信息技術課程中態度教育研究

劉青文

【摘要】在當今信息技術課程教學中，情感態度和價值觀是課程中重要的教學方向。同時，也是為了實現新課改而提供重要的依據。在現今教育心理學中，情感是態度系統中的一個重要元素，價值觀就是態度中的核心部分。因此，價值觀就是信息技術課程中態度的風向標。在現今的信息技術課程教學中，其主要的教學目的，就是為了提升學生在信息技術方面的意識。同時，也通過信息技術課程教學，讓學生更進一步了解到現今社會中信息技術的發展給人們帶來重大的改變，端正學生自身的學習態度。因此，筆者對信息技術課程中態度教育進行以下研究。

【關鍵詞】信息技術課程 態度 情感

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0105-01

一、態度的本質

1.態度的含義

態度是指能夠經過學習而得到的一種傾向反應。其中，態度同行為、情感等方面具有非常大的關系。而態度具有一定方向性的，態度說的就是在一個物體，或者是一個主體對另一個主體的基本反應；并且，它的特點還具有一定的穩定性，也同時對學生的行為上構成一定的影響，并且經過外在而表現出來。

2.態度系統的含義

態度系統是指情感態度、價值觀、行為等方面構成的。在態度系統中，它們各個方面也起著相互促進和影響的作用。比如說，設想某一個發生變化，相對應的其他方面也會跟著發生變化。進而，致使原有的態度發生改變。而對于這種改變，也會影響人們的價值觀；因此，穩定的價值觀是讓態度系統進一步的變得更為穩固的基礎。在態度系統中這些方面互相交流，伴隨著人的成長而發生變化，進而，對于學生的發展具有重要的意義。

二、信息技術課程中態度教育的重要性

信息技術課程在全世界范圍內普遍的開展，并且在我國對于信息技術教學也進一步的增強。不過在進行信息技術教學中，都是人為來進行操作的。但是，人是具有一定情感的動物，并且這種情感態度是以一種神秘的狀態來存在的，這種情感態度還具有非常大的能量。所以，人具有復雜多變的時刻，在信息技術課程學習過程中也起著巨大的作用。并且，曾經有哲學家也講過“科技是將人類帶向未來的火車，人文是人類進步的火車頭。”

三、信息技術課程中態度教育的問題及解決方法

目前，在我國教學課程中普遍開設了信息技術這門課程，但是對于信息技術課程中態度教育是比較不重視的。進而，導致教學目的不是很理想。在教學中，態度是影響學生學習的關鍵因素之一，也跟成績之間有著相對復雜的關系。因此，在教學中，對于學生自身的態度是十分的重視。態度教育也是學習中的重要組成元素，并且在教學中也占據不小位置。因此，從學生在信息技術課程學習中的態度來講，具體表現以下幾個方面：

1.注重學習信息技術積極態度的培養

在信息技術課程中學生自身的信息意識很淡薄。明顯的表現為對于信息技術學習的積極性較低。并且在信息技術學習中，看見自己不懂的地方得的時候，有極少數的學生從互聯網上進行新知識的獲取。

因此，在教學中，要時刻注意培養學生求知欲，讓學生養成良好的學習態度，進而提升學生學習的積極性。在信息技術課程中對于態度教育尤為重要，在教學過程中將態度教育融合進去，讓學生樹立正確的價值觀、信息觀，不單單讓學生在信息技術課程中學習了相關的信息知識，又讓學生端正了自身態度，進而也預防了學生上網成癮等情況。

2.注重學習信息技術能力態度的培養

學生在信息技術課程中意志力較差，經常在學習過程中，碰見一些問題的時候表現是較為沖動的。因此，在信息技術學習過程中遇到一些問題，就很容易出現半途而廢的情況。并且，在注重能力培養的同時，也需要時刻關注著學生學習狀況。因為，在現今社會信息化的社會不僅為人們帶來方便的同時，也為人們帶來了許多負面的影響。比如說，如今的普遍存在于學生中間的網癮等問題，影響著學生的進步和發展。作為學生要懂得自我把控，端正自己的態度；作為教學者，要做好引導工作，在提升學生能力的同時，也要嚴格把控學生的生活習慣。因此通過注重學生信息技術能力態度的培養，有助于培養學生形成良好的行為習慣，促進學生綜合能力得到提升。

3.注重學習信息技術道德態度的培養

在信息技術教學中，有許多學生隨意的改變計算機中的設置，還有擅自盜取他人信息，私自更改密碼等，養成一些不好的習慣。這些會對學生的道德態度造成不良的影響。因此，作為教學者，在學生還沒有形成應該有的態度的時候，及時的進行嚴格把控，要及時的對學生出現的錯誤或者過錯進行教育和糾正，把積極向上的態度盡快的告知學生，從而讓學生構成正確的態度，同時也避免消極的態度。

綜上所述，在信息技術課程中要著重的培養學生養成良好的態度，樹立正確的價值觀態度，更進一步的讓學生理解學習信息技術的作用，端正學生學習信息技術的態度。從本文可以看出態度教育在信息技術課程中的學習起著重大的作用。希望通過本文可以有效運用態度教育，并促進信息技術課堂的高效教學。

參考文獻：

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