基于類型學的長條形量詞語義特征研究

樊中元

（廣西師范大學文學院，中國桂林541004）

基于類型學的長條形量詞語義特征研究

樊中元

（廣西師范大學文學院，中國桂林541004）

量詞具有對名詞進行語義分類的功能；從類型學角度看，以［+長條形］語義特征為參項而區分出長條形事物范疇是量詞分類的基本功能；以［+長條形］語義特征為名詞分類參項時，構成的是一個具有層級關系的語義特征系統；長條形量詞的內部語義特征主要有質性、形態、維度和有生等。不同的語言中的長條形量詞還呈現出個體性和組合性語義特征。

長條形量詞；語義特征

一、引 言

量詞具有對名詞進行語義分類的功能。因此量詞也稱為分類詞（classifiers）。作為名詞分類詞的一種形式，一方面，通過名詞對語義適配的量詞的選擇組合，從而形成以量詞語義為參項的名詞語義類別。另一方面，分別和不同名詞組合的量詞也在語義上體現其不同的量詞語義特征。從類型學角度看，在量詞對名詞的語義分類中，以量詞形態語義特征為參項而對名詞進行分類是世界具有量詞的語言比較普遍的現象，而國內外有關這方面的研究也比較豐富，這主要體現在：一是漢語中趙元任（1979）、陳望道（1997）等比較系統地說明了漢語中稱量事物的量詞語義特征及其和名詞的組合范疇，而邵敬敏（1993）等則進一步對某些具有形態近義特征量詞進行了語義比較及其組配的深入研究。二是從類型學角度考察量詞對名詞進行語義分類的語義特征。Adams＆Coklin（1973）通過對亞洲多種語言的考察，認為有生和無生是量詞對名詞分類的最基本的范疇特征，從人類到動物，分類詞的分類方法有三種，即：人類／非人類、有生命／無生命、人類而有生命的／非人類而有生命的／無生命的；同時，他也發現實體形狀對分類詞有重要的作用，形狀的分類包括長短、平坦和圓形。Aikhenvild（2006）依據量詞和名詞的選擇關系，提出了量詞對名詞進行分類的四個標準：生命度、物理性質（緯度、形狀、硬度、屬性等）、功能上的性質、排列。Croft（1994）也提出了量詞對名詞進行分類的語義特征的層級系統，即有生性［動物／人類［親屬關系／地位＜性別］無生物／非人類］。張赪（2012）從類型學視野比較詳細地介紹了量詞語義的參項系統，并結合漢語量詞的語義特征，論述了漢語量詞的類型學地位。同時，張赪、王曉哲（2014）也比較了漢語和東南亞語言的量詞語義系統的異同，特別是論述到了在形狀量詞上各語言所體現出來的語義異同特征。因此，從有關研究來看，量詞的形態語義特征成為量詞語義系統中的主要組成部分。

在人們的有關研究以及我們對具有量詞語言的考察中發現，量詞對事物的形態分類中，通過以量詞的［+長條形］語義特征為參項而區分出長條形事物范疇是量詞分類的基本功能。不過，目前的研究中，對具有［+長條形］語義特征的量詞研究主要是將［+長條形］語義特征量詞與表達事物其他形狀特征的量詞進行（如表平面形狀量詞、圓形形狀量詞等）平行比較描寫和討論，而對于［+長條形］量詞內部特征的系統和完整描寫及研究還不充分。本文基于類型學角度，比較系統地考察世界具有量詞的語言中［+長條形］量詞所體現出來的語義特征，從而能比較全面地認識量詞對表達長條形事物的名詞的分類系統，深化量詞語義和名詞分類系統研究。為表述方便，本文將具有［+長條形］語義特征的量詞簡稱為長條形量詞。

二、長條形量詞的基本語義特征

在具有量詞的語言中，以［+長條形］語義特征作為名詞分類參項時，構成的是一個具有層級關系的語義特征系統。該語義特征系統首先體現為有的語言的量詞存在以［+長條形］為語義參項進行名詞所指事物形態的分類，例如漢語、壯語、侗語等，而有的語言不具有以［+長條形］為語義參項進行名詞所指事物形態的分類，即名詞和量詞的語義組配之間沒有［+長條形］的語義選擇制約關系，如布農語、佤語、勉語等。其次，在具有［+長條形］量詞語義特征的語言中，有些語言僅以［+長條形］為語義特征（與［+平面形］、［+點狀形］等相對）對具有該類特征的名詞進行分類，如裕固語、塔塔爾語、博嘎爾語等，而有些語言存在對具有［+長條形］特征的事物進行的［+質性］、［+維度］、［+形態］、［+有生］等內部特征的再分類，如獨龍語、苗語、拉祜語等。我們考察了72種具有量詞的語言，該語義層級系統及其數量比為：

在具有［+長條形］內部語義特征區分的語言中，不同語言所表現出的［+長條形］語義特征是不同的。總體上看，各語言表現出來的［+長條形］量詞的內部語義特征主要是以下幾個方面。

1．質性特征。質性是指物質的本質屬性，具體地說，用來指事物的可塑性，主要表現為物體的彈性和堅硬性。長條形量詞在質性特征上主要區分出具有堅硬性的［+硬質］特征和具有彈性的［+軟質］特征。從具有長條形形態特征的名詞語義類別看，表達事物堅硬性和彈性不同的名詞分別選擇具有［+硬質］和［+軟質］特征的量詞。如漢語中“筷子、扁擔、棍子、骨頭、槍”等為指稱具有硬質特征的名詞，該類名詞選擇具有［+硬質］語義特征的量詞進行搭配，而“草、繩子、線、腸子、腰帶”等為指稱具有軟質特征的名詞，該類名詞選擇具有［+軟質］語義特征的量詞進行搭配。形成［+硬質］和［+軟質］語義特征區分的語言主要有漢語、阿昌語、普米語、獨龍語等。例如［1］：

在64種有長條形量詞的語言中，能區分［+硬質］和［+軟質］特征的語言有14種，占21．9%。

2．形態特征。在運用量詞區分長條形事物形態特征的情況下，有的語言還進一步通過量詞來區分長條形事物的附屬性形態特征，這些附屬性形態特征主要表現為長條形事物的長短、細小、圓形等特征的區分。具有附屬性形態語義特征區分的語言主要有漢語、泰語、印尼語等。

在景頗語、傣語、維吾爾語、緬語、印尼語、馬來語、白語等語言中，存在以［+細小］為語義參項對長條形物體進行分類的量詞，或者說通過具有［+細小］語義特征的量詞從表示長條形事物義的名詞中分出具有［+細小］特征的事物類，這些事物包括線、頭發、繩子等。具有［+細小］語義特征的長條形量詞有景頗語的si?31ko?33、傣語的sin3、維吾爾語的tɑl、緬語的印尼語的utas以及馬來語的lembar、urat等。例如：

拉祜語、傣語等語言中，長條形量詞中還區分出圓形特征。拉祜語量詞ta31稱量表達圓形的長條事物名詞。傣語中，稱量長條形事物名詞的量詞有sin3和lim3兩個，但后者用于稱量圓形的長條事物名詞，如柱子、牙、針等。因此，ta31和lim3具有［+圓形］的形態語義特征。例如：

泰語和老撾語的長條形量詞中區分出尖利或末端細小的特征，泰語的le：m41、老撾語的lem31都稱量長條形但又具有尖利末端細小的事物名詞，如針、釘子、箭、矛、輪船等。因此，兩者具有［+尖利、+細小］的形態語義特征。例如：

長條形量詞“條”、“根”、“支”也具有形態的區別。“條”能用于稱量方圍的長條形事物，而“根”和“支”不能，如可說“一條毛巾、一條匾”等，而不能說“一根毛巾、一根匾”或“一支毛巾、一支匾”等；在長短形態上，較短的長條形事物一般可用“條”、“根”、“支”，但較長的長條形事物則一般用“條”，不用“根”和“支”。如不能說“一條草”、“一條筷子”，但可說“一根草”、“一支筆”等。

3．維度特征。量詞的基本功能是對名詞的范疇化，即把名詞所代表的表面各異的事物納入同一個范疇（宗守云，2014）。量詞對名詞的范疇化是以量詞語義特征為參項，與某個量詞具有相同語義特征的名詞類聚成同一范疇。從發展角度看，基于人們認知上對具有相關或相似事物之間的關聯驅動，量詞不斷將與其有語義關聯的名詞性成分納入組合選擇范圍，從而不斷擴展名詞范疇成員。與此相應的是，量詞所選擇的名詞性成分擴展越多，范疇化功能也就越明顯，則量詞的語義泛化程度也就越高。在量詞語義泛化及名詞范疇擴展的過程中，有的量詞語義遵循著［+具體］＞［較為具體］／［較為抽象］＞［+抽象］的演變途徑，相應地，名詞成分范疇也遵循｛具體名詞｝＞｛較為具體名詞／較為抽象名詞｝＞｛抽象名詞｝的擴展方式。從類型學角度看，量詞語義泛化及名詞范疇擴展的這種發展模式在具有量詞的語言中比較常見。如漢語中的“個、顆、層”等。在表示事物長條形特征的量詞中，某些量詞也遵循著語義上［+具體］＞［較為具體］／［較為抽象］＞［+抽象］、名詞成分按照｛具體名詞｝＞｛較為具體名詞／較為抽象名詞｝＞｛抽象名詞｝的發展模式，也即量詞由稱量具體長條形事物擴展到稱量和長條形特征有認知關聯的較為具體／較為抽象的事物，然后再擴展到稱量抽象事物。而語義上是［+長條性、+具體］＞［+長條形、+較為具體／較為抽象］＞［+長條性、+抽象］。從事物維度關系看，根據我們的考察，長條形量詞所遵循著的語義泛化及名詞擴展發展方式，實際上是長條形量詞所稱量名詞所表事物維度的變化，即是［+長條形］特征量詞稱量的具體事物為三維形態事物，較為具體／較為抽象的事物為一維形態事物，抽象事物為零維形態事物。以漢語的長條形量詞“條”為例，根據劉世儒（1965）等，“條”作為量詞較早是稱量具體的條狀物如樹枝、繩子等（例如“每繩一條百八十人”《大業雜記》），這些事物具有三維特征；因道路、河流等也是條狀，因而“條”也稱量道路、河流等（例如“采桑三市路，賣酒七條衢”王褒《日出東南隅行》），道路、河流等具有一維特征；后來“條”進一步虛化稱量“事”、“法”（例如“又增法五十條，犯者徙之西海”《漢書·王莽傳》）等。因“事”“法”能寫成條文。而“事”“法”則為抽象的零維事物。

在長條形量詞的維度特征上，各具有量詞的語言表現出不平衡的發展途徑。有的語言的長條形量詞只能稱量表示三維形態的具體事物名詞，有的語言的長條形量詞能稱量表三維的具體事物和較為具體／抽象的一維事物，而有的語言的長條形能稱量三維＞一維＞零維的事物名詞。下面是各語言［+長條形］特征量詞在維度特征上的表現情況。

我們共統計了64種具有長條形量詞的語言，其中8種語言中的［+長條形］特征量詞能稱量三維＞一維＞零維的事物名詞，占12．5%。這些語言中的［+長條形］特征量詞語義虛化程度高，稱量的名詞范圍廣，范疇化特征明顯。有20種語言的［+長條形］特征量詞能稱量三維＞一維的事物名詞，占31．3%。這些語言中的［+長條形］特征量詞語義虛化程度比較高，稱量的名詞范圍比較廣，范疇化特征比較明顯。有27種語言的［+長條形］特征量詞只能稱量三維的具體物體名詞，占42．2%。這些語言的［+長條形］特征量詞尚未形成語義虛化，稱量的名詞范圍比較狹窄，范疇化特征較低。

4．有生特征。人和動物具有生命特征，在我們考察的大部分語言中，量詞通過［+人］、［+動物］或者［+有生］特征而在名詞中分出人和動物類別。這種分類是在人和動物內在特征基礎上進行的。不過，由于人及部分動物在外形上具有長條形特征，因而，在部分語言中，長條形量詞也能運用在人或動物上。如漢語中的“條”，既可稱量長條形事物（如“凳子”、“鞭子”等），也可稱量人或動物（如“一條漢子”、“一條魚”）等。通過考察我們發現，能用長條形量詞稱量人或動物的語言可以分為兩種類型：一是大多數語言中，長條形量詞不區分［+有生］和［-有生］，即具有生命特征的人和動物與其他長條形事物都用相同的長條形量詞稱量。這類量詞如羌語的?ed?e、瑤語的tiu53、木雅語的t?55z?53、哈尼語的kh?55等。二是部分語言中，稱量具有長條形特征的有生性的人或動物時，所選擇的長條形量詞和其他非有生性事物不同。這類量詞如漢語的“條”、苗語的dail、彝語的ji、馬來語的ekor、白語的t‘io31等。漢語中“條、根、支”等都是表示長條形的量詞，但是對有生性的人或動物時只能用“條”，如“一條漢子”、“一條蟲子”等。因此“條”在稱量長條形對象時還具有［+有生］特征。苗語中的長條形量詞比較多，如“bet”（用于裙子）、“diangb”（用于船）、“jil”（用于街）等，而稱量長條形的“魚”時用量詞“dail”，例如“ib dail nail（一條魚）”。因此，“dail”具有［+有生］特征。馬來語的“ekor”專門用來計量長條形的蛇、魚等動物，具有［+有生］特征。例如“seekor ular（一條蛇）”、“seekor ikan（一條魚）”。彝語的“ji”也是具有［+長條形］特征量詞，和其他一些長條形量詞不同，“ji”既適用于長條形的非生命物，也使用于長條形的人和動物，具有［+有生］特征。例如“lex ji（一條牛）”、“co ap nbop ji（一個壞人）”。白語中表示長條形事物的量詞很豐富，如ju31稱量褲子、t?33稱量凳子、?uo31稱量路、kao31稱量尾巴和辮子等，而t‘iao31既可稱量煙等，也可稱量高而瘦的人，具有［+有生］特征。

三、長條形量詞語義的的個體性和組合性

質性、形態、維度以及有生等體現了長條形事物的基本特征，同時也是在一些具有量詞的語言中，量詞對指稱長條形事物的名詞進一步分類的主要語義參項。或者說，這些特征是量詞對表示長條形事物的名詞進行范疇化的語義依據。不過，考察中我們也發現，不同語言中量詞除了體現出質性、形態、維度和有生等基本的語義特征外，還呈現出個體性和組合性特征。

個體性特征是指某些語言中的長條形量詞表現出來的有關語義特征是該語言所獨有或者在其他語言中少有。如獨龍語中，長條形量詞kl??53稱量的是表示人制造加工的較短的長條形事物名詞，具有［+人造］的語義特征。泰語中，長條形量lum1和tang33分別稱量表示長而中空和長而實心的長條形物體名詞，兩者構成［+中空］和［-中空］的語義對立特征。具有［+中空］特征的量詞還有漢語中的“管”（如一管筆、一管笛子等）、白語中的“ku?31”（例如f‘o 31ku?31一管筆、?o31 ku?31一管笛子）等。在傈僳語中，長條形量詞??35用來稱量能彎曲的事物，如溜索、路等，具有［+彎曲］的語義特征。例如“?ɑ33ɡu33 thi33?35一條路”、“lo44hi33 thi31??35一條溜索”。在布央語、漢語等語言中，長條形量詞還區分出延展性特征。如布央語中表示棍子的長短時分別使用不同的量詞，表示長棍子用量詞kat55，短棍子用量詞qho?33。漢語中的“條”和“根”也體現了延展性的區別，如在“他扛起這根鐵軌就走／？他扛起這條鐵軌就走”、“你把這根線穿進針孔里去／？你把這條線穿進針孔里去”中，“鐵軌”、“線”不具有延展性，適合用“根”，不適合用“條”，這說明“條”有［+延展］語義特征，而“根”有［-延展］語義特征。Dai（1990）等在論述漢語“條”和“根”的區別時，也從認知基礎解釋了“條”的延展、彈性特征和“根”的硬性、非延展特征。白語中長條形量詞比較豐富，有些長條形量詞體現出個體性語義特征，如pɑ42用于扁狀、條狀的蔬菜，如帶殼的豆子、辣椒等，具有［+扁狀、+蔬菜］的語義特征。勒期語中，khat55和khju?33都表示長條形事物，但khju?33還有表示死藤子、柴等枯死物，具有［+死亡］語義特征。

組合性特征是指某些稱量長條形事物的量詞在質性、形態、維度和有生及其他語義特征上體現兩種或以上的特征同現，這反映了事物形態、性質和功能的多樣性以及人們的認知差異，同時，也是量詞對名詞分類的細化表現。對長條形量詞進行質性、形態、維度、有生及其他個體性特征進行考察時，這是對長條形量詞特征的離散性分析。但在不同語言中，長條形量詞往往呈現出兩個或以上的特征組合。如普米語中，長條形量詞b?ei13和stie13分別用于長條堅硬的金屬物和長條柔軟的木料物。也即b?ei13和stie13除了具有［+長條性］特征外，還分別具有［+金屬］和［+硬質］特征和［+木質］和［+軟質］特征，形成多特征組合關系；漢語的“條”既具表示事物的延伸性，又能稱量抽象事物，具有［+延展、+零維］特征；獨龍語的kl??53稱量硬質的、人制造加工的較短的長條物，具有［+硬質、+人造、+形態］特征、拉祜語的ta31稱量圓形、長條狀的硬形物，具有［+硬質、+形態］特征；其他如泰語的le：m41具有［+硬質、+形態］特征、印尼語的utas具有［+形態、+延展］特征等。

四、余 論

本文基于類型學角度考察了世界具有量詞的語言中，長條形量詞的質性、形態、維度和有生等基本語義特征，除此外，不同的語言中長條形量詞還體現出個體性和組合性語義特征。這些特征體現了長條形量詞的語義共性和差異。認知語言學認為，語言成分和結構是基于人們對世界認識所形成的概念結構的反映。同樣，長條形量詞的共性和差異的語義特征也體現了不同民族的人們對長條形事物的認知共性和差異。共性特征一方面反映的是長條形事物的常態特征，另一方面則體現的是不同民族對長條形事物特征的共同認知結果。差異特征反映的是不同民族中，由于歷史、地理環境、生活生產經驗以及民俗習慣等的不同而對長條形事物引起的不同觀察和認知差異。

注釋：

［1］本文使用的語料來源主要包括：《中國少數民族語言簡志叢書（1—6卷）》（中國少數民族語言簡志編委會，民族出版社，2009年）、《中國新發現語言研究叢書》（孫宏開主編，民族出版社，1997—2007年）、《漢藏語系量詞研究》（李錦芳主編，中央民族大學出版社，2005年）及其他一些相關量詞研究文獻，文中不再一一注明。

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A Study of Semantic Features of the Strip-shaped Quantifiers——Based on the Typology

FAN Zhongyuan
（College of Arts，Guangxi Normal University，Guilin 541004 China）

A function of quantifier is to classify the semantemes of nouns．According to the typology，one of the primary functions of quantifier is to distinguish the strip-shaped objects from the others by the semantic features of［+strip-shaped］．When the nouns are classified by it，a layered system of semantic features is structured．There are several kinds of classifier languages all around the world，of which the strip-shaped quantifiers have the internal semantic features such as ponderosity，morphology，dimension，animation，etc．In addition，the strip-shaped nouns of different languages have the semantic features of individuality aswell as compositionality．

Strip-shaped Quantifier；semantic features

H030

A

2221-9056（2017）05-0590-07

10．14095／j．cnki．oce．2017．05．002

2016-12-16

樊中元，廣西師范大學文學院教授，博士，研究方向為漢語語法及語用。Email：fyw0626＠163．com

教育部人文社會科學研究基金項目，“量詞語義的類型學研究”，12YJA740011。感謝《海外華文教育》匿名審稿專家提出的修改意見，文中錯誤，概由本人負責。