芻議小學數學教學中的有效備課

刁志琴

摘 要：作為一名數學教師深知課前備課的重要性，有效的備課關系到數學授課的質量，有效的備課是備有用的課。教師在授課之前首先要做好的就是備課，備出有效的課。有效備課是教師依據課程標準進行授課內容的研究，找尋教學的重難點，分析三維目標的落實，探究適合學生數學學習的有效教學方法，巧妙構思。有效備課要求教師靈活地運用手中的數學教材，選取適合班級學生數學學習的方法，抓好授課中的學生訓練環節，讓課前備課真正有效。

關鍵詞：小學數學；有效備課；學生；三維目標；教學方法

教師授課之前的準備工作關系到這節課的授課成功與否，關系到這節數學課的授課質量。可以理解為有效的數學教學的前提即為有效備課，二者緊密相連，息息相關。數學備課是為授課而服務的，數學教師授課前應該熟悉教材，了解本班學生狀況，研究恰當的數學教學方法，使學生數學學得扎扎實實，學得快快樂樂，使學生的身心健康得到發展。數學備課是數學教師授課的前期準備環節，起著制訂授課目標，事先預料的作用。數學備課是數學授課的關鍵，確保了數學授課的效果，其作用至關重要，絕不能忽視。結合自己備課的經驗，談一下自己是如何進行數學有效備課的。

一、把握數學教材，鉆研課程標準，探究教育方法

備課前，數學教師應該熟知數學課程標準內容，了解本學段的具體要求，知曉教學目標及教學內容。需要對本組數學教材有細致全面的了解，把握數學教材，捕捉數學教材中的數學思想。在熟悉數學教材方面還要探究數學訓練內容與方式，訓練環節是對學生學習新知識之后的鞏固與提高，有助于學生數學技能的正常發展，充分培養學生的智力及數學能力。為此，我們在備課時要洞悉數學教材中的課后習題，細致了解課后習題與新授知識間的緊密聯系，知曉基本題、提升題及綜合訓練題。結合本班學生實際狀況，針對訓練的題目，適當地添加一些適合鞏固新知內容的訓練題目，以達到最佳的訓練目標。

鉆研了課程標準，把握了數學教材的內容，還要熟知數學的教育教學方法，這樣才會使學生全面了解所學的數學知識，掌握數學技能，提升數學能力。比較常用的數學教學方法有講授法、實驗法、練習法及演示法等等，針對本節數學知識的特點，選擇適合本班學生學習數學的教學方法，使學生有效地獲取數學新知。讓學生充分地感受數學知識，將數學知識有效地轉化為實踐知識，經由實踐的過程使學生學習數學知識得到進一步深化。

二、有效地備課，全面掌握班級學生的數學學習狀況

數學教師在進行有效備課的時候，除了備教材、備課程標準，還要備學生。我們掌握了數學課堂上如何去教之外，還要把握數學課堂上學生是如何學習的，這也是我們數學教師備課的重點內容，必須引起數學教師的高度重視才行。數學教師要以學生的學習姿態充實我們自身的教學方式，把握適合班級學生數學學習的方法。

我們知道，班級中學生是班級的主人，是課堂數學學習的主體。他們有著自己獨立的思維，他們的思維與其他人既有相同的部分，也有屬于學生個人的與他人不同的差異思維。我們在數學備課的時候也要想到這些內容，從學生的實際著眼，努力做到因材施教，合理地安排學生進行數學學習。

例如，班級中既有優等生，又有中等生，還有后進生。對于學生的學習方式要求絕不能千篇一律，一把尺子去衡量。數學教師要依據課程標準的具體要求，結合班級學生的具體特點，選取適合學生進行數學學習的方式，安排數學學習內容。比如學習“百分數的意義”這節課時，我考慮到學生在現實生活中一定會接觸到百分數，于是就給學生布置了收集百分數資料信息的任務，要求學生在新課之時展示個人收集的信息，使孩子們充分體驗到百分數的廣泛應用，從而對本節課要學習的新知產生濃厚的興致，有了較強的求知欲。學習效果一定會非常理想，讓他們獲得數學學習成功后的那份喜悅。

三、確立好數學教學目標，明確教學重難點，抓好強化訓練

我們在數學備課時，除了備學生、備方法之外，還要確立好本節數學課的教學目標。每節數學課的教學目標是本節課的中心任務，可以從課程標準所要求的知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀這三個方面著手進行精心設計。把握好三維目標的設計理念，按數學教材內容、班級學生的實際情況設計三維目標。其中一點要注意，必須幫助學生找尋到適合他們自身學習要求的學習目標，并為學生設計好達到目標所要走的過程環節，指導學生去完成。

有的數學課有多個知識點，教學時我們一定要知道授課的重難點，以避免我們在授課時分不清主次，抓不住重點內容，而在輔助的環節上花了較多的時間，把寶貴的學習時間白白浪費了，更會影響到孩子們對知識重點的理解與掌握，達不到我們備課中的預期數學教學目標。對于教材中的難點內容，我們師者要把握好尺度，依據學生能力合理解決。

參考文獻：

[1]王京秀.精心備課，提高教學有效性：小學數學教學中如何備課[J].學周刊，2013（10）.

[2]李鳳梅.小學數學教學應怎樣進行有效備課[J].教育教學論壇，2014（7）.

編輯 任 壯