保育員職業倦怠成因及對策

郭春潮

摘 要 保育員是一份對從業者要求非常高的職業，從業人員需要具備較強的責任心，要能夠為學生著想，解決學生遇到的困難，最重要的是要對工作始終抱有熱情。現實中，部分初中保育員容易出現職業倦怠問題。為此，本文專門分析產生職業倦怠的原因以及可以采取的對策，希望能夠為初中教育工作帶來幫助。

關鍵詞 保育員 職業倦怠 成因 對策

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）15-0036-02

保育員的工作主要是對學生的生活方面進行照顧，而且，隨著學生人數的增加，保育員的工作壓力就會增大，在這種前提下，保育員會出現職業倦怠問題，針對這種問題，筆者分析其中的原因，并結合自身的教學經驗，提出一些解決倦怠問題的策略，希望能夠為保育員工作帶來一些參考。

一、保育員職業倦怠的成因分析

（一）保育員職業動機不強、興趣不濃

人做任何事情都是有動機的，保育員參加工作的動機包括以下幾種：一是賺取工資；二是真正喜歡學生，喜歡服務工作。由第一種動機引發的工作行為，往往會比較被動，行為人對工作的興趣并不高，而由第二種動機引發的行為是真正的保育行為，也是學校最需要的。目前，因第一種動機而存在的保育員比例比較高，這就容易讓他們出現職業倦怠，工作缺少干勁。

（二）保育員自我效能感較差

目前，初中保育員的工作主要集中在生活服務方面，例如對學生的宿舍生活進行管理和照顧，對學生的飲食進行照顧等，這些工作往往是輔佐學習過程的，長期從事這種工作，會讓保育員對自己的工作認知出現問題，認為自己是保姆或者幼兒園教師，而且部分保育員會因此出現焦慮和反感的情況，這也是引起職業倦怠的重要原因。

（三）社會期望低

目前，社會對保育工作的認知還停留在比較淺顯的階段，認為這就是一種照顧學生生活的工作，工作的層次并不高，而且，學校在安排保育員的工作時，往往會設置打掃衛生、洗衣做飯等工作，這種工作與保姆的職責相似，會讓保育員出現一種輕視自己的心理，長此以往也會引發職業倦怠。

（四）保育員待遇低

許多初中學校為保育員設置的工資比較低，認為他們從事的工作難度非常小，然而實際的情況卻是保育員的工作量非常大，他們擔負的責任也比較大，保育員期望的工資水平與實際水平存在一定的差距，這種心理的落差，會讓保育員出現不滿的情緒，并帶到工作中，從而導致職業倦怠。

二、保育員職業倦怠問題的解決策略

（一）不斷提高自身的專業素質

保育員工作也是一項意義重大的學校工作，對于初中學生的成長也起著非常積極的作用，為此，在選擇保育員的過程中，要注意提升員工的素質，選擇綜合能力較強的員工，對于已經從事保育工作的人員，要組織安排其進行專業培訓，從而提高保育員的工作能力。保育員應當了解當前初中學生的發展規律，要對學生的需求進行掌握，從而在保育工作中，能夠迎合學生的需要，讓學生能夠安心學習。此外，保育員要具備較強的學習精神，雖然自己從事的工作與教學工作存在一定的距離，但也應當掌握一些心理學知識、衛生保健知識、營養學等知識，從而能夠在保育工作中發揮出更大的作用。

（二）提高保育員的社會地位

任何工作都具有一定的社會價值，因此，勞動是平等的，不應有高低貴賤之分，初中保育員是一種人們接觸較少的工作，對其認識還存在不足，缺乏社會普遍認可，在這種形勢下，需要教育部門加大對保育工作的宣傳力度，使其進入人們的視野中，進而讓保育員的社會地位得到提升，從而在一定程度上消除職業倦怠問題。

同時，初中學校和學生家長也應當樹立正確的保育觀，要認識到保育工作的重要性，改變傳統的觀念，明確初中保育員不僅是照顧學生的起居，也會對學生的健康生活習慣進行管理，從而讓學生能夠健康發展，如果說教師是學生學習的老師，則保育員就是學生生活中的老師，其重要性不言而喻。

（三）規范管理保育員，建立獎懲制度

初中學校不當的管理方式，也會讓保育員的工作積極性受到影響，為此，學校也應當改善自己的管理模式，實施以人為本的管理觀念，尊重保育員的工作，尊重其社會地位，盡可能滿足保育員的工作需求。同時，學校要采取民主管理的模式，增加對保育員的人文關懷，讓保育員認識到學校就是自己的家，學生就是自己的孩子，從而在工作中能夠更有責任心和使命感。學校還應當建立完善的保育員獎懲激勵制度，對保育員的工作進行公正公平的評價，對表現優異的保育員進行表彰，樹立健康向上的工作態度，從而讓保育員能夠認識到自身工作的意義，能夠減少職業倦怠行為。

總之，在初中教育工作中，保育員也是重要的組成部分，針對當前保育員職業倦怠的突出問題，相關學校管理者要深入體會保育員工作的難處，明確社會對其認知，并通過有效的方式，提高保育員的工作積極性，提高其社會地位，讓保育員獲得應有的回報，從而促進初中學生健康成長。

參考文獻：

[1]柳青.初中保育員職業倦怠產生的原因及對策[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2011，（03）：11-12.

[2]游愛霞.初中保育工作面臨的困境和對策[J].高等農業教育，2012，（08）：69-72.