高校聲樂選修課的意義

王瑞

（黑河學院 音樂學院，黑龍江 黑河 164300）

摘 要：綜合類高校開設聲樂選修課是推進藝術教育改革的重要舉措，學分制的實行給聲樂選修課的開設創(chuàng)造了有利條件，聲樂選修課的開設會使高校各類音樂活動趨于專業(yè)化，進一步提高大學生的音樂素質(zhì)。

關鍵詞：聲樂；選修課；高校

中圖分類號：J616 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）18-0208-01、

公共聲樂課的教學對象是普通高校非音樂專業(yè)的大學生， 聲樂藝術具有雅俗兼容、直觀易學等特征，對培養(yǎng)大學生樹立正確的審美觀、提高審美能力、陶冶情操、凈化心靈、促進身心 健康、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、啟迪智慧等方面具有不可估量的作用 和意義。除此之外，聲樂選修課作為一門技能課，它有別于藝術理論課的教學。聲樂選修課同時也要求學生掌握科學的發(fā)聲方法和演唱技巧，具備一定的演唱能力。

1.聲樂選修課的開設是素質(zhì)教育重要內(nèi)容，素質(zhì)教育是依據(jù)社會發(fā)展的實際需要，以全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體和主動精神、注重形成人的健全品格為根本特征的教育。當前日趨激烈的人才競爭，需要我們培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的復合型人才，而藝術教育則是美育最重要的組成部分。我國藝術教育起步較晚，基礎薄弱且各地發(fā)展不平衡，在整個教育體系中被視為最薄弱的環(huán)節(jié)。造成這種現(xiàn)狀的主要原因有二：首先，對學校藝術教育的重要性認識不足。其次，藝術教育在某些地方學校的實施，背離了學生素質(zhì)教育這一初衷。藝術教育的實施，應該以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀人才為目的，而不是以應試教育為目的。以上兩點對學校實施藝術教育產(chǎn)生的負面影響是不容小覷的。為改變我國藝術教育的現(xiàn)狀，1999年，國務院頒布了《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育》的決定，該決定指出：“盡快改變學校美育工作薄弱的狀況，高等學校應要求學生選修一定學時的包括藝術在內(nèi)的人文學科課程，開展豐富多彩的課外文化 藝術生活，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力?！睘榱烁玫貙崿F(xiàn)這一目標，教育部 又在2002年頒布實施了 《學校藝術教育工作規(guī) 程》。這一《規(guī)程》提出的總體目標是， “通過藝術教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術成果，提高文化藝術素養(yǎng)，增強愛國主 義精神； 培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響； 促進學生全面發(fā)展”。它的頒布實施，完善了培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的教育理念，推進了教育體制的根本性改革，同時在客觀上提高了國民整體素質(zhì)，是順應時代發(fā)展的產(chǎn)物。正是這種教育改革的一步步深入，給綜合類大學的音樂教育注入了活力，為音樂教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。可以說， 聲樂選修課在綜合類大學的開設，是學校進行藝術教育的重要步驟，也是與國家所提倡的素質(zhì)教育接軌的重要舉措。

2.提升大學生綜合素質(zhì)。聲樂是表達人們思想感情的藝術形式，為人們的生活帶來了無限的樂趣和豐富多彩的變化，既可以陶冶情操還可以娛樂身心， 使生活增添了很多的樂趣。學習掌握一定藝術門類的基礎知識、基本技能，并在這一過程中培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，提高品德素養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)造能力。 這是藝教廳文件對普通高校公共藝術教育人才培養(yǎng)目標的要求。作為非音樂專業(yè)的大學生都有各自的專業(yè)，他們選修公共聲樂課目的大都是為了獲取一些相關的音樂文化知識，以拓寬音樂知識面、開闊音樂視野，提高音樂審美鑒賞能力，提高音樂素質(zhì)文化修養(yǎng)和創(chuàng)造力。 因此，公共聲樂選修課教學應該始終強調(diào)以人為本，以每一個學生的發(fā)展為前提，符合大學生思 維活躍、敏感、具有時代氣息等特質(zhì)，符合大學生的審美心 理和審美需求，面向全體學生，讓音樂屬于每一個人，體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標價值。

3.聲樂選修課開設益于音樂活動的開展，目前各大綜合類高校陸續(xù)開設藝術選修課，大部分是以音樂欣賞課、樂理課等理論課程為主，開設聲樂選修課的學校尚為數(shù)較少。而隨著藝術學習在各高校的興起，各類音樂社團、各種帶有專業(yè)性質(zhì)的音樂團體也逐漸的普及開來。在注重德、智、體、美全面發(fā)展的今天，不少高校每年都會進行一些“校園歌手大賽”、“卡拉 OK 大賽”之類的聲樂比賽，大學生對聲樂的學習有著極大的熱情，歌唱已經(jīng)成為深受廣大學生喜愛的一種藝術形式，開設聲樂選修課，推廣聲樂藝術已經(jīng)成為一種趨勢。合唱團作為高等院校學生社團的重要 組成部分，有助于提高大學生的音樂修養(yǎng)，繁榮校園音樂文化，體現(xiàn)學校良好的精神面貌。但就目前綜合類大學所設立的合唱團而言，大都專業(yè)性較低，成員的音樂素質(zhì)參差不齊，要想組建真正意義上的合唱團，必然要對成員們進行專業(yè)性的訓練，這包括聲樂技巧訓練、音樂基礎知識訓練及視唱練耳等素質(zhì)訓練，聲樂選修課的開設可以幫助合唱團解決這些問題。聲樂選修課的開設，一方面有助于教師拓展教學空間，充分發(fā)揮自己的專長，在教好專業(yè)學生的同時，提高非專業(yè)學生的演唱水平，提高教育教學質(zhì)量；另一方面也可以大大的調(diào)動學生的積極性，有助于發(fā)揮學習潛能，發(fā)展自身個性。不僅僅對提高演唱技巧有幫助，對拓寬學習者的藝術視野，豐富音樂 素養(yǎng)提供了廣闊的空間。聲樂選修課是高校對大學生進行音樂素質(zhì)訓練的重要平臺，它的開設有助于提高大學生的音樂修養(yǎng)，繁榮校園。

參考文獻：

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