讓教育彰顯對生命的呵護— 北京師范大學青島附屬學校“和”文化教育掠影

文 | 張 博

讓教育彰顯對生命的呵護— 北京師范大學青島附屬學校“和”文化教育掠影

文 | 張 博

“和”是東方文化的精髓，從總體上集中代表了中華民族對于宇宙人生審美境界的最高追求，是宇宙自然、社會人生發生的規律、存在的常態、功能的佳境。《老子》四十二章說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。”這是從宇宙本體論、生化論層面，闡釋了“和”是陰陽二氣矛盾統一，是生成萬物的內在依據或存在狀態。北京師范大學青島附屬學校正是以“和”為文化精髓，結合中國傳統“和”文化，引薦古訓“君子和而不同”，確定以“大家不同，大家都好”為學校銘訓，全力打造以“和”為核心的文化理念、文化行為和文化環境，潤澤師生身心。

2009年10月，北京師范大學與青島市城陽區人民政府正式簽署合作辦學協議，“北京師范大學青島附屬學校”宣告成立。現在已有一個小學部（39個班）和一個初中部（11個班）。學校成立以來，以“為每一個孩子提供最適合的教育”為辦學理念，以“關注每一個孩子，讓每個孩子都能主動地、生動活潑地發展”為辦學思路，以“全員全程注重孩子習慣養成，多層次、多角度發展孩子興趣”為辦學特色，以“胸寬如海、競進似河、敢為天下先”為“和”文化精神，以“大家不同，大家都好”為學校銘訓，努力奮進，不斷創新，先后獲得山東省規范化學校、青島市現代化學校、全國學校體育工作示范學校、全國跳繩強心計劃試點單位、全國跳繩聯賽優秀組織獎、山東省教育科學規劃重大攻關課題翻轉課堂與微課程開發實驗基地等國家、省、市、區級近百項榮譽，成為齊魯大地上又一顆璀璨的教育新星。

銳意改革：推動教育教學質量不斷提升

學校大力推進教學改革，每個學科在深入實踐的基礎上形成了學科核心價值追求，率先將微視頻引入課堂，進行“翻轉課堂”的初步探究。語文的“靜心習字、海量閱讀、生活作文、自信表達”，數學的“讓聰明的孩子更聰明、讓不聰明的孩子變聰明”，英語的“Show我英語”、《典范英語》課程，美術的“創意無限”等一系列的改革使學生在輕松愉悅中學習知識、提升能力，減負提質工作收到明顯成效。

學校邀請專家和名校一線教師來校講座，或進行頭腦風暴、論壇，或舉辦外出培訓者心得交流，或進行教學經驗分享。創辦了校報《我，鈴兒，小鳥》和教研刊物《青附好教研》，加強與姊妹學校交流，注重教學和教科研成果的收集、推廣。嘗試網上同步課堂，加強與幫扶學校教學交流，先后派骨干教師展示不同學科的課堂教學。

學校開展以學生需求為導向的教學改革，2016年春季在五年級實施了全員全學科的走班教學，在充分實踐探索與論證的基礎上，2016年秋季在四到九年級實施了全員全學科走班教學。通過走班教學，在教師數量不變的前提下實現了每班不超過25人的小班化教學，使教師在教學中能夠關注到每一位學生，取得了顯著的教育效果。目前，學校有70多項學習項目，項目化學習從根本上實現了學習方式的轉變，激發了學生學習積極性，培養了自我擔當意識，提高了學習水平。

學校貫徹“問題”即“課題”，“行動”即“研究”的科研理念。在這里，每位教師都是研究者，只要自己的研究能夠解決教育教學中的實際問題，學校便大力支持，取得了不錯的效果。課題“創新管理體制，用文化引領學校發展的實踐研究”獲得市優秀科研成果獎三等獎；許多一線教師結合自身教學實踐積極撰寫個人專著，出版了校本教材。

國際視野：培育具備國際眼光的現代學子

隨著經濟全球化的發展，國際教育交流與合作日益增加。為落實融匯中外教育資源，交流多元辦學的經驗，拓寬學生全球視野，提高學生綜合素養，搭設走向世界橋梁，學校借助北師大提供的各種交流機會，讓師生走出國門，致力于培養有世界眼光的現代公民。

學校選派干部教師分別赴加拿大、韓國、澳大利亞、新加坡、日本、尼泊爾、捷克、芬蘭等國家參加交流學習，嘗試短期國際學生學習規劃，讓學生通過同步學習參與國際交流，與世界各國孩子共同學習，共同生活。世界地球日與加拿大希萊維克小學開展了“綠色環保”的同課異構；與加拿大學校的孩子們，進行地球日視頻連線交流互動；進行了全球教育共同體PBL橋項目的實踐，參加了重慶“橋·教育共同體”展示交流活動。開啟了溫哥華全英文浸潤夏令營課程，與國外學生一同體驗、交流和學習。近年來，一大批基于項目的學習活動不斷落地，共有師生125人次分別前往尼泊爾、新加坡、捷克、芬蘭等國家進行國際交流和學習。不同的城市，不同的文化，不同的風俗，給老師和孩子留下了深刻的感受。在捷克國際兒童藝術節中，首次有亞洲國家參與，首次在官方邀請函中出現中國字，首次在獲獎選手中出現中國人的名字。學校還成功承辦了中芬基礎教育課程改革與創新論壇，與芬蘭教育同行深入探討了基礎教育熱點話題，并進行了基礎教育改革經驗交流。

多方聯動：形成學校、家庭、社會間的教育合力

為形成家校教育合力，學校重構了面對面的家訪座談機制，開展了“團體動力在無領導小組中的實踐與應用”課題的研究。通過“無領導小組討論”產生各級家委會成員，舉行家委會建設研討會，讓家長不僅知道班級當下面臨的問題是什么，更明確怎樣解決問題。家長不再是學校工作的旁觀者，而成為一個主動參與者，他們參與編寫校本課程教材，承擔選修課程的開設。每周三的家長義工日，家長義工用自己的行動給孩子們上著最生動的德育課。不僅如此，學校還與流亭派出所常態化互動，與部隊長期共建，與高新區特勤大隊校園安保公司簽訂校園安保服務合同，與山東元鼎律師事務所簽訂法律服務合同，長期聘用法律顧問。

學生風采：全面張揚孩子的個性

學校以素質教育為目標，注重培養學生的創新精神和實踐能力。一是深入開展中國夢、社會主義核心價值觀教育，紅領巾心向黨、建隊日、十四歲成人禮、入團儀式等“我們的節日”團隊品牌特色活動，設立“紅領巾監督崗”，注重對團隊員的行為養成教育，通過“和樂”寶貝電視臺和廣播站加強思想教育。二是舉辦讀書節、科技節、藝術節、體育節、數學節、跳繩節、海洋周，開設70余門興趣選修課程供學生自主選擇。本著對學生生命負責的態度，學校創新體育活動載體，每個年級開設了不同的體育能力拓展課，扎實開展陽光大、小課間活動，普及花樣跳繩、排球等傳統項目，創編了室內操，開展了“校長杯”足球賽、籃球賽、跳繩比賽和大課間評比。學校健美操隊多次在全國全民健身操舞大賽總決賽中獲得一等獎。

“舊歲已展千層錦，今朝又登百步樓。”教育是對生命的祈求與追尋，要讓教育凸現生命的本質特征，就必須有一種充滿愛與智慧的教育情懷，洋溢著對生命溫暖的撫愛，彰顯著對生命的精心呵護。北京師范大學青島城陽附屬學校的教育工作者以崇高的育人情懷，在這方神圣的教育沃土中，為學生留下了寶貴的精神財富。相信在全校師生的不懈努力下，學校一定會如一朵嬌艷的奇葩，在教育百花園中綻放出更加迷人……