大學生總體幸福感與自殺意念的相關分析

黃俊霞，王婷婷，史玉坤

1.安徽機電職業技術學院思政教學部，蕪湖，241002；2.皖南醫學院公共衛生學院，蕪湖，241002

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大學生總體幸福感與自殺意念的相關分析

黃俊霞1，王婷婷2，史玉坤2

1.安徽機電職業技術學院思政教學部，蕪湖，241002；2.皖南醫學院公共衛生學院，蕪湖，241002

[目的]了解大學生自殺意念現狀及其與總體幸福感的相關性。[方法]采用分層整群抽樣的方法于蕪湖市兩所高校選取研究對象，以“總體幸福感量表(GWB)”和“自殺意念自評量表(SSIOS)”對其進行問卷調查。[結果]大學生總體幸福感平均得分為77.28±11.91，在性別、專業、年級、生源地、是否是獨生子女特征上有統計學差異；自殺意念檢出率為27.1%，獨生子女(29.7%)高于非獨生子女(22.4%)(χ2=5.982,P=0.015)；相關分析顯示自殺意念總分與總體幸福感(r=-0.303，P<0.01)及其5個維度得分呈負相關(P<0.01)，有自殺意念者幸福感得分(71.37±12.67)低于無自殺意念者得分(79.47±10.64)(t=91.48,P<0.001)；Logistic回歸分析顯示總體幸福感(OR 95%CI=3.603(2.033～5.932))、獨生子女(OR 95%CI=1.196(1.080～1.998))是自殺意念的危險因素。總之，大學生總體幸福感處于中等水平，自殺意念檢出率處于較高水平，幸福感與自殺意念呈負相關。

大學生；幸福感；自殺意念

1 問題的提出

據報道，近年來自殺已經成為15～29歲人群死亡的第2位死因。由于自殺比例的持續增長，自殺己成為各國嚴重的公共安全問題之一[1]。國內調查顯示，自殺意念的檢出率在成都市(31.64%)[2]、北京市(25.89%)[3]、甘肅省(21.94%)[4]、武漢市(7.27%)[5]均處于較高水平。鑒于青少年自殺死亡比例遠高于其他社會群體并呈逐年上升趨勢，自殺問題已經成為學校心理衛生工作的敏感與突出問題。自殺意念是自殺行為者較早的心理活動，雖然二者之間或許無必然聯系，但對自殺意念的干預依然是預防自殺行為的重要措施[6]。自殺意念的形成與多種因素有關，如性別、人格特質、負性生活事件、人際關系[7]等，個體幸福感亦是其中之一。

既往的研究已關注到個體幸福感與自殺意念的相關性，研究表明，低幸福感是自殺行為、意念與計劃的危險因素，個體幸福感和自殺意念間存在顯著的負相關[8-10]，提升個體的幸福感能減少自殺發生的風險[11]。有調查顯示，大學生的幸福感僅處于中等偏上水平，且在性別、年齡、家庭背景等特征上存在差別[12-13]。幸福感作為一種觸摸不到卻又極為重要的心理體驗，其水平的高低必然影響個體心理健康。對幸福感進行評估在一定程度上對于預測個體自殺意念和行為具有重要的現實意義。為及時發現自殺高危個體，并對他們進行心理輔導，從而提高他們的幸福感，有效預防自殺行為的發生，筆者開展了相關調查和分析。

2 對象與方法

2.1 研究對象

采用分層整群抽樣的方法，以班級為單位，選取皖南醫學院與安徽工程大學在校學生為研究對象，共發放問卷1 000份，回收973份，剔除答案填寫不明、漏答等無效問卷23份，共回收有效問卷950份，有效率為95.0%。其中，安徽工程大學有效問卷471份，有效率為49.58%，皖南醫學院479份，有效率為50.42%。

2.2 測量工具

(1)一般情況：包括性別、年齡、年級、專業、戶籍、父母婚姻狀況、是否獨生子女、宗教信仰等。

(2)總體幸福感：本研究采用段建華[14]修訂的(General Well-Being Schedule，GWB)量表對被試的幸福感進行測驗，量表計分按選項0～10分累加，總分越高，幸福感越高。該量表包括對生活的滿足和興趣、對健康的擔心、精力、憂郁或愉快的心境、對情感和行為的控制、松弛和緊張，共6個維度。

(3)自殺意念：采用夏朝云等[15]編制的(Self-rating Idea of Suicide Scale，SIOSS)量表測驗被試的自殺意念。該量表共26個條目，包括絕望、樂觀、睡眠、掩飾4個因子。條目均以“是”或“否”計分，以絕望、樂觀、睡眠3個維度總分≥12分作為篩選有自殺意念者的劃界點，掩飾因子≥4分作為測量不可靠的劃界點。得分越高，則自殺意念越強。

2.3 統計分析

3 結 果

3.1 一般人口學特征

本次調查中男生586人(61.7%)，女生364人(38.3%)；醫學專業471人(49.6%)，非醫學專業人479(50.4%)；大一308人(32.4%)，大二305人(32.1%)，大三337人(35.5%)；農村戶口707人(74.4%)，城市戶口243人(25.6%)；獨生子女344人(36.2%)，非獨生子女606人(63.8%)；父母在婚的有888人(93.5%)，其他狀況(父母離異等)的有62人(6.5%)。

3.2 總體幸福感

分析表明，大學生總體幸福感得分男生(76.26±12.03)低于女生(78.91±11.56)；醫學生(78.71±11.90)高于非醫學生(75.87±11.77)；大一學生(81.43±10.33)高于大二(75.58±11.15)、大三(75.02±12.93)；農村學生低于(76.72±12.13)城市(78.90±11.12)；獨生子女高于(78.68±11.36)非獨生子女(76.48±12.15)；父母在婚家庭(77.30±11.93)高于其他狀況的家庭(76.95±11.69)。總體幸福感得分在性別、專業、年級、戶籍、是否是獨生子女特征上有統計學差異，見表1。

表1 大學生總體幸福感得分

3.3 自殺意念的檢出率

分析發現，大學生自殺意念得分最高為19分，最低為2分，均分為(10.61±2.43)分，其中有257人(27.1%)有自殺意念。自殺意念的檢出率女生(29.7%)高于男生(25.4%)，大一學生(23.7%)低于大二(27.2%)和大三(30.0%)，醫學生(27.8%)高于非醫學生(26.3%)，父母在婚家庭學生(27.3%)高于其他(24.2%)；農村生源學生(28.4%)高于城市生源學生(23.0%)，但差異無統計學意義；非獨生子女(22.4%)低于獨生子女(29.7%)，差異有統計學意義，見表2。

表2 大學生自殺意念檢出率及得分情況

3.4 總體幸福感與自殺意念

3.4.1 總體幸福感與自殺意念

以個體自殺意念是否檢出將研究對象分為二組，分析表明：有自殺意念者總體幸福感總分及5個因子得分明顯低于無自殺意念者(P<0.001)，見表3。

表3 大學生總體幸福感與自殺意念的相關分析

3.4.2 自殺意念與總體幸福感的相關分析

相關分析顯示，大學生自殺意念得分與總體幸福感呈負相關(r=-0.303，P<0.01)，與總體幸福感的5個因子亦呈負相關(P<0.01)。相關系數分別為對生活的滿足和興趣(r=-0.283)、精力(r=-0.224)、憂郁或愉快的心境(r=-0.218)、對情感和行為的控制(r=-0.240)、松弛和緊張(r=-0.235)。

3.4.3 自殺意念的回歸分析

以是否檢出自殺意念為因變量(1=為有自殺意念，0=為無自殺意念)，總體幸福感得分及專業、性別、是否獨生子女、生源地等因素為自變量，進行多因素的Logistic回歸分析。結果顯示，只有總體幸福感、是否獨生子女兩個變量與自殺意念呈負相關，其他因素未見統計學意義，見表4。

表4 大學生自殺意念的Logistic 回歸分析

4 討 論

4.1 總體幸福感現狀

調查顯示，大學生總體幸福感平均得分為77.28±11.91，在性別、專業等特征上有統計學差異，與李漫漫[16]等認為女大學生幸福感高于男生結果相符，這可能與女生比男生心態好、對生活預期值較男生低、容易滿足等因素有關，還可能與女性社會地位的提高、女生注重向家人表達情感并獲得支持有關；與尉杰忠[17]等發現醫學生高于非醫學生一致，可能與醫學生思維方式較為理性，對生命的感觸更多有關。也有研究表明大學生幸福感沒有性別差異，這可能與所使用的幸福感量表不同有關，也可能是因所調查地域、人數、時間等因素不同所導致[18]。

4.2 自殺意念現狀

分析表明，大學生自殺意念檢出率(27.1%)處于較高水平，與國外青少年[19]和國內部分地區的調查結果較為接近[2-4]，但遠高于唐芳(7.27%)[5]、柳迎新(1.6%)[8]等的調查結果，有可能與激烈的社會競爭所帶來的壓力和大學生個人人格意志修養不足有關，也可能和調查的時間、地區、家庭等因素有關。女生高于男生，這可能與女生在面對壓力和困難時的接受能力和解決應對能力低于男生有關。大一學生自殺意念發生率低于高年級組，可能與大學新生剛進入大學，接觸到很多新鮮的事物，加之思想成熟度不高、考慮的事情也較少；而大二、大三面臨即將畢業、工作、家庭等一系列的壓力有關；獨生子女高于非獨生子女，可能與獨生子女自小受家庭的寵愛，形成了以自我為中心的觀念，離開家庭進入大學后，很難適應一個不以自我為中心的群體，如做事情不懂得顧及他人的感受，容易與同學、朋友產生矛盾，易做偏激的事情；而來自非獨生子女家庭的學生有兄弟姐妹陪伴，經常顧及他人，進入大學后與同學的相處較為融洽有關[8]。雖然不同報道獨生子女的自殺意念檢出率有所差異，但都處于較高水平，是一個需要重點關注的問題。

4.3 幸福感與自殺意念

調查發現，有自殺意念的大學生幸福感低于無自殺意念者，這與柳迎新的調查一致[8]；自殺意念與總體幸福感各維度得分呈負相關。提示幸福感得分越高，個體產生自殺意念的可能性越低，這可能與幸福感較高的人群物質生活水平較好，對生命的珍惜程度更高，有較積極的生活態度，處理和解決事情時，觀念也更為積極有關[20]。多因素分析提示自殺意念與總體幸福感呈顯著負相關，通過幸福感調查可以早期觀測到大學生中有自殺意念的高危群體，進而對該群體進行有針對性的心理輔導、健康教育、自殺干預工作。

5 結論與建議

研究表明，大學生總體幸福感處于中等水平，在性別、專業、生源地、是否獨生子女特征上有顯著差異；自殺意念發生率處于較高水平，在是否是獨生子女因素上有顯著差異；幸福感與自殺意念呈一定的相關性。

本研究選取的調查對象局限在兩所高校的在校學生中，具有一定的局限性。大學生在不同的時期(如在校、實習等)、不同的大學環境下(如專科與本科、理科與文科類等)勢必會有不同的表現，其自殺意念與幸福感的狀況有待進一步的研究。目前，針對自殺意念與幸福感的研究大多集中在老年人、病患等特殊群體上，而關于大學生總體幸福感與自殺意念的相關研究還不充分，希望本文能拋磚引玉。同時針對調查結果，如何運用積極心理學的理念對大學生進行心理輔導也是關鍵工作之一。近年來，高校對大學生的心理健康越來越重視，然而，對于提高大學生幸福感，預防自殺意念發生、心理健康正確引導的相關策略還很不健全，因此，健全相關策略及體系的工作亦是今后研究的重要方向。

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(責任編輯：周博)

10.3969/j.issn.1673-2006.2017.05.013

2017-02-21

安徽省年度高校優秀青年人才支持計劃項目(gxyq2017186)。

黃俊霞(1984-)，女，安徽無為人，碩士研究生，講師，研究方向：教育心理學。

B844.2

：A

：1673-2006(2017)05-0045-04