如何提高學生在英語課堂上聽說讀寫的效果

肖聰蘭

摘 要：老師應如何提高學生在英語課堂上聽說讀寫的能力是教學的關鍵。學生在英語課堂中的不同表現，會給學生的聽課效率帶來很大的影響。為了讓學生在英語課堂中聽說讀寫的能力有所提高，針對如何提高學生在英語課堂上聽說讀寫的效果作出分析與提出建議。

關鍵詞：英語課堂；聽說讀寫；重要性

學生聽說讀寫的能力在英語課堂中尤為重要，它會直接影響學生在英語課堂中的聽課效率。如果學生的聽說讀寫能力高，在上課時就不會出現老師講課聽不懂等一系列不必要的問題。所以，要想學好英語，學生具有一定的聽說讀寫能力是很必要的。

一、學生聽說讀寫的能力

1.聽說讀寫能力的重要性

學生的聽說讀寫能力，在英語課堂中尤為重要。而且，這四種能力是一環扣一環的。首先，學生一定要有聽的能力，能夠認真聽老師講課。有聽的能力才會有說的能力。所以，想會說必須先學會聽。學會了聽才能會讀，讀最簡單的步驟就是會說。倘若說都不會說，又怎么可能會讀呢？有了以上的聽說讀三種能力，學生才能為“寫”打好基礎，才能夠寫出一篇好的英語文章。

2.聽說讀寫的能力

聽的能力可以使學生能夠好好地、認真地聽課；說的能力，可以讓學生在上課的時候積極舉手發言，說出自己的想法；讀的能力，可以讓學生能夠在老師教學生朗誦課文時，能夠積極地開口跟著老師一起朗誦課文；寫的能力，在英語學習中，是最為重要的。之所以把它放在聽說讀的后面，是因為學習聽說讀三種能力，目的就是為了英語能力中的“寫”而打好基礎，使學生能夠學會寫出一篇好的英語文章。

二、學生的聽課狀態

因為種種原因，可能大部分的學生都十分喜歡學習英語這門科目。但仍存在著一部分學生是與其相反的，他們不喜歡學習英語，對英語這門科目提不起興趣。而這兩類學生在聽課時的狀態也是截然不同的。喜歡學習英語的學生，他們會認真聽講，跟著老師的思路走，還會按時做好筆記。不喜歡學習英語的學生，他們在上課時會開小差、搞小動作、不集中注意力，導致一節課下來沒學會任何知識。

三、學生聽說讀寫能力的培養

學生的聽說讀寫能力，并不是一蹴而就的。要使一個學生的聽說讀寫能力得到提高，與學生的聽課效率是分不開的。如果學生在英語課堂中，能夠做到在課堂中的四十分鐘里有三十分鐘是認真聽講的。那么，學生就會不知不覺地在英語課堂中養成認真聽課的好習慣。久而久之，學生的聽課能力就會得到提高。在英語課堂中認真聽講，不僅是提高聽的能力，還會提高說讀寫的能力。對于老師來說，想培養好學生聽說讀寫的能力，要讓學生在英語課堂中認真聽講是很必要的。

四、如何提高學生在英語課堂中聽說讀寫的能力

1.英語課堂中老師的教學方式

在英語課堂中，老師的教學方式在課堂中是十分重要的。因為教學方式會直接影響學生的聽課效率。如果老師的教學方式有趣、生動，學生可能就會喜歡英語課堂，進而喜歡學習英語這門科目。所以，老師的教學方式會對學生的聽課效率起決定性的作用和影響。有趣的教學方式讓學生在聽課時能做到專心致志，遇到聽不懂的地方會主動進行提問，進而提高學生在英語聽方面的能力。例如：老師可以嘗試使用課文趣味聊天式教學。在教學生朗誦課文時，老師可以先帶大家熟悉一遍課文。例如：人教版小學三年級的一篇文章“Hello！”。首先，老師得讓學生能夠學會朗誦課文，掌握課文出現的新單詞。然后，老師可以隨機抽學生的學號，讓學生們飾演課文中的角色進行對話。這樣既可以加強學生的學習興趣，又能夠鞏固學生朗讀課文的學習。除此之外，當學生能夠流利地讀完課文時，老師可以給予學生言語上的鼓勵和支持，給學生學習的動力。這樣一來，在課堂上就能更好地培養學生聽說讀的能力。

2.營造有趣的英語教學課堂

要想學生能夠在課堂中認真聽講，提高學生聽說讀寫的能力，老師可以使用新穎的教學方式去吸引學生專心聽講。除了使用新穎的教學方式外，老師還得營造一個生動有趣的課堂。這樣才能夠更好地吸引學生的注意力，使學生在課堂中能夠集中注意力認真聽講。因為，單單靠有趣的教學方式是不夠的，老師也得做到講課時語言生動有趣。這樣才可以得到學生對英語課堂的喜愛，才能夠進一步地去提高學生的聽說讀寫能力。例如：老師可以在學習PEP六年級下冊第四單元的Read and write“What a dream！”的時候，可以給學生設計幾個小游戲。老師可以先展示關于文中主人公的夢的三張圖，讓學生用英文去描述圖片，以此鍛煉學生說英語的能力。另外，在課堂上，老師還可以舉行“看誰聽寫英語單詞最厲害”的活動。老師讀單詞，學生就聽到的單詞進行默寫。當學生寫完之后，老師再進行評價，評價標以英語單詞書寫的工整性、準確性為標準。這樣一來，就能激發學生聽與寫的能力。

總之，為了能夠提高學生在英語課堂上聽說讀寫的能力。作為老師，我們可以為學生營造一個生動、有趣的課堂，并且老師可以使用新穎有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，使學生在英語課堂中能夠做到認真聽講，提高聽課效率，還能夠通過英語課堂中的學習，提高自身的聽說讀寫能力，能夠讓更多的學生喜歡上學習英語這門科目。

參考文獻：

[1]孫水蘋.高段小學英語聽說教學中的游戲設計和應用[D].杭州師范大學，2016.

[2]和麗英.基于現代教育技術手段提高麗江納西族小學生英語聽說讀寫能力的研究[D].云南師范大學，2016.

編輯 溫雪蓮