一水護田將綠繞兩山排闥送青來

楊紅苗

（河南省靈寶市第二小學）

“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”每每讀起王安石的這兩句詩，眼前就浮現出碧水青山、滿畦幼苗的情景。水“護田”，山“送青”，才有了田園的好景致和主人的好心情。如果我們每一個教師也能做護田的一溪水、送青的兩座山，那么我們的學生一定會在課堂上高效學習，快樂成長。

一、篤學善思豐底蘊

親其師才能信其道，信其道才愿受其教。作為一名語文教師，具有深厚的文化底蘊、幽默的語言風格，課堂上才能博古通今，引經據典，孩子們才能想聽、愿聽、愛聽，課堂知識才會有效落實，效率才會不斷提高。

曾記得2005年，我參加了河南省優質課大賽。講完課后，聽課的老師議論紛紛：“這個老師的口才真好，過渡語就像演講詞，朗朗上口，攝人心魄。”這些年，每次講完大課，都有老師問我：“你的課堂語言真豐富，一定讀過很多書吧？”說到這兒，我不免汗顏。在童年的記憶中，自己幾乎所有的空余時間都用來幫大人干活，除看過幾本屈指可數的連環畫，看過的書少之又少。直到師范畢業，擔任初一兩個班的語文老師后，我才發現腹中空空如也。每逢看到其他老師課堂上行云流水的講解、游刃有余的駕馭，我就暗暗下定決心，將來我也要做一個這樣的老師。從此以后，學習就成了我提高自身語文素養的有效途徑。學校里，教學用書是我學習的第一任老師。每次備課時我都發現，教學用書上的語言十分考究，給教師的教學提供了有效的指導，也顯示了編者深厚的語言功底。每備一課，我都會把值得積累的詞句畫下來，反復研讀、品味，直至消化吸收。《小學語文教學》是我的第二任老師。20多年來，它一直陪伴在我身邊。每逢參加大型觀摩課或賽講時，我都會到書上找找優秀的課例、名家的分析。閑暇時，我會讀讀上面全國名師撰寫的經典論文，遇到好的段落，我就隨時記到本上或打下來存到電腦里。生活中，電視是我的第三任老師。平時，消遣娛樂的同時，我也不忘做一個有心人。公益廣告、國內外新聞、國家領導人的講話，我都有意保存。2017年，大型文化類節目《朗讀者》又成了我的最愛，主持人精彩的主持語言，每位嘉賓朗讀的經典篇章，我都會精心收藏。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。博覽群書，博采諸家，為我的課堂增色添彩。

二、精心備課胸含竹

多年來，一直奮戰在教學一線的我始終認為：一堂精彩無限的課，源于課前扎實的備課。所以，我堅持不打無準備之仗。熟悉我的老師都知道，我有一個習慣——把書帶回家備課，無論是晚上還是節假日，從不間斷。經常有老師調侃說：“你都教了20多年了，課文爛熟于心，用得著這樣辛苦嗎？”我微微一笑說：“相同的課，每年都有新發現啊。每節課都值得研究……”

去年，我被安排教一年級，本以為內容簡單，教學輕松，但真正教的時候才發現，一年級孩子和六年級學生差別太大了，盡管知識點少，但是要在40分鐘內有效地完成一節課的教學任務，并非一件易事。于是，每次上課前，我騰出半個小時靜靜看看課文，潛心看看教參，弄清重點難點，根據孩子的認知特點，理出簡單的教學思路，因為我深深地知道，如果沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂上的得心應手。

三、小組合作促落實

小組合作是一種有效的學習方式。它通過“互幫互學”的形式，鍛煉學生的團隊意識、合作意識，培養協調能力和創新能力，最后達到互惠共贏，同進步，共成長。

為了提高課堂效率，提升班級學生的整體成績，我充分發揮小組合作的優勢，采取“層層把關法”促進課堂知識的落實。我將全班學生分成8人小組，每組學生按成績分成1～8號，組長均為1號。檢查背誦內容時，兩個課代表直接給老師背，而后分頭檢查每組1、2號學生，然后1、2號分別檢查組內其他學生，每人負責檢查3人。每天早上，檢查一開始，所有的學生很快到位，各司其職，各負其責，短時間內檢查就會結束。對于默寫內容的檢查則采取同桌互改，當堂批改，當堂補錯，惜時又增效。這樣，學生互相幫扶，互相監督，老師節節參與，天天總結，周周匯總，月月激勵，將課堂知識落到實處。

四、習慣培養益人生

習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應該養成良好的習慣。

記得一年級孩子剛入學那段時間，根本不知“上課”為何物，有時我正講得眉飛色舞，如癡如醉，突然發現滿班孩子不是眼神四處飄蕩，就是隨處亂動，根本沒有幾個人聽講，結果每節課預設的教學任務總完不成。教育，聽不懂；呵斥，嚇得變成一尊尊“小雕塑”，我終于意識到，要提高課堂效率，養成好習慣是關鍵。從那以后，每節上課前，我都及時提醒孩子把下節課要用的書、本、文具整齊地擺放在課桌的右上角；課堂上，比一比，誰的腰板挺得最直；讀書時，看一看，誰能做到小手指字；寫字時，夸一夸誰注意做到了“三個一”……功夫不負有心人，現在，上課鈴一響，孩子們便井然有序回到座位上，安安靜靜地等待老師上課。課堂上，他們認認真真地完成每一個教學任務。良好的課堂習慣，不僅提高了課堂效率，也將成為孩子學習生涯中受用不盡的寶貴財富。

一水護田將綠繞，風光旖旎；兩山排闥送青來，景色醉人。愿我們每一位教師用高超的智慧影響學生，用精湛的技藝解放學生，使他們樂學、愛學、想學、要學，使課堂教學呈現“東風駘蕩花競艷，萬紫千紅氣象新”的嶄新局面。

編輯 任 壯