數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)做一體化教學(xué)模式改革研究

杜文文

摘要：充分的把握高職在數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與專業(yè)維護(hù)上突出的地方，對高校專業(yè)實(shí)施 “教學(xué)做” 一體化的教學(xué)模式進(jìn)行審核和檢查，提出教學(xué)模式中需要改進(jìn)的內(nèi)容。包括在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)條件，以及教學(xué)資源和在實(shí)際課程實(shí)施的過程中對于老師和對于學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)方面的評價(jià)和考核，設(shè)計(jì)一個(gè)方案。力求能夠形成一套完整的科學(xué)的“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；教學(xué)做一體

“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)，就必須要求課堂所學(xué)習(xí)的能在實(shí)踐過程中與實(shí)際操作充分融合。并且數(shù)控設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)在實(shí)踐過程中是具有很強(qiáng)的實(shí)際操作性，這就充分的符合了教學(xué)做一體化教學(xué)模式的要求。現(xiàn)如今在實(shí)際教學(xué)中都是先學(xué)習(xí)理論方面的知識(shí)，再進(jìn)行實(shí)踐。也即在同學(xué)們積極地學(xué)習(xí)理論知識(shí)以后再去安排同學(xué)們進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)訓(xùn)。所以要想做到教學(xué)做一體化教學(xué)模式的適性就首先必須要對專業(yè)中的教學(xué)計(jì)劃體系進(jìn)行一定的改革，并且對教學(xué)的核心內(nèi)容也要進(jìn)行相應(yīng)的改變，在對教師和學(xué)生的考評方面也要做到相應(yīng)的改進(jìn)。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1 構(gòu)建“教學(xué)做”一體化課程體系

教學(xué)做一體化教學(xué)模式的改革，在實(shí)際操作的過程中是圍繞著在充分地體現(xiàn)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工作的同時(shí)，又能對課程學(xué)習(xí)的整個(gè)體系進(jìn)行相應(yīng)的改革這一核心而進(jìn)行的。……