現代教育理論，尤其是課程理論，提高自己的理論素質；加強自身學習，了解史學界研究新成果，改善更新知識結構，拓寬知識面，適應課程綜合化的要求；學習掌握現代信息技術，促進信息技術與歷史學科教學的有機結合，增強課程整合和開發能力。

轉換角色：歷史課程改革要求歷史教師轉變角色，由重結論的灌輸者轉變為重過程的學生學習的促進者；由機械的課程闡述者轉變為課程以及課程資源的開發利用者；由默默耕耘的獨孤者轉變為善于和同行交流的合作者；……