我國校園足球的開展現(xiàn)狀、內(nèi)涵分析及改善對策

閻寶利

一、我國校園足球的開展現(xiàn)狀

全國青少年校園足球活動由教育部和國家體育總局聯(lián)合組織開展，2009年4月14日，國家體育總局和教育部聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》及“實施方案”，并于2009年6月10日，召開全國青少年校園足球活動工作會議，正式啟動了全國青少年校園足球活動計劃，研究部署開展校園足球活動的有關(guān)工作，進一步推動今后一個時期我國青少年校園足球活動廣泛深入的開展。

全國青少年校園足球首選了44個布局城市，一共2300所學(xué)校。涵蓋了4個直轄市，13個市級足協(xié)，還有22個省和5個自治區(qū)，總局這次撥款將近4000萬。活動內(nèi)容包括中、小學(xué)校內(nèi)和校際聯(lián)賽、足球教師和教練員培訓(xùn)、中小學(xué)生足球節(jié)和假期訓(xùn)練營等活動。以逐步建立小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的四級聯(lián)賽體系，旨在夯實中國足球的基礎(chǔ)。

校園足球運動的開展擴大了學(xué)生足球運動的參與面，在小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四個階段培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣與對足球運動的喜愛。活動開展僅兩年時間就有多達177萬名大、中、小學(xué)學(xué)生參與足球運動。根據(jù)全國青少年校園足球官方網(wǎng)站2014年1月公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國已有49個國家級布局城市、3個國家級試點縣、82個省級布局城市開展了校園足球活動。參加活動的學(xué)校5084所，注冊學(xué)生運動員19萬人。

從數(shù)據(jù)上我們不難看出，自2009年開展校園足球至今，我國在青少年足球運動開展方面已經(jīng)取得了比較突出的成績，但與此同時，我們對于校園足球這一概念的理解卻仍存在一定的誤區(qū)，不能正確認識校園足球的內(nèi)涵就沒有辦法更有效地推動校園足球的開展。

二、我國校園足球的內(nèi)涵分析

1.校園足球是一個長期的、可持續(xù)發(fā)展的過程。本次校園足球活動已做了2009年到2018年的十年規(guī)劃，而且具體細節(jié)已經(jīng)布署到每年的工作任務(wù)，保證了每年的資金投入，為校園足球活動能持續(xù)、健康、有序地開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.校園足球應(yīng)以生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，以學(xué)生的全面身心發(fā)展為前提，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題和獨立思考的能力。

3.校園足球要側(cè)重普及，盡可能向全國的學(xué)校逐步漸進式地推廣，使更多的孩子有機會參與到足球運動中。

三、改善對策

（一）建設(shè)文化，培育氛圍

1.提高廣播、海報與宣傳欄的利用率，通過這些輿論手段進行更有效的宣傳，為學(xué)生營造更濃厚的足球氛圍。

2.以“校園足球文化節(jié)”的形式開展各種各樣豐富的與足球有關(guān)的活動，不僅僅是足球比賽的開展，還應(yīng)該從更廣泛的角度考慮，開展一些適合更多學(xué)生參與的活動，如足球知識競賽、足球征文活動等。

3.增加足球比賽的數(shù)量，不僅可以開展校內(nèi)的足球比賽，還可以在條件允許的情況下與其他學(xué)校開展校際友誼賽，甚至可以選擇在公共體育館內(nèi)開展，從而讓社會有更多機會了解校園足球活動。

4.加強社會輿論的引導(dǎo)工作，這需要教育部門、體育部門和新聞媒體的合作，讓校園足球真正走向社會，獲得社會更廣泛的認可和支持。

（二）開設(shè)課程，因材施教

任何的教育都必須承認學(xué)生的個體差異性，校園足球也不例外，在全面開設(shè)足球課程的基礎(chǔ)上，我們一定會發(fā)現(xiàn)一些適宜從事足球運動的學(xué)生，因此學(xué)校應(yīng)該在中高年級的時候開始分層次足球教學(xué)，按照學(xué)生的個體差異將他們分為幾個層次，針對每個層次學(xué)生自身的水平和身體條件提出不同的教學(xué)要求和目標，以此讓學(xué)生通過足球?qū)W習(xí)得到技能的提升和身心的愉悅。

（三）建設(shè)場地，合理利用

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，足球活動場地的缺乏是制約瓦房店市校園足球發(fā)展的重要因素之一。對于足球活動場地問題，筆者認為有兩點值得探討：第一是建設(shè)問題；第二是管理問題。

足球場地的建設(shè)首先需要加大資金的投入。其次，在加大投入的基礎(chǔ)上，要制定計劃，系統(tǒng)考量全市足球場地分布的問題，使足球場地的布局更加均勻而合理，尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的布局上，最起碼要盡快實現(xiàn)每一鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1～2塊標準的比賽場地。最后，足球場地的建設(shè)也要遵循合理適度原則，場地建設(shè)要與場地周邊的需求緊密結(jié)合，切忌一味貪大而浪費資源，在需求小、資金不足的情況下，可以只建設(shè)7人制的場地或訓(xùn)練場地，在需求大、資金充裕的條件下，要建設(shè)更為大型的場地以滿足需要。

在引進人才方面，筆者認為，有兩個方面是可以考慮的：一是體育院校瓦房店籍學(xué)生的定向培養(yǎng)，深入各個體育院校了解這類瓦房店籍的學(xué)生，鼓勵他們在校期間努力鉆研校園足球教育，并為他們的學(xué)習(xí)提供力所能及的幫助和支持，在畢業(yè)時鼓勵他們回家鄉(xiāng)工作，為本市校園足球的發(fā)展提供更多的智力支持；二是引進退役球員，退役球員對于校園體育活動的開展會有很多經(jīng)驗上的指導(dǎo)和技術(shù)上的幫助。

參考文獻：

[1]林金標.我國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究[J].體育科學(xué)研究，2012（4）.

[2]陳學(xué)東.論校園足球文化的構(gòu)建[J].搏擊（體育論壇），2010（4）.