小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建

劉國祿

摘 要：在小學教學當中，班主任管理是尤為重要的一個環節。但是在實際的管理過程中，往往由于班主任與學生之間未建立和諧關系，造成日常的班主任管理工作的開展受到阻礙。為此，有必要構建班主任與學生和諧關系。在深入分析班主任管理工作與學生之間的存在的矛盾的基礎上，探討構建和諧關系的具體途徑。

關鍵詞：小學班主任；管理過程；學生；和諧關系

小學班主任主要面臨的問題是管理工作的落實。在具體的管理工作過程中，構建和諧關系有助于班主任管理工作的開展。如何在小學階段有效開展班主任管理工作成為教育工作者主要思考的問題。就目前而言，只有班主任在日常管理當中，注重與學生的交流，給予學生更多的關愛，構建和諧的關系，才能有效促進班主任管理工作的開展。

一、小學班主任管理當中與學生存在的矛盾分析

1.小學班主任與學生之間缺乏交流

小學生存在心智不成熟以及認知水平低下等情況，一旦遇到難以理解的問題，就會主動請教教師，并且大部分的問題與學習沒有關系，針對此類情況教師往往表現出厭煩情緒，并不會耐心解答學生的問題。此外，在學生回答問題時，學生一旦回答錯誤，教師通常會嚴厲地批評，造成學生與教師之間缺乏有效交流，并且使學生對教師具有一種敬畏心理[1]。長期如此，造成小學班主任與學生之間缺乏有效交流，不利于班主任工作的開展。

2.班級管理制度不規范

在小學階段，班主任進行日常管理工作時，主要是以自我為中心，并沒有與學生構建平等的師生關系，一旦班主任工作出現問題，便無法及時得到有效的解決，不利于班主任工作質量的提高。此外，班主任在開展管理工作時，并沒有放權讓學生自行管理，限制了學生綜合能力的發展。以上問題的存在，究其原因在于班級管理制度的不規范。

3.班主任自身發展過于片面

班主任在管理過程中，存在著片面的認識，其主要體現在以學生的分數評定一個人的能力，并且在管理過程中，十分重視分數高的學生，忽視了分數較低的學生，造成學生出現兩極分化現象，不利于學生今后的發展。從學生角度而言，由于缺乏班主任的關注，將逐漸疏遠班主任，從而對班主任產生抵觸、反感心理，不利于小學班主任與學生和諧關系的構建。

二、小學班主任管理過程中與學生和諧關系構建的途徑探討

在上述分析中，從中可以了解到小學班主任管理過程中，存在著諸多問題，不利于師生和諧關系的構建，并且不利于班主任管理工作的開展，為此有必要進行有效的途徑探討。

1.班主任要樹立正確的師生觀

在小學生進入校園的那一刻，小學班主任成為了學生人生當中真正意義上的第一任啟蒙教師，掌控著學生的階段性學習發展，同時對學生的人生價值觀具有重大影響。為此，在小學階段，小學班主任與學生建立和諧關系具有重要的現實意義。這就需要小學班主任樹立正確的師生觀，才能促進和諧的師生關系的構建[2]。諸如班主任在具體的管理當中，首先把握合適度，該松則松，該緊必須緊，實現學生的共同管理，不僅僅能夠體現學生的主體地位，還能夠促進學生參與日常管理，有利于學生綜合能力的提高；其次，進行班級輪流管理，在學生管理完之后，需要學生對自己的管理效果加以評價，能夠讓學生在自行管理中進行學習，有利于班級管理質量的提高。

2.班主任要加強師生有效溝通

由于小學生存在認知水平低下問題，就需要班主任從多個方面進行思考，幫助學生解決實際問題，為班主任與學生的溝通奠定良好的基礎。此外，班主任需要在學生出現問題時，及時采取應對措施。諸如學生向班主任提出一個生活問題時，班主任需要從多個方面幫助學生解決問題，并且針對學生難以理解的此類問題，與學生進行有效的溝通，并且不斷給予語言的鼓勵，不僅有利于問題的解決，還有利于師生和諧關系的構建。

3.班主任在班級管理貫穿“愛”

對于小學生而言，其主要是希望得到班主任的關注與關愛。為此，班主任在日常管理過程中，需要平等對待優等生與學困生，有利于學困生的學習興趣的提升。這就需要班主任將愛貫穿于班級管理工作當中。值得注意的是在對學生進行表揚時，需要注重批評的結合，才能充分發揮管理效果[3]。諸如班主任在管理當中，一旦出現學困生經常性完成不了家庭作業的情況，就需要班主任進行有效的溝通，分析其問題原因，并及時給予鼓勵，但是對于屢教不改的學生需要進行批評，不能一味鼓勵，這樣才能促進班級管理效果的提高。

綜上所述，在小學階段，班主任管理工作的高效開展，需要基于和諧的師生關系。目前班主任管理工作存在一系列問題，不利于管理質量的提高。為此，有必要對問題進行深入的分析，并且說明其原因，從而在管理實踐當中不斷探索，從而摸索出有效地構建和諧師生關系的途徑，有利于小學班主任管理工作的高效開展。

參考文獻：

[1]郭雷.“四心”與“三參與”：淺談中職學校班主任工作藝術[J].科學大眾（科學教育），2014（2）：159.

[2]宋桂琴.關于小學班主任管理工作的幾點認識[J].中國校外教育，2014（17）：34.

[3]李云潔.小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建[J].教育教學論壇，2014（34）：32-33.

編輯 李博寧