傳統浸潤 多彩育人

文|楊文智 傅德寬

傳統浸潤 多彩育人

文|楊文智 傅德寬

悠悠百年歷史，潮白河畔辦學興教凱歌唱；赫赫千秋大業，牛欄山下滋蘭樹惠桃李香。在美麗富饒、人杰地靈的北京牛欄山古鎮，坐落著一座百年老校——牛欄山第一小學。它延續千年文脈，在歷史的長河中一路走來，積淀了厚重的文化底蘊；它承載百年夢想，在時代的變遷中闊步前進，是順義區教育史冊上的閃光篇章。

牛欄山第一小學于1915年在牛欄山鎮內南門外藥王廟建校，時稱順義縣第二初等小學校。之后校名幾次變更，校址幾經變遷，2011年7月遷到牛欄山鎮牛富路2號，改稱牛欄山第一小學，2016年被北京市教委授予“百年學校”稱號。

從1915年建校至今，學校為社會、為國家培養了數以萬計的建設人才。自20世紀80年代以來，共取得了國家和市級榮譽500余項，區級榮譽1000余項。尤其是1990年后，學校開展素質教育，辦學水平有了很大提高。1995年，江澤民總書記到校視察。近年來學校獲得的主要榮譽有：全國教育科學綜合實踐實驗校、北京市少先隊組織建設規范化示范校、首都精神文明建設先進校、北京市電化教育優類校、北京市健康促進校、北京市體育傳統項目學校、北京市紅領巾十佳電視臺等。

多年來，學校一方面堅守中華優秀傳統文化根基；一方面敞開胸懷，接受各種先進的現代教育理論的洗禮。

現任校長楊文智受孔子“因材施教”的教育思想以及西方現代著名教育家霍華德·加德納的多元智能理論啟發，提出“多彩童年成就精彩人生”的辦學理念。她認為：世界本身是豐富多彩的，每一個兒童都是與眾不同的獨立的生命個體，他們有著不同的氣質、性格、興趣、特長……不同的智能組合。因此，我們教育的內容、形式、方法、途徑、評價等也應該是豐富多彩的，應該尊重個性、關照差異，為孩子提供多元發展的空間。讓人人綻放，各美其美。

目前，學校已初步形成了“多彩育人”的辦學特色：多彩的校園環境、多彩的課堂和社團、多彩的德育活動。

多彩的校園環境為孩子們注入中華傳統文化的基因

校園的東北角，有一座具有中國傳統園林風格的小花園，曲徑回廊、奇花異木、小橋流水、金魚嬉戲、荷花出淤泥不染……

甬路旁，依次排列著八根中國古代宮燈造型的音柱兼燈箱，燈箱的每一面，分別寫著勸學的、惜時的、勵志的、哲理的等中國古代名人名言。

校園的南墻是孩子們在老師和家長的共同指導下用油漆畫筆創作的百米古詩配畫文化墻。

教學樓門廳的墻壁上是一組青銅色的浮雕，浮雕的內容主要是羅盤、竹簡、渾天儀等反映中國古代文明的科技文化成果。

樓道兩旁的墻壁上是中國古代窗戶造型的展板，展板的內容分別是：中國傳統體育活動、文娛活動、民間花會、民間手工藝、傳統節日、中國十大名花、中國古代著名思想家及二十四節氣介紹。

這些中國優秀傳統文化精髓像無聲的細雨滋潤著孩子們幼小的心靈，為他們從小注入中國傳統文化的基因。

多彩的課程和社團為孩子們打下中華傳統文化的根基

學校把國家課程校本化，注重開展以中華傳統文化為內容的綜合實踐活動，如：有意思的漢字、講成語故事、走進京劇、成語文化龍門陣、誦讀《弟子規》、中華鹿文化、中國酒文化等。學校有專職教師講授市級地方課程“中華傳統文化”及“書法”。

學校先后開設的有關中國傳統文化的校本課程有：“中國古典音樂鑒賞”“國學初識”和“中華字經”。

學校在致力于國家和地方課程校本化的同時，結合不同學生的個性發展需求以及學校的育人目標開設出了學科拓展類、強身健體類、啟思益智類和藝術修養類等4大類別共27個社團，其中與中國傳統文化有關的社團占了1/3以上，如武術、象棋、圍棋、書法、高蹺、國畫、民族舞、曲藝、剪紙、跳繩、抖空竹等。每個孩子都可以根據自己的意愿選擇社團，如果沒有自己適合的社團還可以向學校提出，學校會根據孩子們的意愿增設新的社團。

學校力爭為每一個孩子打下中國優秀傳統文化的根基，為每一個幼小的心田埋進中國優秀傳統文化的種子。

多彩的德育活動塑造孩子們儒雅敦厚的氣質和品德高尚的人格

學校依據“仁者愛人”的儒家思想，提出了學生德育的目標為“做一個讓別人感到幸福的人”，根據明代偉大的思想家王陽明的“知行合一”的思想，提出學校德育的方法為“知行統一，注重體驗”。

學校抓住各種傳統節日的契機開展豐富多彩的體驗活動。如迎新年開展“包餃子、猜燈謎”活動；清明節開展緬懷革命先烈，參觀“抗日紀念館——焦莊戶地道遺址”活動；端午節開展“紀念偉大的愛國主義詩人經典詩詞誦讀比賽”活動；中秋節開展“大話中秋”自制手抄報活動；端午節開展為家里的老人“說一句祝福的話”“送一件禮物”“洗一次腳”的“三個一”活動。

學校充分利用地方資源開展豐富多彩的體驗活動。如到“牛欄山酒廠”體驗中華酒文化活動、到懷柔“鹿世界公園”體驗中華鹿文化活動。

學校還與彩虹讀書活動相結合，開展“古詩、古韻、（頌、繪、創）古情”特色活動。活動過程分3個階段：第一階段，古詩、古韻、頌古情，全校師生開展古典詩歌誦讀大賽。比賽內容包括班集體誦讀、個人誦讀等不同方式。第二階段，古詩、古韻、繪古情。活動第一步，選古詩、讀古詩、悟古詩；第二步，結合古詩意境，創作詩畫結合的設計小樣；第三步，從全校540余幅學生作品中精選出76幅創作精品（包括小學階段要求掌握的全部古詩），在老師、家長的配合下，用油漆畫筆放大到學校操場南邊百米文化墻上。作品完成后部分學生與全校師生談創作體會。第三階段，古詩、古韻、創古情。學習、創作反映校園生活和家庭生活、社會生活的古體詩詞，選出優秀作品集結成冊。

每天晨讀時間進行20分鐘國學誦讀，誦讀內容為各年級依據學校要求制定的《牛欄山一小國學校本教材》，如每周一升旗5分鐘，全校師生齊誦《弟子規》。

為了調動和激發學生學習中華傳統文化的積極性，學校常年開展國學誦讀考級活動。學校制定出各年級考級內容及評分標準，分別授予晉級的學生國學“小秀才”“小舉人”“小進士”“小狀元”“小翰林”等稱號并頒發證書。

牛欄山第一小學常年開展的各種中華傳統文化教育活動得到了社會各界的廣泛認可。2014年12月，誦讀節目《木蘭辭》榮獲順義區“彩虹誦讀大賽”特等獎；2014年和2015年學校連續兩年被評為順義區“書香校園”；2016年，以展示傳統文化為主的“彩虹假日炫”活動榮獲順義區一等獎；在第五屆“書香燕京——北京市中小學閱讀指導”活動中學校被評為組織先進單位。學校曲藝社團還受到了著名相聲表演藝術家李金斗老師的關注并親自來校指導。

中華優秀傳統文化活動的廣泛開展及浸潤，開啟了牛欄山一小少年的智慧大門，滋潤了孩子們幼小的心靈，培養了孩子們儒雅的性情和敦厚的品格，塑造了孩子們健全的人格。

（作者單位：北京市順義區牛欄山第一小學）

責任編輯：嵇玲