構(gòu)建“和美課堂”提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

（江西省湖口縣第三小學(xué)）

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識系統(tǒng)性的關(guān)系。”教師在實際教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的、有趣的事物，通過觀察、操作和解決問題等豐富的活動感受數(shù)學(xué)的意義，體會數(shù)學(xué)是用來表示和交流的，初步建立數(shù)感。結(jié)合“和美教育”新理念，我的做法是：

一、創(chuàng)設(shè)精彩熟悉的課堂教學(xué)情境培養(yǎng)數(shù)感

數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計與教學(xué)應(yīng)該像音樂一樣有節(jié)奏感，不要堆砌太多的知識，讓孩子們感到枯燥乏味，教師的語言要富含邏輯。數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。“數(shù)學(xué)課程要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進程中人類的活動軌跡以及貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上的數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。”因此，教師在教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉和感興趣的教學(xué)情境，為他們提供觀察、操作、實踐探索的空間，使他們在學(xué)習(xí)活動中感悟到數(shù)學(xué)的趣味性和作用，體會到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從中享受數(shù)學(xué)活動帶來的生活情境美。在設(shè)計學(xué)生探索問題時，教師可以把教學(xué)題材改成學(xué)生熟悉和感興趣的事物或生活情境，牢牢抓住學(xué)生的心靈，使學(xué)生積極地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

二、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍提高效率

良好的課堂教學(xué)氛圍可以讓學(xué)生在愉快的精神狀態(tài)下獲取知識，收到事半功倍的效果。為此，首先要樹立正確的學(xué)生觀并建立良好的師生關(guān)系，這是營造和諧課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)。教育是培養(yǎng)人的活動，要把立足點放到使全體學(xué)生全面發(fā)展的軌道上來，要把學(xué)生當(dāng)成成長中的人，當(dāng)成自己的少年朋友，以誠相待，而不是把他看做是有待于喂給知識的“孩子”，或以盛氣凌人的態(tài)度把自己對需要什么和應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)強加給他們。其次，教師要以自身魅力感染學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，是專門育人的工作，在與學(xué)生的交往中教師高尚的人格魅力和良好的自身素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力和良好的影響。學(xué)生一旦信任你就會帶著愉悅的心情聽你講課，正所謂“親其師，則信其道”。最后，要真誠地關(guān)愛學(xué)生。有人說：“愛是教育的源泉。”我說：“愛是教育的全部。”教師只有了解、關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，才能形成良好的師生關(guān)系。學(xué)生在老師無微不至的關(guān)懷和愛護下，自然會把老師當(dāng)做知心朋友，向老師敞開心扉，從而營造了和諧的課堂氛圍，促進了師生之間的交流，知識的傳遞就暢通無阻了。這對于提高教學(xué)效率是非常有效的。

三、打造高效課堂教學(xué)提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

高效課堂是教師教學(xué)的一個重要目標(biāo)，也是每位教師永恒的追求。我認為應(yīng)著重從兩個方面入手：

1.確立學(xué)生的課堂主體地位

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。”打造高效課堂教學(xué)就是讓學(xué)生回歸課堂的主體地位，參與課堂教學(xué)，積極主動地獲取知識。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生提供多想、多說、多做的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流和動手實踐的能力，讓學(xué)生積極思考、大膽嘗試，在主動探索中獲取新知。具體做到：首先，注重激勵評價，促進學(xué)生自主探究。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。”隨著課改的深入，我們越來越認識到綜合評價給學(xué)生帶來的變化和進步。教學(xué)中我們要從多方面、多層次對學(xué)生進行積極、肯定的評價，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生不斷地獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成功感受，從而體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的動力，助推學(xué)生主動探索新知。其次，注重合作學(xué)習(xí)，提升課堂效率。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是主導(dǎo)。教學(xué)中教師應(yīng)積極組織開展“小組合作學(xué)習(xí)”，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，通過觀察、表演、討論等多種形式，增加他們動口動手的機會，使學(xué)生的合作意識和能力得到提升，進而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力和創(chuàng)新精神。

2.激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考。”興趣是最好的老師。教學(xué)中教師應(yīng)該采用興趣化教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。首先，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要善于把抽象、邏輯性強的數(shù)學(xué)問題，變?yōu)閷W(xué)生熟悉的生活情境，使學(xué)生主動參與到活動中。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性就能很好地被調(diào)動起來，在不知不覺中投入數(shù)學(xué)課堂的思維活動中。其次，運用信息技術(shù)手段化靜為動，增強學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來了一場變革，通過對學(xué)生視覺、聽覺的刺激及巨大的信息量將課堂化靜為動，加深理解知識的過程，把課堂由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，把知識形成的全過程淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

高效的課堂教學(xué)是一線教師的不懈追求。要想實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效，就需要我們?nèi)硇牡責(zé)釔圩约旱谋韭毠ぷ鳎嬲\地關(guān)愛每一位學(xué)生，在平時的教學(xué)活動中，深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運用教材，創(chuàng)設(shè)精彩熟悉的生活情境，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)的充分感知中，逐步形成解決問題的策略，形成良好數(shù)感，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

作者簡介：徐江虹，（1971.8.16—），男、漢族，就職于江西省九江市湖口縣第三小學(xué)，大專，一級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

編輯 郭小琴