論游戲在籃球教學改革中的積極效應

王東紅

摘 要：籃球是一種廣受大家歡迎的體育運動，在體育項目中也是一種重要運動。目前，我國各中小學都開始籃球的教學活動，但籃球運動需要的技巧很多而且有許多難度較大的動作。使得籃球教學變得枯燥無味。從籃球的起源來說，它是起源于游戲，那么如果通過游戲來進行籃球的教學活動，相信會取得不錯的效果。

關鍵詞：籃球 教學改革 游戲

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（c）-0174-02

目前我國在大力推行教育制度的改革，改變以往單調古板的教育方式，代之以活潑、趣味、多角度的教學。在這一改革的大背景下，籃球的教學也要隨之發生改變。從小到大，甚至到了成年，人們對于游戲始終都有著高度的熱情。在游戲中進行籃球教學，也是一種大膽的突破并且具有可行性。

1 籃球游戲的積極效應

1.1 可以有效激發學習興趣

興趣是最好的老師，要想完成一件需要長期堅持的事情，首先要培養對做這件事的興趣，有了興趣，便很少會半途而廢。在我國的學校中，我們會發現這樣一種現象，在上體育課的時候，大家都會興奮地沖向操場，似乎都具有極大的熱情。但當老師開始進行教學，傳授一些技巧的時候，大家就會變得興趣索然，對于練習更是應付了事。這就是學生缺乏興趣導致的，如果改變教學方式，老師帶領大家做游戲，并在游戲的過程中，將教學融入進去。便可以將原本枯燥的古板教學變得生動形象，這樣或許就可以有效地調動起大家對籃球學習的興趣，興趣培養好了，接下來的教學也自然不是什么難事。而且，這還可以在同學中形成一個寬松愉悅的環境，更可以加深對籃球基本技戰術的理解，在訓練中使得速度、靈敏、協調等身體素質同步發展，學生的注意力更加集中，練習的質量和效果也就會大大提高[1]。

1.2 提高學生的合作能力

籃球是一項團隊活動，要想贏得一場比賽的勝利，需要場上的所有隊員共同努力，彼此之間相互信任，相互配合。游戲也是如此，團隊性的游戲也需要各個隊員相互配合。兩者有著相同之處，在籃球教學中，有些學生由于彼此之間不熟悉，或者是處于緊張等問題，不愿意與其他人進行交流和配合，往往是一個人在角落練習。這樣就違背籃球運動最初的理念。老師通過游戲來進行引入，領著大家進行團隊性的游戲，學生們便會積極參與。希望獲勝是人們的天性，在游戲中，學生們在享受快樂的同時，便會忘記彼此之間的不熟悉，都會努力的進行游戲，希望獲得勝利。在游戲的過程中，彼此間的友誼就會產生并且會愈加深厚。在進行籃球團隊訓練時，隨著凝聚力的增加，隔閡的減少。隊員之間的配合就會變得更加默契，隊員也可以從中體會到彼此配合帶來的優勢。還可以培養學生的交流能力等，可以說做到了一舉多得[3]。

1.3 培養學生的競爭意識

現代體育更多的是競技體育，體育運動員們為了自己的目標而努力，希望能夠在與其他人的競技中取得勝利，收獲榮譽。籃球運動也是如此，為了獲得比賽的勝利，運動員們在球場上努力拼搏，揮灑汗水。不到最后時刻，一切都有可能發生。就是這種獨特的魅力，吸引了千千萬萬的籃球愛好者。在籃球的教學改革中，利用競技性的游戲，讓學生參與到其中，彼此之間相互競爭，為了勝利努力拼搏，正是我們所需要的競爭意識。正如我們所知的，有競爭的壓力，才會有前進的動力，通過游戲培養出的競爭意識，用在籃球教學中，學生們為了不使自己落后于他人，便會更加努力地訓練。只有自己努力了，才會收到更好的效果。還可以通過游戲中的對抗、合作有效的培養學生敢于拼搏、勇于進取的競爭精神和集體主義精神。

2 在游戲的選用等方面需要注意的

2.1 在使用合適的游戲

在我們通常所玩的游戲當中需要注意許多的問題，在選擇游戲的餓時候要考慮不同年齡段的孩子，每個年齡段的孩子的接受能力和理解能力都是有限的，所以籃球游戲也是不能例外的[5]。每個學生的而身體和性別的差異也會導致其對游戲的喜愛程度不同，相關的科學家作分析表明性別的差異是對籃球基本的技術和基本的一些技能掌握的程度戰友很程度上的影響，一班男生的掌握的技術相對女神閣如煙還是比較的熟練對于籃球的游戲而言。在現代的游戲的體驗過程中，都是要結合相關的教材的內容和玩游戲的目的，體驗人員要從淺到深，從易到難的這個順序漸進的選取要玩的籃球游戲和合理的安排玩游戲的時間，在老師們安排玩游戲的期間一定要注意孩子們的安全和保證籃球游戲的正常流程的運行，在孩子玩游戲的時候，相關的工作人員一定要十分的注意孩子們在玩游戲過程中的身體狀況和生理上的一些變化，讓孩子么能適度的運動和科學的鍛煉，相關的老師可以根據場地的大小，活動器材的數量和孩子們玩游戲的積極性去制定游戲的規則，讓孩子們進行相應的分組，還有對于個別的孩子還要做到區分對待。對于技術較好的同學可讓他們玩難度較為高的游戲這樣才能體現有些公平性，而技術不是很瘦臉的學生應該玩的游戲的難度相對比較低的張揚才不會打消孩子對游戲參與的積極性。其中的規則就要制定成技術好的同學不允許連續投三個球而相對于技術一般的同學就要做到頭一次就要加一分得規則，而且誰先得到十分是就是勝者。

2.2 保證游戲進行時的紀律

想要正常的運營一項游戲就要做到這個游戲要有一定的規定，這樣才能做到有序的進行。而嚴格的紀律是貫穿整個游戲的過程也是孩子在玩游戲的期間需要注意的，分隊后的小組里面的孩子要按照游戲的規矩進行參與游戲，同時老師還有活躍游戲的氣氛，如果僅僅是為了爭冠軍而是氣氛變得很緊張這樣在很大程度上就失去游戲娛樂方面的意義了，所以在不影響游戲的競爭的條件下還是要保證游戲進行過程中孩子們能樂在游戲其中，這樣才保證游戲游戲輕松而不混亂的場面，比如在游戲中相關的小組隊員要學會傳球這樣才能在一定程上能確保游戲讓每個孩子等能有所參與，而不是讓技術較好的孩子一直拿著球在操作，這樣會失去游戲的樂趣。嚴格的按照游戲規則玩球不僅能夠讓孩子學到在日常生活中要遵守法律法規作合格的公民的同事還能讓孩子培養良好的生活習慣培養正確的人生關和價值觀，在追求公平公正的的道德底線，而且這樣還能在最大可能上消滅所潛伏的安全的隱患。

2.3 確保游戲的安全性

在游戲進行的過程中老師最應該注意的就是學生安全的問題，孩子的安全那是最為重要的，要把孩子的安全放在游戲的第一位。孩子在玩游戲的規程中由于求勝心切所以很大的精力都放在如何致勝上去了，所以很少將注意力集中在是否安全的方面考慮，所以由于一些不合理的操作或者是孩子之間的膨脹，很容會發生事故讓孩子深受傷害，這樣游戲反而變得毫無意義。所以相關的教育工作者應該加強在游戲過程中的安全教育這是保證游戲正常運行時的重要標準，在游戲進行前要實現檢查游戲的活動場地和所使用的器械是否是機械的故障等[6]。

3 結語

要求孩子在運動過程中要培養自我保護的安全意識，在以上各個方面都保證的前提下們才能在最大限度上減少事故的事故紀律，讓孩子能夠更好地體驗游戲，而且在游戲的過程中既學到人生的而哲理還能獲得相應的樂趣，讓游戲真正的發揮其作用。

參考文獻

[1] 周游.論游戲在籃球教學改革中的積極效應[J].都市家教（上半月），2016（5）.

[2] 陳濤.體育游戲在體育教學中的應用分析[J].課程教育研究（新教師教學），2016（5）.

[3] 王博.游戲在籃球教學中的應用研究[J].內江科技，2016（3）.

[4] 伍學明.談籃球教學游戲[J].新疆師范大學學報：自然科學版，2015（6）.

[5] 李銳.高校排球教學中游戲的運用及其對教學過程的影響[J].科技信息，2016（4）.

[6] 劉敏.論游戲在籃球教學改革中的積極效應[J].廣西師范學院學報：自然科學版，2004，21（2）：116-120.