藝術類高職學生思想政治問題探析

摘 要：隨著各高校擴招步伐的邁進，高職院校專業增多并更加具體、細化，學生生源由以前的較為單一到越來越多樣化、復雜化。藝術類高職院校有以上普遍的現象，也有其特殊性，藝術類高職學生與其他專業的大學生在思想觀念上存在很大差異，這就為藝術類高職院校的思想政治教育工作提出了更大的挑戰。如何更好地掌握學生的思想動態，有效提升學生的思想政治素養，是當前藝術類高職院校思想政治教育工作的主要任務。本文通過分析藝術類高職院校學生的基本情況及思想行為特點，針對其思想行為方面存在的問題和形成原因，結合目前藝術類高職院校思想政治教育的現狀，提出藝術類高職學生思想政治教育的有效對策。

關鍵詞：藝術類 高職生 思想政治教育

藝術類高職院校學生個性鮮明的特點，一方面，有助于他們的藝術創造和營造活躍的校園氛圍，但是另一方面，個性的突出也可能造成他們無視學校紀律和老師監管，輕視集體活動，給學校和教師管理造成極大困難。這個階段是藝術類高職學生形成正確人生觀、價值觀的重要時期，及時有效的教育和引導顯得尤為重要。藝術類高職學生思想行為方面存在的問題如下：

1、重專業輕文化使文化基礎薄弱

隨著市場經濟的發展，很多人開始受到功利主義影響，更多地追求使用價值，這種現象在藝術類高職學生中同樣存在。一方面，藝術類高職學生的生源越來越復雜多樣，很多學生都是初中或高中成績較差而不得已選擇對文化成績要求較低的藝術類專業，同時，很多家長考慮到藝術類專業就業前景較好而鼓勵孩子報考藝術類高職院校，這些都導致了藝術類高職院校學生重視專業技能發展，輕視文化素養提升的現象。由于藝術類學生高考時文化課成績要求較低，而且大部分學校的錄取方式都是只要文化課成績到達分數線就可以，決定是否被最終錄取的是要看專業成績的高低，這就使很多藝術類學生在日常學習中更加注重專業課的學習，忽視了文化課的提高，造成整體文化基礎薄弱。

2、理想信念淡薄使過于追求現實

理想信念作為一種精神現象，是人的心靈世界的核心，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。作為藝術類高職院校學生，應當樹立正確的理想信念，堅定共產主義理想，擁護中國共產黨領導，在學習和未來工作中把握正確方向，為社會、為共產主義事業貢獻力量。但是，當前藝術類高職院校學生理想信念較為淡薄，過于追求現實。藝術類學生因為所學專業的優勢，相對其他專業學生有更多做商演或兼職的機會，他們更早、更多地接觸社會，對社會的了解更深刻，但是面對社會中種種誘惑，他們很容易受到一些不良風氣的影響，變得更加現實，追求金錢和物質，甚至有些學生會產生“向錢看齊”、“金錢至上”的所謂“信仰”，日常生活中注重生活享受，做事總是從自我利益出發。外，藝術類高職院校學生在日常學習中將大部分時間和精力都放在了專業知識的學習和專業技能的提升上，忽視了文化課尤其是思想理論課的學習，理論素質不高，缺乏崇高的理想信念。學校應通過有效的思想政治教育工作對藝術類學生進行正確的引導，糾正錯誤意識，使其樹立起崇高的理想信念，用自身的專業優勢為國家和社會做出應有的貢獻。

3、自我約束力差使缺乏自律意識

藝術類高職院校學生個性鮮明，自我意識突出，追求個性，在日常學習和生活中強調靈感的尋找，他們在接觸社會過程中鍛煉了良好的心理素質，掌握了許多人際交往的經驗，對自己的未來有一定的追求，富有浪漫主義情懷。但是由于他們的個性追求以及對生活的美好向往，使他們更容易忽視細節，不拘小節的他們自我約束力較差，缺乏一定的自律意識。一般來說， 藝術類學生較普遍地存在著時間觀念不強， 法紀觀念淡薄、生活作風懶散、學習紀律松懈等現象， 向往所謂絕對自由， 對紀律教育乃至思想道德教育有較強的逆反心理。調查發現，雖然藝術類高職院校在學生管理上比較嚴格，但是違反學校校規校紀的事情屢有發生，在學習上，上課遲到、玩手機、吃東西、睡覺等現象存在，生活中衛生較差、不使用文明用語、吃飯爭搶、夜不歸宿、吸煙酗酒等比較常見，學生自我約束力差，班級紀律渙散。很多藝術類高職學生認為，學習藝術就應該有激情，放蕩不羈，追求自己遠大的藝術夢想和人生目標，這些觀念往往就會使他們缺乏紀律觀念，做出不適當的行為，嚴重的會做出違法亂紀的事情。

4、獨立觀念強使合作意識較差

在調研過程中發現，藝術類高職學生在一些集體活動中常常會發生矛盾，惡語相向，甚至出現打架斗毆，比如打掃衛生、組織聯歡會、運動會等，在與學生做訪談時可以看出，一些學生對集體活動的態度是“憑什么我來做，他不做我也不做”，如果出現問題就會互相推諉責任。藝術類高職學生還處于人生觀、價值觀確立的重要階段，一方面他們在心理上還不夠成熟，另一方面他們在日常學習和生活中習慣獨來獨往，追求獨立安排時間，獨立完成自己的事情，希望有自己的隱私和個人空間，對他人不夠信任，也不愿意尋求他人幫助。這些就導致了藝術類高職學生獨立觀念強，合作意識差的問題。據調查，相對于與他人合作，大部分藝術類高職學生更傾向于自己完成某項任務，認為自己的事與他人無關，別人的事也與自己無關。藝術類高職學生合作意識較差體現在他們學習和生活的方方面面，強烈的個人主義傾向使他們做事情都從自己的角度出發，不會為他人考慮，無論是對自己、對他人，還是對集體都會產生不利的影響。

5、追求個人利益使集體意識薄弱

集體主義道德原則主張集體利益高于個人利益，提倡在個人利益與集體利益發生矛盾時，個人利益要服從集體利益；必要時為了集體利益而放棄個人利益，甚至為捍衛集體利益而獻身。但是，隨著市場經濟的發展，各種思想的交融，藝術類高職學生的思想觀念受到了一定沖擊，一些學生存在著一些資本主義的個人主義傾向，只追求個人利益，不顧集體利益，集體意識淡薄。眾所周知，藝術的學習往往都與“個性追求”離不開，藝術類高職學生的個性觀念、獨立意識和表現意識非常強烈，追求以自我為中心。同時，藝術類課程主要以小班教學或“一對一”教學模式為主，學生之間的溝通少，集體觀念淡化，在利益面前，一些藝術類學生就會選擇個人利益，忽視了集體利益，違背了集體主義的要求。

百年大計，教育為本。黨和國家越來越重視高校學生的思想政治教育工作，強調了大學生思想政治教育要有實效性和針對性。藝術類高職學生不同于普通高校學生，在思想行為和思想政治素質上有其特殊性。如何針對藝術類高職學生的特殊性進行更有實效的思想政治教育，是藝術類高職院校的教育工作者需要思考的一項艱巨任務。

當前，藝術類高職院校的思想政治教育工作受到社會發展、教育改革、家庭背景、教師素質、學生個體性等多方面影響，仍然存在一些需要思考和解決的問題。因此，藝術類高職院校應該全面分析當前教育形勢，重視學生個性，從客觀實際出發，探索符合學校和學生現實的有針對性的思想政治教育模式。

參考文獻

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[2]黃冬福.高職藝術類專業學生思想政治教育微探[J].湖南人文科技學院學報，2012-06（3）：93.

作者簡介

李金寶（1967.06.28）男，漢族，黑龍江省大慶市出生，實驗師，主要從事藝術設計與制作，攝像，視頻編輯等。