廊坊市發(fā)展中的高校文化提升策略研究

倪志剛

摘要：社會(huì)主義文化強(qiáng)國戰(zhàn)略中，高校承載著重要任務(wù)。而高校文化建設(shè)又直接影響到城市發(fā)展建設(shè)。該文密切關(guān)注廊坊城市發(fā)展，深入大學(xué)校園，指出并分析高校文化建設(shè)中存在的問題，提出高校文化提升的有效路徑，以期弘揚(yáng)床頭文化，為加快校園文化建設(shè)、推進(jìn)廊坊城市發(fā)展提供切實(shí)恩路。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；高等學(xué)校；城市發(fā)展

城市發(fā)展建設(shè)中，文化建設(shè)是重要的內(nèi)容之一，能直接體現(xiàn)一個(gè)城市的精神面貌和城市品位，并直接影響著城市文化發(fā)展的水平和層次，是城市的靈魂，是精神文明建設(shè)的標(biāo)示，有著引領(lǐng)無可替代作用。高校，作為第一文化陣地，承載著文化建設(shè)的多重重任，在推進(jìn)城市建設(shè)和諧發(fā)展尤其是文化建設(shè)發(fā)展過程中角色突出。

廊坊，隸屬河北，地處京津地帶，近幾年來，隨著京津冀一體化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，廊坊城市發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。廊坊城市發(fā)展急需加快步伐以適應(yīng)各項(xiàng)工作不斷推進(jìn)的節(jié)奏。而大學(xué)是文化教育資源相對集聚的地方，容易自然形成一種相對獨(dú)立的地域文化。這種文化資源引導(dǎo)和運(yùn)用得好與不好，對一個(gè)現(xiàn)代城市發(fā)展的影響極大。坐落于廊坊市區(qū)的高校，如北華航天工業(yè)學(xué)院、廊坊師范學(xué)院、河北工業(yè)大學(xué)廊坊校區(qū)、武警學(xué)院等多所高校，在廊坊城市發(fā)展中有著舉足輕重的作用。高校文化建設(shè)影響到了廊坊城市發(fā)展，必須加大輔助提升的力度。

該文中，筆者及課題組成員經(jīng)大量的文獻(xiàn)收集、資料查閱、問卷調(diào)查、實(shí)地考察、座談訪談的形式，以廊坊四所高校為例進(jìn)行問題的有效梳理，集結(jié)匯總，并形成如下研究思路。

一、城市發(fā)展與高校文化

高校文化底蘊(yùn)深厚，文化成果豐富，代表著先進(jìn)的文化，對城市發(fā)展的輻射作用強(qiáng)，能有效推進(jìn)城市文明進(jìn)度，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，豐富城市文化，加快城市文明步伐，并能夠和城市文化發(fā)生互動(dòng)，因而，高校文化建設(shè)直接和城市發(fā)展相關(guān)聯(lián)。高校既是先進(jìn)文化發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)又是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者、傳承者和傳播者。作為城市的“文化名片”，地方高校理應(yīng)成為區(qū)域文化高地，成為引導(dǎo)城市文化發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要陣地。

二、高校文化建設(shè)問題分析

當(dāng)前，高校校園文化建設(shè)中，理論研究成果可觀，現(xiàn)有成績顯著。隨著高校綜合實(shí)力的不斷發(fā)展，越發(fā)顯示了大學(xué)校園文化軟實(shí)力的作用。但是在諸多成果和成績的背后，現(xiàn)實(shí)問題仍舊存在，且難于攻破。本文以廊坊市區(qū)的北華航天工業(yè)學(xué)院等4所高校為例，調(diào)研總結(jié)問題如下：

1.力度加大，效果欠佳

高校在發(fā)展建設(shè)過程中，隨著對文化建設(shè)的不斷重視，學(xué)校在物質(zhì)文化建設(shè)方面，資金投入不斷加大，硬件設(shè)施不斷改善增多，但效果欠佳。突出體現(xiàn)在：校園環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)置更加人性化、多元化，部分地展示了和諧校園的風(fēng)貌，但缺乏核心精神的體現(xiàn)；對校區(qū)規(guī)劃、圖書館、創(chuàng)新研發(fā)基地等加大設(shè)施和資金匹配，顯性效果明顯，但圖書館藏資源、數(shù)字電子資源仍顯匱乏，教師查閱碩博論文資料有限，教務(wù)軟件在應(yīng)用過程中明顯滯后，常規(guī)教學(xué)運(yùn)行工作不暢；師資隊(duì)伍建設(shè)中，教師業(yè)務(wù)水平、教科研能力、探索創(chuàng)新潛能等不斷提升和增強(qiáng)，但質(zhì)量提升有限；行政部門服務(wù)師生意識(shí)有所改進(jìn)，不過整體需要強(qiáng)化。

2.制度增多，實(shí)施不暢

高校的正常有序運(yùn)行，離不開一整套完善的規(guī)章制度體系。筆者通過對廊坊四所高校的400名師生員工的問卷、走訪發(fā)現(xiàn)：隨著各高校管理和運(yùn)行的逐步規(guī)范化、制度化，各高校結(jié)合各自現(xiàn)實(shí)情況和整體規(guī)劃先后出臺(tái)了若干規(guī)章制度，以保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序進(jìn)行。但在執(zhí)行過程中，卻出現(xiàn)部分文件制度因未及時(shí)更新完善而滯后于當(dāng)前相關(guān)政策法規(guī)，部分內(nèi)容顯示指向不明確、關(guān)鍵詞語含糊、依據(jù)不充分等現(xiàn)象，直接導(dǎo)致規(guī)章制度的執(zhí)行力被弱化，甚至存在被鉆空子的隱患。走訪中還發(fā)現(xiàn)，各高校在相繼出臺(tái)新文件新制度以適應(yīng)新形勢新政策的同時(shí)，舊有文件制度并未做合理妥善處理，致使舊有問題得不到特殊處理，新舊脫節(jié)，歷史遺留問題現(xiàn)象明顯，高校行政管理工作運(yùn)行不暢。

3.內(nèi)容豐富，品位待升

精神文化建設(shè)是高校文化建設(shè)的核心。高校云集著先進(jìn)的教育教學(xué)資源，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、高能力的科研教研專業(yè)團(tuán)隊(duì)、蓬勃向上的大學(xué)生群體、創(chuàng)新和挑戰(zhàn)意識(shí)突出的各方精英。因而，高校的校園文化也是最具凝聚力、生命力和創(chuàng)造力的文化。然而，隨著精英教育向大眾教育的過度和轉(zhuǎn)變，加之于世俗文化和網(wǎng)絡(luò)文化在高校的充斥，致使高校精神文化建設(shè)的品位和格調(diào)受到?jīng)_擊。尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下系列媚俗、流俗內(nèi)容的侵入，使得高校精神文化品位受到一定程度的質(zhì)疑。大學(xué)生群體是高校精神文化建設(shè)的主體和直接參與者，一切所謂新鮮新奇的事物他們都會(huì)格外關(guān)注，但心智年齡尚未成熟，當(dāng)一道豐富龐雜的文化大餐兀然展現(xiàn)于他們面前時(shí)，大學(xué)生渴望盡快得到精神食糧卻沒有分辨能力，他們只能選擇口感不錯(cuò)卻沒有任何營養(yǎng)價(jià)值的快餐文化。經(jīng)走訪調(diào)研，廊坊4所高校的學(xué)生對精神文化建設(shè)期望值很高，但是對文化品位的認(rèn)知力不容樂觀。高校在社團(tuán)文化、學(xué)生活動(dòng)等方面，不斷加大文化宣傳，活躍校園氣氛，豐富文化內(nèi)容，但在提升品位方面仍不容樂觀。

4.適應(yīng)時(shí)代要求，思路不新

隨著大學(xué)改革的深入和我國加人世貿(mào)組織對大學(xué)的影響，校園出現(xiàn)了一系列新情況。大學(xué)連續(xù)擴(kuò)招，上學(xué)更為容易，學(xué)生綜合素質(zhì)下降，學(xué)習(xí)積極性不高。師資力量缺口加大，老師窮于應(yīng)付，工作質(zhì)量和效率降低。特別是青年教師從學(xué)校走向?qū)W校，社會(huì)認(rèn)知能力薄弱，工作責(zé)任心不強(qiáng)。另外，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度；黨中央、國務(wù)院作出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，在大學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育；大學(xué)后勤服務(wù)社會(huì)化；教育領(lǐng)域除黨校、軍校等有規(guī)定的外，需對外開放等。在以上的新變化面前，學(xué)校被動(dòng)應(yīng)付，缺乏主動(dòng)應(yīng)變的新思路。

三、高校文化建設(shè)提升路徑

基于以上的走訪調(diào)研情況，不難看出：高校文化建設(shè)任務(wù)艱巨，問題明顯。高校文化提升不容質(zhì)疑。廊坊城市發(fā)展與高校文化建設(shè)緊密相關(guān)，探索高校文化建設(shè)提升路徑刻不容緩。

1.統(tǒng)觀全局，重點(diǎn)突出見實(shí)效

高校文化建設(shè)，加大投資投入力度的同時(shí)，要科學(xué)統(tǒng)籌，讓物質(zhì)文化建設(shè)見實(shí)效。校園環(huán)境規(guī)劃，不但要彰顯規(guī)劃設(shè)計(jì)的美觀化、人文化、多元化、和諧化，同時(shí)要讓校園的一草一木、一花一葉、一園一區(qū)都圍繞校園的核心精神去布局，比如石頭文化代言了校園的哪種精神、草壇鋪設(shè)展示的是校園的哪種格調(diào)、園區(qū)的主題風(fēng)格體現(xiàn)了校園的哪種品質(zhì)，這樣在耳融目染中就能領(lǐng)悟校園文化的意境深遠(yuǎn)、淵源博大，對高校的每一位師生員工也是一種無形的熏陶和感召；圖書館是高校的第二課堂，在校園文化建設(shè)中有精神啟迪的作用，豐富圖書館藏資源、引進(jìn)充足的大數(shù)據(jù)電子資源，有利于推進(jìn)科研教研工作的順利開展，利于大學(xué)生豐富知識(shí)并有更多機(jī)會(huì)去自覺主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探索；夯實(shí)常規(guī)教學(xué)教務(wù)工作，大力投入數(shù)字化校園建設(shè)，使教務(wù)教學(xué)軟件真正服務(wù)師生，保證常規(guī)教學(xué)運(yùn)行快速順暢運(yùn)行；著重加大師資隊(duì)伍建設(shè)，改革獎(jiǎng)勵(lì)績效發(fā)放制度，真正讓教師業(yè)務(wù)水平、教科研能力、探索創(chuàng)新潛能得到提升和增強(qiáng)，以培育更多優(yōu)秀的大學(xué)人才；繼續(xù)強(qiáng)化行政部門服務(wù)師生的意識(shí)，營造和諧的校園文化氛圍。

2.規(guī)范制度，科學(xué)合理去踐行

制度是執(zhí)行者的指示燈，是之所以能稱之為尺度的踐行者。高校文化建設(shè)中，要充分調(diào)研，多方論證，結(jié)合各自現(xiàn)實(shí)條件，緊隨政府形勢政策，進(jìn)而確定科學(xué)合理的、人性化的且行之有效的規(guī)章制度，同時(shí)，要合理處理舊有遺留問題，積極執(zhí)行現(xiàn)有政策，充分體現(xiàn)“新事新做、舊事舊辦、新舊搭配”的靈活、平穩(wěn)過渡，從而使高校在制度文化建設(shè)成為真正的踐行者。

3.提升品位，去粗取精抓核心

建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，精神文化建設(shè)是重點(diǎn)，必須加大提升力度，以充分發(fā)揮精神文化建設(shè)的核心作用，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。首先，要努力發(fā)揮文化的傳承功能，把充分體現(xiàn)人文精神、彰顯良好的道德精神風(fēng)貌、傳遞愛國、民族熱情的文化通過校園、社團(tuán)、舞臺(tái)、社區(qū)展現(xiàn)出來，深入大學(xué)生內(nèi)心和民眾內(nèi)心。其次，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，摒棄流俗世俗的文化內(nèi)容，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的主旋律，讓大學(xué)生夯實(shí)思想、堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)信社會(huì)主核心價(jià)值觀。再者，讓大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，走出校園，走近大眾，為傳遞、提升群眾集體文化品位踐知踐行。最后，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才，通過向社會(huì)輸出大量的優(yōu)秀專業(yè)人才，提升社會(huì)整體文化品位。

四、結(jié)語

綜上，高校文化建設(shè)與城市文化發(fā)展密切相關(guān)，高校文化提升直接作用于城市發(fā)展。廊坊城市發(fā)展中，必須緊密依托高校，重視文化主流的先進(jìn)性，與高校多方合作，取長補(bǔ)短，引導(dǎo)并鼓勵(lì)廊坊民眾逐步走出社區(qū)、走近圖書館，走出廣場、走向藝術(shù)館；走出廚房，走進(jìn)大講堂，以高標(biāo)準(zhǔn)高格調(diào)的要求推進(jìn)城市發(fā)展建設(shè)，每一位廊坊市民既要有意識(shí)又要有想法，以身體力行為廊坊城市發(fā)展獻(xiàn)出一分力量、注入一分激情。高校同樣會(huì)在不斷的提升和探索中培養(yǎng)高端人才、引領(lǐng)高科技、充分利用媒體網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)高雅文化建設(shè)，為廊坊城市發(fā)展傾注不息的活力和創(chuàng)造力。