縣級圖書館少兒圖書閱讀的組織與管理研究

劉月玲

摘要：隨著縣級圖書館的逐漸發展，各項基礎設施已經比較完善，能夠為廣大讀者提供較為優越的環境，而且在現代社會我國鼓勵并促進少兒多讀書，通過這種方式能夠有效的提高少兒的各方面素質和能力。為了做好這項工作就必須要求縣級圖書館的管理人員具有較強的組織和管理能力。通過進行有效的管理能夠實現教育他人、傳播知識的目的。眾所周知當前我國面臨著國外文化的入侵，這是軟實力的較量，也是最為重要的力量對比，所以我國要積極行動、努力作為，通過有效的措施促進未成年人從小就樹立正確的價值觀和人生觀，堅定其為社會主義事業奮斗的決心，本文將對通過對縣級圖書館的組織和管理相關問題進行分析，指出如何做好這方面工作，并如何通過有效的組織和管理為少兒讀者提供更好的服務目的。

關鍵詞：少兒閱讀 縣級圖書館

少兒是我國未來的希望也是國家建設的后備力量，更是一個家庭和社會需要重點關注的對象，隨著我國科技的發展，對少兒教育的方式出現多樣化的態勢，視頻教育、音頻教育等不斷充斥著人們的生活，同時這些高科技除了帶來一些學習的方便之外還給少兒帶來了需要的危機，比如日益多樣的電子游戲、色情暴力視頻等都會對少兒的成長產生負面的影響。為了更好的教育下一代，必須通過多種方式鼓勵其進行學習，其中閱讀就是學習的一個重要內容，在閱讀之中能夠讓少兒感受到文化的意義，提升精神境界。需要注意的是在提倡閱讀的過程中要對閱讀的內容進行分析和管理，避免一些不好的內容影響到少兒的成長。

一、縣級圖書館少兒圖書閱讀的重要性

通常我們所說的少兒就是九年義務教育的中小學生，作為國家未來建設的重要力量，通過閱讀對其教育，幫助其樹立正確的人生觀念具有重要意義，具體來說其重要性主要表現在以下幾個方面：

（一）是進行教育的重要課堂

中小學生的學習多是在學校進行，而且隨著我國教學制度的改革，中小學生的學習環境正在發生變化，通過減負學習的嘗試，學生具有了相對較多的自由支配時間，在這些時間內有效的閱讀是提升其境界的重要保障。除了日常的閱讀課本之外，縣級圖書館少兒圖書是其進行學習和閱讀的重要課堂，能夠滿足中小學生不同的學習需求。

（二）有利于增長少兒知識

縣級圖書館少兒圖書是針對該年齡段的人群進行布置的專門性的圖書館，這里藏書豐富、種類齊全，能夠滿足少兒閱讀者的不同需求，在這里少年兒童能夠閱讀到的不僅僅是一是本書，而是一種快樂，一種心態，在潛移默化的學習過程中享受到快樂，增長知識。

（三）在少兒精神文明建設方面具有重要作用

少年兒童正處于重要的成長階段，同時其還處于要求積極學習知識、接觸新事物的重要時期，對其教育的方式及內容直接決定了其對世界和社會的認識，因此面對這種情況，我國的縣級圖書館必須采取措施引導少兒讀者的閱讀熱情，鼓勵其學習和接受正確的知識，避免些腐朽的思想和文化侵蝕少年兒童的思想，積極為其提供良好的思想資源，幫助其成長。

二、少兒圖書閱讀存在的問題

縣級圖書館少兒圖書組織與管理者應當充分認識到少兒圖書閱讀的重要性，并且能夠看到圖書閱讀也是為了更好的配合學校做好少年兒童的教育工作，同時在組織和管理過程中還要充分認識到閱讀者自身的特點和心理特征，但是隨著我國市場經濟的發展，社會出現了了不和諧和浮躁的管理與組織現象。

（一）圖書館少兒圖書形式單一

少年兒童正處于重要的時期，其對新事物從認識到接納有一個心理反映的過程，最主要的就是這種新事物能否在第

時間吸引其注意力。但是當前我國縣級圖書館少兒圖書管理和組織者并沒有充分認識到這一問題，只是單純的購買圖書放置在專門的區域，對于是否有人借閱根本不關心，而且在管理和組織過程中也沒有積極吸引少兒閱讀者的活動或者缺少新穎性，無法引起閱讀者的興趣，反而會讓許多人認為閱讀是沒有意思的事情。

（二）少兒圖書的種類存在不當情況

在少兒階段也是最容易模仿和學習外界人或者事物行為的階段，比如其看到電影的內容有時會去主動模仿，如果不能正確引導少兒閱讀者的閱讀圖書，有可能使其接觸到一些暴力色情的圖書，這就容易讓少年兒童不斷的模仿或者學習，最終有可能會運用到具體的生活之中，造成在學校里拉幫結派、打架斗毆的現象發生。

三、少兒圖書閱讀的組織與管理

針對少兒圖書閱讀的特點以及結合少兒閱讀者的心理及成長特點，筆者認為應當進行有效的組織和管理活動，通過有效的引導學生閱讀。

（一）少兒閱讀的組織

做好少兒圖書閱讀的組織工作需要充分了解成長特點和對知識的需求特點，首先是具備專門的閱讀場所，為少兒閱讀者提供較為獨立的空間。少兒閱讀者一般都處于愛動、不自覺表達內心感覺、喜歡閱讀圖畫等圖書的特點，所以為了不影響縣級圖書館整體的運作情況就必須設置專門的場所，同時這些閱讀場所的桌椅擺放和質量等方面要有保障，盡量為少兒閱讀者提供較為寬闊的空間；其次是做好安全保障工作。在保障少兒閱讀區域桌椅質量的同時還要對地面進行一些布置，在成年人閱讀區域可以是明亮的地板，但是少兒閱讀區則不能如此，以防止少兒閱讀者出現摔倒的情況，同時還應當為少兒閱讀者提供專門的飲水，保障飲水衛生；再次是保障圖書的種類和數量。在縣級圖書館供少兒閱讀者閱讀的區域要根據少兒閱讀者的實際情況提供充足的少兒圖書，同時也要根據需要不斷對圖書進行更新，購買全新的圖書，圖書館要有專項資金對少兒圖書的購買提供保障，同時要絕對避免出現色情、暴力或者體現腐蝕價值觀的圖書進入少兒讀書場所；最后，制定專門的制度，針對少兒閱讀者的特點，我國縣級圖書館少兒圖書閱讀的組織者要制定專門針對少兒閱讀者的制度，這種制度要具有高度的開放性，完全適宜于讀者，同時這些制度應當在閱讀場所進行明確并且少用語言描述，盡量通過動態或者圖畫的方式吸引閱讀者的注意。

（二）少兒圖書閱覽的管理

做好少兒圖書閱覽的管理工作需要有針對性的對工作內容及特點進行研究，在管理過程中才能找出最有效、最適宜的管理方法。筆者認為主要包括以下幾個方面：首先是尊重小讀者，增強服務意識。無論是年長年幼，讀者永遠是圖書閱覽的主人。接待他們盡量做到熱情周到，甚至比接待成人讀者更要有耐心。因此，圖書管理人員對每一位小讀者都要給予熱情的關照，主動為他們選擇介紹書目，擴大集聚少兒讀者的人群；其次是根據少兒的特點，安排閱覽方式。對少兒閱覽圖書不能象對待成人那樣，醒目地貼出閱覽須知就可以解決問題，需要圖書管理人員耐心的引導和提示，不單要提示閱覽規則，還要幫助少兒選擇圖書，主動介紹書目的內容，成為少兒閱覽的指導教師。對于少兒閱覽時頻繁更換書目要耐心，不能怕麻煩，與少兒們交朋友，用親切的語言，啟發他們常來閱覽，穩定擴大少兒讀者群；再次是組織成立少兒圖書閱覽的讀書小組。開門辦閱覽室，加強與學校和班組的溝通與聯系，對常來閱覽的小讀者，以校籍或班組成立讀書小組，根據他們的愛好幫助他們選擇書目，培養讀書興趣，總結讀書收獲，使少兒圖書閱覽要更生動活潑，更有朝氣，能把更多的小讀者吸引到少兒讀者的群體中來：最后是組織開展讀書心得交流活動。對于常來閱覽的小讀者，有意識地給他們介紹優秀的書目，啟發他們讀后寫下心得，哪怕是幾個字也好，記下他們的讀書收獲，在學校和班級的支持下，利用節假日召開不同類型、不同范圍的讀書心得交流會。擴大讀書影響，增強讀書意識。

四、少兒圖書管理人員應當具有的素質

少兒閱讀的組織和管理需要制定針對少兒閱讀心理特點的制度和措施，但同時管理人員的素質又直接決定了能否制定出相應的制度和措施，因此除了上述內容之外還必須關注管理人員的素質問題，筆者認為作為適合少兒圖書管理工作的人員必須具有以下幾個方面的素質：

（一）具有良好的職業道德

作為少兒圖書管理的工作人員在職業道德方面必須能夠符合工作的要求，能夠在工作中真正做到為少兒閱讀者服務，如果不具有良好的職業道德就不能做到在工作中兢兢業業、盡職盡責，在工作中就可能出現冷漠對待閱讀者的情況，這也可能會對少兒閱讀者產生心理壓力，會放棄閱讀的習慣和興趣，所以相關工作人員必須要具有良好的職業道德。

（二）具有美好的品格

相關管理人員除了要遵守職業道德之外，還必須從心靈方面能夠有效的引導學生進行閱讀，在管理過程中如果發現少兒閱讀者有需要幫組的時候能夠積極伸出援助之手，除此之外管理人員還應當具備心理學、教育學等相關知識，能夠分析和理解少兒閱讀者對于圖書的需求以及其心理變化，積極知道其進行有效的閱讀。