暖陽(yáng)·成長(zhǎng)

賈愛(ài)娟

（甘肅省蘭州市西固區(qū)玉門(mén)街小學(xué)）

11月21日，參加培訓(xùn)的第三天，陰陰的天，綿綿的雨。早晨，輕踏在落著秋葉的小路上，溫潤(rùn)、香甜的空氣進(jìn)入我心，想到今天要親近的教育名家，內(nèi)心溫暖而又幸福。

會(huì)場(chǎng)一切準(zhǔn)備就緒，我抬頭向上望去，主席臺(tái)上一個(gè)看上去有些蒼老但精神矍鑠的老人，沒(méi)有過(guò)多的思考，便進(jìn)入了今天學(xué)習(xí)的主題。但隨著黃老師的講座的深入，我越來(lái)越被吸引。傾聽(tīng)他的講座，我忽然想起說(shuō)書(shū)人來(lái)，“撤屏視之，一人、一桌、一扇、一撫尺而已”。黃老師的講座：一人、一桌、一椅、一話筒而已。沒(méi)有課件，沒(méi)有講稿，沒(méi)有提綱，但給人的感覺(jué)卻是那么輕松自然、自由灑脫，看似隨心所欲卻是獨(dú)具慧心，簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單。他的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)合了大量鮮活的例子，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)發(fā)出陣陣歡笑聲，但笑聲過(guò)后，更多的是留給我們的思考。

一、什么是學(xué)科研究

他談到寫(xiě)論文，說(shuō)論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是像生孩子一樣生出來(lái)的。就像孩子一樣是愛(ài)情的結(jié)晶，這樣的孩子才能凝聚愛(ài)與美好。想寫(xiě)優(yōu)秀論文，必然要熱愛(ài)教育，才能“生”出好論文來(lái)。愛(ài)上教育的情感衡量就是今天不上課就會(huì)很難受，會(huì)想念上課。

他說(shuō)，學(xué)科研究就像十月懷胎，是把一個(gè)問(wèn)題反復(fù)研究的過(guò)程。從理論上講，學(xué)科研究要以課堂研究為主，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以追求教學(xué)的效用為目的。

教師教學(xué)好，首先要讓學(xué)生考好（讓學(xué)生考好才是稱職的），只會(huì)考好，是悲哀的，要讓學(xué)生感受上課的快樂(lè)。他談到只會(huì)做練習(xí)來(lái)讓學(xué)生考好是愚蠢的。其次是對(duì)學(xué)生終身有用的東西。對(duì)照語(yǔ)文學(xué)習(xí)，幸福觀就是應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自身成長(zhǎng)，而不是干掉別人的快樂(lè)。人，不是戰(zhàn)勝別人而快樂(lè)的。他特別強(qiáng)調(diào)小孩子獲得快樂(lè)最重要！

二、什么是教師成長(zhǎng)

1.功利性發(fā)展

黃老師說(shuō)，有的老師認(rèn)為評(píng)上特級(jí)就是較好的追求。黃厚江老師的生存哲學(xué)很樸實(shí)，他說(shuō)，他就是功名利祿全都要，但要對(duì)得起自己的良心。特別談到男孩子不能沒(méi)有事業(yè)心。如果一所學(xué)校淡泊名利的老師多了，校長(zhǎng)就無(wú)法激活一所學(xué)校。因?yàn)榭偸怯行├蠋熢诤趵械睦蠋熢诤趺械睦蠋熢诤蹩诒挥羞@些才是撬動(dòng)考核的杠桿。他說(shuō)，校長(zhǎng)有三大法寶可以調(diào)動(dòng)教師的積極性：官、錢(qián)、榮譽(yù)。

2.內(nèi)涵式發(fā)展

做幸福的語(yǔ)文教師，這才是快樂(lè)。

黃老師說(shuō)，不要讓學(xué)生痛快三年做你的學(xué)生，而教師悲哀地做三十年教師，這太難受了。要做快樂(lè)的老師，才對(duì)得起自己的人生。我們不要虛空發(fā)展自己，不要做了一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)術(shù)就功成名就的樣子。要知道，衡量教師的標(biāo)準(zhǔn)是課好、成績(jī)好、品德好。他特別談到特級(jí)教師要做得有“范兒”。不要像猴子爬樹(shù)，爬得越高，紅屁股暴露越多，特級(jí)教師要做得有尊嚴(yán)。

3.功利式發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展的統(tǒng)一

把課上好，把課上到學(xué)生的心里去。好課，是琢磨出來(lái)的，課上不好，學(xué)生那一關(guān)過(guò)不了；考不好，家長(zhǎng)那一關(guān)過(guò)不了。

三、怎樣開(kāi)展學(xué)科研究

1.學(xué)科研究的范疇

三個(gè)基本點(diǎn)，一要立足于課堂研究課程，樹(shù)立課程意識(shí)。（對(duì)一個(gè)學(xué)科整體性理解和把握，學(xué)習(xí)特點(diǎn)規(guī)律。語(yǔ)文學(xué)科是玩語(yǔ)言的，這是核心價(jià)值。）我們常常從幾個(gè)維度衡量課是不是好：是否給了知識(shí)？是否方法恰當(dāng)？訓(xùn)練了學(xué)生什么？教給了學(xué)生什么？有沒(méi)有學(xué)習(xí)閱讀？寫(xiě)作是一個(gè)過(guò)程，此過(guò)程中要融入方法。實(shí)踐很重要。過(guò)程融入其中，方法才生效。

2.教學(xué)內(nèi)容的研究

現(xiàn)在教學(xué)普遍對(duì)內(nèi)容關(guān)注不夠，對(duì)形式關(guān)注過(guò)多，對(duì)教學(xué)內(nèi)容吃不透。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)課堂。

四、學(xué)習(xí)方法的研究是課堂

學(xué)習(xí)方法的研究是重點(diǎn)。特別強(qiáng)調(diào)，課堂上沒(méi)有暴露的問(wèn)題，那將會(huì)在試卷上暴露。所以，教師應(yīng)將課堂內(nèi)容研究好，把教學(xué)內(nèi)容變成教學(xué)活動(dòng)。這樣學(xué)生才能有解決問(wèn)題的能力。研究的著眼點(diǎn)要小而實(shí)，讓學(xué)生有收獲。

五、學(xué)科研究的高端研究

風(fēng)格的形成，教學(xué)主張的形成，教學(xué)思想提煉，這是學(xué)科研究的高端范疇。有思想的教師要將想法變成做法，這是非常關(guān)鍵的。特別是語(yǔ)文老師，要教會(huì)學(xué)生閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀。一個(gè)老師不會(huì)占領(lǐng)學(xué)生的課外時(shí)間就不是優(yōu)秀教師，用好課外時(shí)間，教會(huì)學(xué)生積累名句名言。教師要有自己的說(shuō)法，琢磨自己的主張。思想，來(lái)自實(shí)踐總結(jié)的方法等。

不知不覺(jué)，三個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去，可我們還沒(méi)有聽(tīng)夠，我們還沉浸在黃老師精彩的講座中……黃老師一路講述而來(lái)，一如陽(yáng)光下的葉子透出鮮亮的色彩，隨風(fēng)翻出最樸質(zhì)而最生動(dòng)的聲音。

11月的蘇州，已有絲絲寒意，窗外淅淅瀝瀝的小雨敲打著窗臺(tái)，聽(tīng)著講座，我想：再寒冷的季節(jié)，內(nèi)心也是溫暖的。因?yàn)槎Y堂里春風(fēng)拂面，滿是花開(kāi)的聲音！感謝我們親愛(ài)的南局長(zhǎng)如此精心的安排，讓我們能如此親近大師，走近名家，讓我頓悟，有如醍醐灌頂。此次旅程，滿滿都是收獲，帶著這一縷縷暖陽(yáng)，勇敢、堅(jiān)定地走在成長(zhǎng)的路上……

編輯 常超波