職中學(xué)生的自我認(rèn)同感及其影響因素

路凱凱 高浩浩 王仁慈 路京僑 郭婧婧 路永奎

（1.天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院，天津 300070；2.蘭州理工大學(xué)，甘肅 蘭州 730000；3.蘭州文理學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

[摘 要] 目的：對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生的自我認(rèn)同感進(jìn)行探討研究。方法：運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)甘肅省慶陽(yáng)市3所職業(yè)中學(xué)的500名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：據(jù)本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，容貌認(rèn)同是本次調(diào)查認(rèn)同內(nèi)容當(dāng)中差異較大的，容貌認(rèn)同不太滿意為23.2%，容貌認(rèn)同基本滿意為47.5%。結(jié)論：職業(yè)中學(xué)學(xué)生自我認(rèn)同感的影響因素可分為4個(gè)方面：自我因素、家庭因素、社會(huì)因素和學(xué)校因素。

[關(guān) 鍵 詞] 職中學(xué)生；自我認(rèn)同感；影響因素

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0186-01

自我認(rèn)同就是指?jìng)€(gè)人在身處的社會(huì)環(huán)境中，通過(guò)與他人之間存在的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的溝通和互動(dòng)，逐漸形成的一種自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)的方式。因此，本研究將主要探討職中學(xué)生的自我認(rèn)同感及其影響因素。

一、對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

根據(jù)研究目的選取甘肅省慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅省西峰職業(yè)中專(zhuān)、甘肅省合水縣職業(yè)中專(zhuān)3所職業(yè)中學(xué)的500名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中男生267名，女生233名，被試的年齡介于15～20歲之間。納入標(biāo)準(zhǔn)：現(xiàn)就讀于職業(yè)學(xué)校，愿意參加此項(xiàng)研究者。排除標(biāo)準(zhǔn)：有認(rèn)知障礙或精神疾病，語(yǔ)言溝通障礙。

（二）調(diào)查方法

本次研究影響中專(zhuān)生自我認(rèn)同感因素的調(diào)查研究采用調(diào)查問(wèn)卷的方法。本次問(wèn)卷調(diào)查的研究對(duì)象均為在校中專(zhuān)生。本次發(fā)放調(diào)查問(wèn)題共500份，放發(fā)500份，收回450份，收回率為90.00%，因此調(diào)查問(wèn)卷數(shù)量對(duì)本次研究沒(méi)有任何影響。調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容為：姓名認(rèn)同、性別認(rèn)同、容貌認(rèn)同、家庭認(rèn)同、健康認(rèn)同、學(xué)習(xí)認(rèn)同、人際認(rèn)同。運(yùn)用SPSS16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

二、結(jié)果

經(jīng)過(guò)對(duì)本次所有調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，容貌認(rèn)同不太滿意為23.2%，容貌認(rèn)同基本滿意為47.5%。具體見(jiàn)表。

三、討論

（一）自我因素

自我因素作為中專(zhuān)認(rèn)同感的影響因素之一，其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，身體的缺陷。無(wú)論性別為男還是女對(duì)于身體會(huì)有很大差異的認(rèn)知，例如某些學(xué)生因?yàn)樯聿陌　㈤L(zhǎng)相不盡如人意就會(huì)產(chǎn)生自卑和不自信的心理。第二，非理性的認(rèn)知。心理學(xué)家艾利斯曾說(shuō)過(guò)非常有名的一句話：假如人們長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持某些不符合常理的觀念，就會(huì)容易產(chǎn)生不良情緒。因此，他們會(huì)通過(guò)成就感與其他方式，因而接納自己和肯定自己，使自我認(rèn)同感得以優(yōu)化。

（二）家庭因素

家庭因素對(duì)中專(zhuān)生的自我認(rèn)同感影響較大，其主要體現(xiàn)不同的家庭教養(yǎng)方式。因此，一個(gè)良好的家庭教育方式對(duì)子女的自我認(rèn)同感的發(fā)展具有促進(jìn)作用。所以一個(gè)家庭的氣氛應(yīng)該是和諧的、民主的，這樣培養(yǎng)出的孩子才會(huì)積極陽(yáng)光、健康向上、充滿信心。

（三）社會(huì)因素

社會(huì)因素對(duì)中專(zhuān)生的自我認(rèn)同感影響也很大，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，大眾傳媒的影響。廣播、電視、電影等大眾傳媒時(shí)時(shí)刻刻在影響著中專(zhuān)生的自我認(rèn)知。第二，社會(huì)文化背景的影響，如果中專(zhuān)生對(duì)同一種社會(huì)文化有著相同的興趣，會(huì)促其進(jìn)行良好的溝通和交流。第三，社會(huì)習(xí)俗與社會(huì)風(fēng)氣的影響。它深刻地影響著中專(zhuān)生，因?yàn)樗臅r(shí)間跨度較長(zhǎng)，它會(huì)根深蒂固地影響著中專(zhuān)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）學(xué)校因素

教師的教育方式直接影響著中專(zhuān)生的自我認(rèn)知。校園文化對(duì)中專(zhuān)生的自我認(rèn)知影響也比較大，例如，校園建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、圖書(shū)館的藏書(shū)對(duì)其自我認(rèn)同感影響都很大。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建良好的精神文化，教師應(yīng)永遠(yuǎn)秉持學(xué)高為師、身正為范的教育理念，積極建設(shè)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，從而學(xué)生形成良好的自我認(rèn)同感。

四、小結(jié)

通過(guò)對(duì)甘肅省慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅省西峰職業(yè)中專(zhuān)、甘肅省合水縣職業(yè)中專(zhuān)3所學(xué)校500名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，得出容貌認(rèn)同是本次調(diào)查認(rèn)同內(nèi)容當(dāng)中差異較大的，容貌認(rèn)同不太滿意為23.2%，容貌認(rèn)同基本滿意為47.5%。因此，日后教師在對(duì)中職中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要善于提高他們真正的審美能力，使他們知道“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，容貌身材不可客觀改變的同時(shí)，應(yīng)該從成就感和獲得感中來(lái)真正接納自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔哲，李育輝，張建新.中學(xué)生自我評(píng)價(jià)及其影響因素[J].中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2005（2）：18-20.

[2]曾芊，翟群，游旭群.中學(xué)生自我價(jià)值感發(fā)展特征及其影響因素研究[J].華南師范中專(zhuān)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（3）：122-127.