中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式探索

曹佩怡

（廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校，廣東 廣州 510540）

[摘 要] 培養(yǎng)應(yīng)用型中等技能人才，滿足企業(yè)需求，是中等職業(yè)教育的終極目標(biāo)。而企業(yè)參與人才的培養(yǎng)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)整個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵。新形勢(shì)下，職業(yè)教育對(duì)校企合作提出了更高的要求。作為一個(gè)新興的專業(yè)，電子商務(wù)具有自身的特點(diǎn)。但因?yàn)槠髽I(yè)利益、中職學(xué)校自身的教學(xué)體制等問(wèn)題，為校企合作開(kāi)展帶來(lái)了一定的阻礙。為此，亟待探索一套科學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式，使中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式從根本上得到改變。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；電子商務(wù)；中職；意義；模式

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0190-02

中職專業(yè)教育模式，主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。電子商務(wù)專業(yè)重視的是學(xué)生吸收和應(yīng)用商務(wù)知識(shí)的能力。尤其是在實(shí)踐中，更是注重運(yùn)用邏輯理論和商務(wù)理論，為此需要學(xué)校提供更多的實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)。校企合作是一個(gè)很重要的模式，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生而言，利用校企培養(yǎng)、企業(yè)的實(shí)習(xí)頂崗等模式，能更好地體現(xiàn)電子商務(wù)的應(yīng)用性，學(xué)生在實(shí)際的商務(wù)活動(dòng)中，能更好地運(yùn)用理論知識(shí)。中職電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，課程教學(xué)內(nèi)容滯后于企業(yè)或者行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用需求，該專業(yè)的實(shí)踐要求和教學(xué)特點(diǎn)不能很好地體現(xiàn)。在課堂上，學(xué)生對(duì)電子商務(wù)交易平臺(tái)的相關(guān)理論知識(shí)僅僅是機(jī)械的掌握，親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，對(duì)于運(yùn)營(yíng)管理和各項(xiàng)操作技能，很難真正完成。由此可見(jiàn)，改革中職教育電子商務(wù)專業(yè)的關(guān)鍵就是校企合作，其成功與否對(duì)學(xué)校的生存發(fā)展和專業(yè)吸引力，產(chǎn)生了決定性的作用。為此，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)緊跟時(shí)代前沿技術(shù)，構(gòu)建一種新型的校企合作模式。

一、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)校企合作的意義

學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式是校企合作，當(dāng)今社會(huì)處于日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，中職院校為了更好地謀求自身的發(fā)展，就需要抓好自身的教育質(zhì)量，謀求自我發(fā)展模式，通過(guò)校企合作方式的實(shí)施，注重人才培養(yǎng)的時(shí)效性和實(shí)用性。校企合作就是一種信息共享的雙贏模式，對(duì)學(xué)校與企業(yè)的資源、企業(yè)實(shí)踐和在校學(xué)習(xí)非常關(guān)注。它有機(jī)地結(jié)合了理論與實(shí)踐，更好地與市場(chǎng)接軌。作為一種全新的理念，為中職教育電子商務(wù)校企合作，帶來(lái)了新的契機(jī)。應(yīng)用校企合作的意義主要表現(xiàn)在：（1）使學(xué)校設(shè)備投入不夠、資金匱乏的問(wèn)題，得到了有效解決；（2）使教師培訓(xùn)難題得到有效解決；能幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的員工意識(shí)和社會(huì)意識(shí)；（3）使學(xué)校的社會(huì)影響力和聲譽(yù)進(jìn)一步提升。由于校企合作涉及面廣泛，需要政府等相關(guān)職能部門(mén)的大力配合，給予校企合作廣泛的扶持，將原來(lái)的政策格局打破，解決各方利益協(xié)調(diào)問(wèn)題，以真正實(shí)現(xiàn)校企合作多贏局面。

二、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行校企合作難的原因

為了實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，校企合作模式成為一種最行之有效的方法和途徑。而作為一種新型交叉學(xué)科，電子商務(wù)目前尚未建立完善的理論體系。在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，還需要不斷地發(fā)展和探索。如今，擺在電子商務(wù)教師面前的一個(gè)艱巨的任務(wù)，就是如何培養(yǎng)行業(yè)適用、受企業(yè)歡迎的電子商務(wù)人才。但在校企合作的具體實(shí)踐中，還有兩個(gè)比較突出的共性問(wèn)題存在于電子商務(wù)校企合作中。一是企業(yè)不具備較高的積極性；二是目前校企合作還停留在淺層次階段，如頂崗實(shí)習(xí)和共建實(shí)訓(xùn)基地等，校企雙方在科研合作、實(shí)踐教學(xué)和課程開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域，還沒(méi)有進(jìn)行深層次和全方位的合作。究其原因，主要有以下方面：

（一）專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)造成電子商務(wù)發(fā)展的不平衡性

目前，我國(guó)企業(yè)對(duì)電子商務(wù)還存在著不同的認(rèn)識(shí)程度，因?yàn)闆](méi)有明確電子商務(wù)崗位的設(shè)置情況，所以不知道如何安排電子商務(wù)人才。同時(shí)，中職電子商務(wù)專業(yè)具有相對(duì)分散的人才就業(yè)情況，一些地區(qū)不具備很大的需求量。以廣東某市為例，主要從事傳統(tǒng)行業(yè)，對(duì)電子商務(wù)人才認(rèn)識(shí)不足，一些企業(yè)盡管在淘寶店開(kāi)設(shè)了網(wǎng)站，但卻很少招聘電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生從事經(jīng)營(yíng)和管理，由此導(dǎo)致本地區(qū)的電子商務(wù)專業(yè)很難進(jìn)行校企合作。同時(shí)，因?yàn)樯婕捌髽I(yè)的一些內(nèi)部信息和資料，因此在校企合作的過(guò)程中，學(xué)生很難進(jìn)入角色，對(duì)企業(yè)的各種制度不能很好地適應(yīng)，由此形成惡性循環(huán)，一些企業(yè)不愿意接受校企合作的方式。

（二）教學(xué)體制的落后

目前，很多中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)還缺乏完善的教學(xué)體制，由此對(duì)校企合作的開(kāi)展形成了阻礙。一些學(xué)校并沒(méi)有依據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，因此，所培養(yǎng)的學(xué)生較難符合企業(yè)的需求。而一旦制訂好教學(xué)計(jì)劃，又很難進(jìn)行調(diào)整，使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃無(wú)法滿足企業(yè)電子商務(wù)崗位需求變化。因此，在校企合作過(guò)程中，很難培養(yǎng)出真正滿足企業(yè)需求的人才。

（三）企業(yè)注重自身短期利益

很多中小企業(yè)僅僅需要少量的電子商務(wù)應(yīng)用人才，所以他們認(rèn)為，在校企合作中，沒(méi)有必要投入太多的人力和精力，他們只需要在社會(huì)上招聘，就可滿足他們目前所需。出于這種考慮，絕大多數(shù)的中小企業(yè)不愿意跟學(xué)校進(jìn)行合作。

（四）學(xué)校與企業(yè)之間缺乏有效溝通

制約校企合作的一個(gè)重要原因，就是學(xué)校和企業(yè)之間缺乏有效的交流和溝通平臺(tái)，對(duì)于如何培養(yǎng)實(shí)用型的中職人才，如何加強(qiáng)校企合作，如何將企業(yè)引入學(xué)校的等，沒(méi)有建立有效的溝通機(jī)制。

（五）缺乏有效的措施保障

校企合作中，缺乏完善的合作協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，政府對(duì)校企合作沒(méi)有提供有效的保障措施，缺乏一定的扶持、鼓勵(lì)和政策引導(dǎo)，沒(méi)有明確校企合作過(guò)程中權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，同時(shí)也沒(méi)有制定完善的制度，對(duì)校企合作的方法形成了阻礙。這對(duì)中職學(xué)校電子商務(wù)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)和自身辦學(xué)水平的提升，產(chǎn)生了直接的影響。

三、促進(jìn)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)校企合作的策略

校企合作是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、提高教師專業(yè)教學(xué)能力的重要方法，也是幫助企業(yè)員工業(yè)務(wù)知識(shí)更新和提升職業(yè)技能的重要途徑。對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生、員工綜合素質(zhì)的提升，意義重大。通過(guò)調(diào)查企業(yè)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求以及校企合作模式的現(xiàn)狀得出，可從以下幾個(gè)方面開(kāi)展電子商務(wù)的校企合作。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，建立相對(duì)靈活的教學(xué)體制

首先，學(xué)校應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視校企合作的開(kāi)展。通過(guò)調(diào)研和到企業(yè)參觀等形式，多與電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行交流。隨時(shí)掌握企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求情況，以提供重要的政策支持，為校企合作的順利開(kāi)展提供保障。

其次，建立一套靈活的教學(xué)體制。學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)共同制訂教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合自己的需求，對(duì)員工進(jìn)行預(yù)訂。學(xué)校可在教學(xué)方案中，納入企業(yè)的一些方案和課程。在發(fā)展的過(guò)程中，依據(jù)強(qiáng)企業(yè)需求制訂教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)研發(fā)方面，立足當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)校和企業(yè)雙方共同探索新型的教學(xué)方式內(nèi)容。在教學(xué)培養(yǎng)方面，雙方以實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合項(xiàng)目、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、針對(duì)在職員工培訓(xùn)等多種方式開(kāi)展。阿里教育對(duì)與如何編寫(xiě)重點(diǎn)教材，建設(shè)電子商務(wù)特色專業(yè)課程，提供了建設(shè)和咨詢

服務(wù)。

最后，學(xué)校將企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目納入到實(shí)踐教學(xué)體系中，實(shí)訓(xùn)工作依據(jù)企業(yè)需求開(kāi)展，并依據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行調(diào)整。由此，將人才培養(yǎng)模式中，由傳統(tǒng)的學(xué)科體系，向以企業(yè)實(shí)際崗位需求的模式轉(zhuǎn)變。真實(shí)實(shí)現(xiàn)依據(jù)企業(yè)需求變化，來(lái)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)最終與企業(yè)需求相符。

（二）制定校企雙方的責(zé)任和義務(wù)

在開(kāi)展校企合作的過(guò)程中，應(yīng)建立明確的制度，對(duì)雙方的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行明確規(guī)定、將雙方的積極性真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)自己的義務(wù)和責(zé)任更好地履行。在校企合作的權(quán)利和義務(wù)中，需要在一些領(lǐng)域，如聘用兼職教師、訂單培養(yǎng)和專業(yè)課程建設(shè)方面，進(jìn)行深度合作。通過(guò)校企合作協(xié)議的簽訂，要求企業(yè)對(duì)中職師生實(shí)習(xí)的義務(wù)進(jìn)行承擔(dān)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的報(bào)酬和實(shí)習(xí)的崗位、每天工作的時(shí)限進(jìn)行明確。

（三）探索校企資源共建共享新模式

中職學(xué)校可采用一些新型的合作模式，如引企業(yè)的項(xiàng)目入校、辦校進(jìn)廠等，真正共享校企軟硬件資源。將校企合作的外延進(jìn)一步拓展，對(duì)企業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，發(fā)揮一定的促進(jìn)作用。學(xué)校可以把企業(yè)引進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，還可將地區(qū)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。引進(jìn)一些電子商務(wù)公司參與創(chuàng)業(yè)，通過(guò)相關(guān)設(shè)備和場(chǎng)地的提供，使學(xué)校實(shí)訓(xùn)工位不足的問(wèn)題得到有效解決。同時(shí)，學(xué)校還可派教師進(jìn)駐企業(yè)，開(kāi)展實(shí)踐培訓(xùn)，使電子商務(wù)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更加豐富，在教學(xué)中能給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。

（四）完善校企合作辦學(xué)制度

目前，我國(guó)職業(yè)教育校企合作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。國(guó)家通過(guò)校企合作政策法規(guī)的制定和出臺(tái)，為校企合作提供支持，促進(jìn)校企合作制度化進(jìn)程。對(duì)于校企合作相關(guān)法規(guī)，各級(jí)教育主管部門(mén)應(yīng)高度重視。通過(guò)制定相關(guān)的政策措施，真正做到有法可依、有法必依，促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的健康發(fā)展，為校企合作制度建設(shè)提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)現(xiàn)互利共贏，是電子商務(wù)校企合作的宗旨。作為平等的主體，為了保持長(zhǎng)期合作，校企雙方需要構(gòu)建靈活的教學(xué)機(jī)制。中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)需要對(duì)現(xiàn)代化的企業(yè)管理制度進(jìn)行借鑒，從企業(yè)中獲得實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，努力打造高品質(zhì)的中職校園文化。學(xué)校每年可邀請(qǐng)企業(yè)參與學(xué)校的文藝匯演，促進(jìn)彼此交流。相互融合和滲透學(xué)校文化和企業(yè)文化，拉近彼此的距離。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)對(duì)培訓(xùn)方法積極創(chuàng)新和探索，打破單一的培訓(xùn)模式，真正實(shí)現(xiàn)彼此的共贏和互利，促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)、管理的健康發(fā)展。

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