中學合唱團建設發微（上）

路 曉

（山西省實驗中學，山西 太原 030000）

中學合唱團建設發微（上）

路 曉

（山西省實驗中學，山西 太原 030000）

對于音樂教學與學校的發展而言，中學合唱團是中學音樂教育的重要載體，承擔著音樂美學、音樂教化的功用。當前大多數學校都未培養持續性、規范性的合唱團，因此應當對中學生合唱團的建設給予強化。合唱藝術的展現離不開規范合理的團隊建設，那么關于合唱團組建、合唱訓練、合唱選曲必是中學合唱團建設的重中之重。本文便以合唱教育的普及為切入點，以合唱團的建設為準繩，圍繞以上三方面著重闡述中學合唱團的建設。

中學合唱團；合唱訓練；建設

合唱是廣為群眾接受的藝術形式，對于中學生而言，也是課外藝術教育活動的重要形式之一。合唱不僅能讓音樂課堂教育煥發出生機，而且參與的同學在藝術素養、人文情懷方面能得到顯著提高。

一、合唱教育的普及

合唱是集體性的聲樂藝術，在體驗和諧之美的合唱訓練中，能潛移默化地培養中學生的集體意識、團隊精神和協作能力。隨著國家對國民音樂素質教育的重視，中小學開始廣泛開展音樂教育。其中合唱教學最為普及，成為音樂素質教育中的重中之重，隨之合唱團的建設顯得更為緊迫。那么目前全國合唱團建設狀況如何？是否能夠得到重視和普及？筆者在考慮到北上廣等大都市的優越性，中型城市比例較多的基礎上，先以中部地區某一省會城市為調查對象，統計如下：

（一）為比賽臨時組建的“月合唱團”占有比最大

這是對合唱教育的認識不夠充分、深入，把其作為完成任務而非校園文化建設的重要組成部分去認識。對于這類合唱團需要解決的是提高認識，初步組建。

（二）長期活動但沒有建設意識的合唱團占9%

這類型合唱團屬于沒有近、遠期規劃目標，所以導致的結果是盲目地埋頭苦干，團隊處于維持狀態，缺乏活力。對于這類合唱團需要解決的是提高建設意識，做出近、遠期規劃，使其團隊“起死回生”，充滿活力。

（三）長效、有規劃建設的優秀合唱團就像金字塔尖，占有比例是最少的

這類合唱團具有形成系統的團隊訓練和成熟的團隊建設經驗。對于這類合唱團需要更好地穩步前進，經常和國內外優秀的團隊交流學習，不斷開拓視野，保持在一個較高的平臺和水平上，有義務和責任引領本地的藝術教育，為校園文化建設乃至和諧社會奉獻自己的一份正能量。

（四）沒有合唱團的中學占有13%，不算多，但排第二

這說明此類中學對合唱普及教育的認識和落實欠缺。

通過分析得知，合唱教育的普及還需要全面提高，中學合唱團亟待建設。

二、中學合唱團的組建

一個中學合唱團組建的前提條件是要基于本校的辦學理念、師資水平和學生自身的實際情況，來確立合唱團的標準及規模，為今后合唱訓練的順利進行奠定堅實基礎。

（一）招收途徑

主要有兩種方法：一是在音樂課上挑選，即通過抽查個別學生的歌唱，從中了解這些學生的音樂能力（音準、節奏感、音色、表現力等）；二是在學校和班級舉行文藝活動和比賽時挑選。

（二）招收要求

招收合唱團隊員需有較高的要求，例如視唱能力、音準節奏、音樂表現力等。當然學生入團之后，通過老師的悉心指導和訓練還能逐步提高。重要的是看學生是否具有較好的音準概念、節奏感受以及勝任聲部音域等方面的素養和能力。

（三）考查標準

1.音準

音準考查的辦法有兩種：首先，讓學生選擇自己喜愛的歌曲進行演唱，學生清唱；然后，給學生一組音高讓學生模唱，視其能否準確模唱。

2.音色

音色也是一個重要的條件。在學生演唱歌曲時，從中發現其音質是否具有比較自然、松弛、舒展的歌唱狀態，最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學生。

3.音域

根據學生的音域來進行聲部的分配，高聲部從中央C開始，真聲能達到小字二組的e、f，再往上還有余地，就可以確定為高聲部；低聲部從中央C往下聲音越來越實，能唱到小字組g、小字組f就可以確定為低聲部。對于那些既能上高音、又能唱好低音，音域較寬的隊員，可以按照合唱作品的需要，做出合理、有效的安排。

4.節奏

節奏是合唱訓練中的基本要素，在節奏考查中例舉兩條相似而略有些許差別的節奏音型，讓學生準確辨別并敲擊出來，以此考查學生對節奏的感知能力和反應能力。

5.表現力

合唱是舞臺表演藝術，隊員除了要唱得好，還要把作品的內涵充分表達出來，這就要求合唱隊員在舞臺上具有豐富到位的表現力。那么在對學生表現力考查的過程中，就需要觀察學生是否對作品進行感悟和情感的抒發。

基于以上考查標準，配套制作考核表：

合唱團員音樂能力測試演唱歌曲音準視譜1.五線譜：好（）一般（）不懂（）音色2.簡譜：好（）一般（）不懂（）音域表現力節奏特長何年何月在何處獲何種聲樂或合唱獎項備注：

三、團隊建設

（一）人事檔案建設

人事檔案建設主要是合唱團員的個人檔案建設。合唱團員個人檔案包括班級、聲部、音樂特長等。建立個人檔案，及時跟蹤老團員發展情況，通過對老團員的了解，使新團員認識到參加合唱訓練對自身素質的提高是有益的，促進參加活動的信心。

（二）業務檔案建設

業務檔案建設包括：合唱團聲像資料、合唱曲目庫和演出交流。

1.聲像資料

聲像資料包括每次比賽、匯演的劇照、音像資料。建立這些檔案，一方面完善了學校合唱團的管理，另一方面可以幫助團員留下成長資料，知曉團隊歷史發展，激勵團員認真、積極訓練。

2.建立曲目檔案

一個成熟的合唱團應該建立屬于自己的合唱文獻曲目庫。把歷屆合唱團演唱效果好的作品，作為經典曲目保留并演唱，可以不斷積累、豐富合唱團的曲目庫，在此基礎上，不斷豐富、添加好的作品，成為適合合唱團風格的套系作品。

3.演出交流

團隊要想形成強大的凝聚力，實踐演出和參加各級賽事也是很重要的組成部分。一方面不僅收獲了驕人的成績，另一方面是增強大家對團隊的熱愛。一位團員曾這樣說：“我參加了合唱團，在團里我不僅學會了唱歌，更學會了做人！合唱是最講究合作的，在這個集體里，沒有（我）只有（我們）必須學會傾聽。因此學習也更有信心了，音樂改變了我的人生。”孩子們發自內心的話道出了合唱教育在音樂素質中不可替代的作用。一個成熟的社團要有強大的生命力和巨大的輻射力，是離不開師生共同努力的。

總之，中學合唱教育正是通過對人內心世界的塑造，潛移默化地給校園帶來活力，營造學校的和諧氛圍！

[1]楊鴻年.中外童聲合唱精品曲選[M].北京：人民音樂出版社，2015.

[2]孟超美.大學生合唱與指揮藝術修養[M].天津：南開大學出版社，2003.

J60

A

路曉（1979-），女，本科，中教一級，山西省五寨縣，個人獎項：山西省骨干教師，太原市教學能手，太原市教學標兵，巾幗建功標兵，多次獲得全國、山西省、太原市中小學生藝術展演優秀指導教師。