多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

郭玖功

山東省東明縣長興鄉(xiāng)第一初級中學(xué)

初中學(xué)生正處于充滿興趣和好奇心的年紀(jì)，潛在著巨大的學(xué)習(xí)能量。教師的正確引導(dǎo)無疑是關(guān)鍵因素之一。傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致課堂教學(xué)乏味，缺少吸引力，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無從談及教育水平的提高。巧妙運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使之恰當(dāng)、有效地融入英語教學(xué)中，則會促進(jìn)英語課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

一、利用多媒體輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)今社會已經(jīng)步入一個信息時代，計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會的每一個角落。如何更好地利用多媒體信息技術(shù)的真實性、趣味性、互動性和表現(xiàn)形式多樣性來為英語口語教學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)代教育者面對的一個挑戰(zhàn)性問題。多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于中學(xué)英語課堂，可以使英語課堂更生動﹑更真實﹑更有效。例如：在講授Comic & Welcome to the unit部分時，課文內(nèi)容比較簡單，主要是讓學(xué)生了解本單元的大概內(nèi)容，多進(jìn)行操練。可采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，在閱讀課文前，先展示與本單元有關(guān)的一些圖片等等。如，Unit 2 的Lets play sports這一單元，我就向?qū)W生展示了一些于運(yùn)動有關(guān)的圖片，同時拓展介紹了像奧運(yùn)會和世界杯這樣的大型體育運(yùn)動。學(xué)生對這些運(yùn)動及運(yùn)動會有所了解，并被這些相關(guān)的知識所吸引，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。英語新課改的目的就是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生感興趣的題材都可以通過多媒體展示得淋漓盡致。

二、擴(kuò)大課堂容量，打造高效課堂

每節(jié)課的時間是有限的，在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中，即便是教師邊說邊寫，無形中也會減慢速度，占用時間。若再有些需要解釋的內(nèi)容等等，講授的知識內(nèi)容就會受到壓縮。計算機(jī)多媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢，可以突破教育信息傳播的“時”、“空”界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，人的各種感覺得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時間相對縮短。教師只需用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以使教學(xué)內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加快課堂節(jié)奏。同時，課件可以增加信息容量，加大語言輸入量，可以給學(xué)生提供更多的聽說訓(xùn)練的機(jī)會，有效地提高聽說能力。當(dāng)學(xué)生需要練習(xí)閱讀、寫作時，可以提供更多閱讀、寫作材料，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高綜合語言運(yùn)用能力。多媒體這一現(xiàn)代信息技術(shù)的巧妙運(yùn)用，可以讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)獲得的知識更多、更深入、更全面，使教學(xué)效果發(fā)揮得更好。

三、巧用多媒體技術(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生主要是聽老師講，然后跟老師讀。這種教學(xué)手段單一、枯燥無味。學(xué)生對英語逐漸失去興趣，不愿意上英語課。而多媒體就是教師突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的手段之一。比如，在進(jìn)行語音教學(xué)時，使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過豐富的圖像、聲音、動畫、視頻等形式，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心。如在學(xué)習(xí)顏色這一課時，教師在操練What color is the …？ Its …. 這一句型時應(yīng)用多媒體，可出示有不同顏色的物品，同時可打出學(xué)生說出的顏色。既可以復(fù)習(xí)顏色，又可以復(fù)習(xí)一些有關(guān)物品的詞，學(xué)生們很喜歡，積極性自然就很高，雖然不知道下一個會是怎樣的圖片，但是學(xué)生們個個爭先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍，并獲取了新知識，為接下來的對話練習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。讓學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。也可相應(yīng)地播放些與話題相關(guān)聯(lián)的短片，讓學(xué)生身臨其境地體驗地道的英語。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對語言點(diǎn)的理解，通過動口、動腦、動手等實踐活動把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自我能力，還可以讓學(xué)生親身體會真實情景進(jìn)行實際應(yīng)用，這樣既突顯了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)簡單化。

四、利用信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.在英語課堂教學(xué)中，教師不能完全依賴課件，要根據(jù)課堂實際情況和學(xué)生情緒主動調(diào)節(jié)授課思路和方法，不要只注意播放課件，而忽略了教師自身的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位而形成另外一種形式的滿堂灌。

2.在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力時要特別注意。一是要給學(xué)生留出一定的空間和時間，讓他們自己進(jìn)行訓(xùn)練，以確保學(xué)生理解和掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是要向?qū)W生傳授掌握自學(xué)的方法，應(yīng)著重向?qū)W生介紹多媒體各種教學(xué)軟件的特點(diǎn)及應(yīng)用方法，并且鼓勵學(xué)生思考，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到個性化學(xué)習(xí)的目的。

3.英語教師要不斷提高自身的信息素養(yǎng)，不斷更新知識，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)已有的教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科專業(yè)知識的同時，必須學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的硬件、軟件知識以及開發(fā)應(yīng)用等方面的基本理論和方法，不斷“充電”、不斷自我完善，只有在熟練進(jìn)行信息技術(shù)操作的前提下，教師才能使信息技術(shù)更好地為英語教學(xué)服務(wù)，從而有效地組織教學(xué)，提高教學(xué)效率。

初級階段的英語教學(xué)中，常用話語多發(fā)生在特定的情景中，多數(shù)情況下可以用非語言手段如多媒體、圖畫、人物動作和表情等清楚地表現(xiàn)出來，這就為多媒體輔助英語教學(xué)提供了廣闊的空間。多媒體輔助英語教學(xué)可使教師們方便備課、輕松教學(xué)，使課堂教學(xué)變得豐富多彩、形象生動，提高授課效果；多媒體輔助英語教學(xué)還可幫助學(xué)生直接理解所學(xué)英語，把握所學(xué)語言（詞語）的是使用場合。視、聽結(jié)合，豐富了語言信息的輸入方式，提高了信息的直觀教學(xué)手段，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助英語教學(xué)是英語老師的必備技能，利用多媒體輔助英語教學(xué)的方法與策略應(yīng)該受到廣大英語教師的重視。