德育在小學(xué)英語課堂上的滲透

魏延楓

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟水平的不斷進(jìn)步，人們對于教育的要求越來越高，素質(zhì)教育提出要促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。在小學(xué)的教學(xué)階段，德育是教育工作的重要任務(wù)之一。由于小學(xué)生的心理發(fā)育不成熟，對于世界沒有正確的認(rèn)識。這個時候就需要教師的正確引導(dǎo)，所以英語教學(xué)也是對于學(xué)生進(jìn)行道德教育的有效途徑。通過在英語教學(xué)過程中滲透道德教育，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語能力和人文精神的目的，對學(xué)生進(jìn)行有效的道德教育。從在小學(xué)英語教學(xué)過程中對德育的錯誤認(rèn)知入手，分析在英語教學(xué)過程中滲透道德教育的必要性，提出在小學(xué)英語教學(xué)過程中進(jìn)行有效的德育滲透的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；英語教學(xué)；道德教育；有效滲透；人文精神

一、德育在小學(xué)英語課堂上滲透過程存在的問題

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師往往只是重視對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而忽略了在教學(xué)過程中滲透道德教育，殊不知將對學(xué)生進(jìn)行道德教育的好時機浪費了，面對升學(xué)的壓力，無論是學(xué)校還是教師都只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生心理的發(fā)展，僅僅是把英語當(dāng)做是一門簡單的知識學(xué)科，而忽視了其德育作用。在小學(xué)英語中進(jìn)行道德教育時，教師忽略了學(xué)生的主體地位，即使進(jìn)行道德教育，教師也只是機械地對學(xué)生進(jìn)行灌輸，而沒有真正從心里關(guān)心學(xué)生的想法，這樣學(xué)生對于德育的認(rèn)知僅僅是停留在表面，而沒有意識到德育的真正內(nèi)涵，教師不會從學(xué)生角度考慮德育的作用，不關(guān)心學(xué)生是否按照德育的要求去嚴(yán)格規(guī)范自己，忽視了英語教學(xué)對學(xué)生內(nèi)在情感的升華，沒有真正把握好英語教學(xué)的核心。

二、德育在小學(xué)英語課堂滲透的意義

小學(xué)時期是一個人正式接受學(xué)校教育的開端，這個時候?qū)W生的年齡特點決定了他們的思想、素質(zhì)、世界觀和價值觀開始逐步形成，所以學(xué)生需要教師的正確引導(dǎo)。在促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展方面，道德教育又是十分關(guān)鍵的，不僅僅對學(xué)生的今后發(fā)展起著重要的作用，同時還影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育是非常有必要的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面，首先對于在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透道德教育，很多學(xué)校已經(jīng)意識到其重要性。在英語教學(xué)過程中滲透道德教育是對小學(xué)德育的補充，是德育的重要組成部分。對于一些道德教育，在小學(xué)英語教材中有很多體現(xiàn)，而且對小學(xué)生來講更加形象生動，在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透道德教育是進(jìn)行德育的一種基本方式。在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透道德教育能夠促進(jìn)小學(xué)道德教育的開展，小學(xué)英語教學(xué)過程根據(jù)國家教育部門對小學(xué)生的德育教育要求進(jìn)行及時的更改和調(diào)整，能夠促進(jìn)國家德育工作的完成。

三、在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育的有效途徑

1.充分挖掘英語教材中的德育資源

由于小學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)處于初級階段，所以教材的很多知識情境都是以學(xué)生的生活為要點開展的，包括一些英語對話、英語小文章等都是有很好的教育意義的，所以，教師要善于把握教材中的德育素材，在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生提高道德水平。例如英語中的禮貌用語“Hello”“Thank you”“How are you”等在英語對話中經(jīng)常出現(xiàn)，所以教師要充分利用這些禮貌敬辭出現(xiàn)的場景，因勢利導(dǎo)教育學(xué)生在生活中要經(jīng)常使用禮貌用語，并且知道禮貌用語的應(yīng)用場景，教師可以設(shè)計實際的生活情境，讓學(xué)生去扮演角色，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行禮貌的表達(dá)。

2.教師要注重提高自身的道德修養(yǎng)

小學(xué)生的心智發(fā)育不成熟，對于很多事物缺乏正確的認(rèn)識，所以教師作為學(xué)生人生道路上重要的引導(dǎo)者，首先要注意自身的道德素養(yǎng)，只有這樣才能讓學(xué)生感受到道德素養(yǎng)的重要性，教師的很多行為對于學(xué)生都是有很大的影響作用的，所以這就需要英語教師在上課時，注意自己的儀表和一言一行，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，用自身的實際行動促進(jìn)小學(xué)生的德育。

3.充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，促進(jìn)德育在小學(xué)英語課堂中的滲透

為了促進(jìn)在小學(xué)英語教學(xué)過程中有效地進(jìn)行德育滲透，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體地位，最大限度地促進(jìn)對小學(xué)生的道德教育，例如可以利用充分利用多媒體帶來的優(yōu)勢，將英語課文轉(zhuǎn)換成生動形象的英語故事小視頻，在觀看視頻的時候促進(jìn)學(xué)生對于英語對話場景的認(rèn)知，明白場景中包含的深刻含義，有利于促進(jìn)小學(xué)生的德育。教師還可以充分利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，例如在學(xué)習(xí)“May Day”這一課時，跟學(xué)生討論Where do you want to go？在討論的過程中向?qū)W生介紹國家的壯美山河，促進(jìn)學(xué)生對祖國的愛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，促進(jìn)學(xué)生的德育。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育是非常重要的，教師要把握時機，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，增強學(xué)生的自身修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李麗.淺談小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育的途徑[J].走進(jìn)課堂，2015（10）.

編輯 李博寧