對新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新思考

武秋英

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也取得了一定的發(fā)展。近些年來，新課改的實施推動了素質(zhì)教育的落實，教育教學實踐的內(nèi)容以及目標都發(fā)生了一定的變化。在這樣的大背景下，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法適應新時期教學實踐的要求。因此，對教學方法的創(chuàng)新探索就成了現(xiàn)階段教師工作的重要內(nèi)容。文章就新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新進行深入的探索研究。

關(guān)鍵詞：新課改；小學數(shù)學；教學方法；創(chuàng)新

一、新課改對小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的要求

1.加強數(shù)學教學與實際生活之間的聯(lián)系

教育的最終目的就是服務于生活，因此，在新課改的背景下，小學數(shù)學教學方法的改革必須與實際生活建立緊密的聯(lián)系。同時通過課堂教學與生活的有效銜接，不僅可以豐富課堂教學的內(nèi)容，提升學生的學習興趣，還能將抽象的數(shù)學知識更加直觀地表現(xiàn)出來，更利于學生們理解掌握。此外，還能營造出生動活潑的教學氛圍，推動學生主動參與到教學活動中。

2. 對教學目標進行明確

新課改要求教師將教學活動與教育有機結(jié)合在一起。小學階段學生的可塑性較強，教師在教學的過程中要充分結(jié)合學生的年齡特點，促進學生的個性化發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在小學數(shù)學教學中，教師不能僅僅滿足于教材內(nèi)容的教授，還要最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，并通過有效的教學設計鍛煉學生的思維能力。這就要求教師以先進的教學理念為指導對教學方法進行創(chuàng)新，鼓勵學生積極思考，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4.因材施教

不同的學生其學習能力也存在一定差別，因此教師在教學的過程中不能對所有的學生都采取相同的教學標準，要針對不同學生的實際情況采取相應的教學措施，提升數(shù)學教學的有效性，實現(xiàn)學生整體水平的提升。

二、新課改下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的具體措施探究

1.培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是小學時期學生學習的主要動力，在興趣的支持下，學生才能保持良好的學習積極性。新課改教學強調(diào)了學生的主體地位，因此，小學數(shù)學教學活動必須圍繞學生來展開。而學生學習興趣的培養(yǎng)就是教學活動高效開展的前提條件。由于小學數(shù)學的知識偏向于概念性，需要學生靈活地思考，因此教師必須采用科學的教學方法才能有效地培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。例如，教師在進行“分數(shù)”的教學中，可以根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設生動的教學情境。教師可以制作一個蘋果的模型，采用故事教學的模式，構(gòu)建一個故事情境：幼兒園教師要將一個蘋果平均分給四個小朋友，那么每個小朋友分到的蘋果是多少呢？若是分給五個小朋友呢？前者分到的蘋果多還是后者分到的蘋果多？通過這樣的形式就可以引導學生進行積極的思考，使知識變得更加簡單明了、易于理解。

2.充分發(fā)揮學生的主體地位

新課改對學生的教學主體地位進行了落實，教師對小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新必須對這一點進行體現(xiàn)，通過適當?shù)囊龑Ъぐl(fā)學生的自主學習意識，促進教學效率的提升。在實際實施的過程中，首先，教師可以采用小組學習的方法讓學生針對明確的問題進行探討解決。教師提出的問題必須與本節(jié)課教學的內(nèi)容存在緊密的聯(lián)系。其次，教師還可以在課堂教學中適當?shù)亻_展動手實踐活動，不僅可以鍛煉學生的實踐能力，還能加深學生對知識的理解掌握。例如，在進行“長度測量”知識點的教學時，教師可以引導學生利用手中的直尺對身邊事物的長度進行測量，結(jié)合教學內(nèi)容使學生們掌握正確的測量方式。此外，教師還可以進行課后延伸活動，讓學生們量一量家中常見生活用品的長度，促進學生學以致用。

3.用現(xiàn)代化技術(shù)進行教學活動

在小學數(shù)學教學中，教師可以應用多媒體技術(shù)輔助教學，豐富課堂教學的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習積極性，促進教學效率的提升。在實際的教學過程中，教師可以根據(jù)教學的內(nèi)容制作精美的電子課件，以圖文結(jié)合或動畫視頻的形式將枯燥的數(shù)學知識展現(xiàn)出來，有效地吸引學生的注意力。例如，在進行“無限循環(huán)小數(shù)”的教學中，教師可以通過多媒體設備播放一些卡通人物，將這些人物按照循環(huán)小數(shù)的規(guī)律排列出來，讓學生們思考其中的規(guī)律，之后引入教學內(nèi)容，這樣就可以使學生對知識的理解更加深刻。

綜上所述，在新課改的背景下，想要對小學數(shù)學教學方法進行創(chuàng)新，教師必須及時更新教學理念，充分尊重學生的主體地位，結(jié)合學生的實際特點以及學習需求，有針對性地開展教學活動，只有這樣才能促進教學效率的提升。

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（作者單位：山東省寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學）