淺談職業高中化學探究式教學

白詠梅

[摘 要] 探究式教學是一種充分發揮學生主動性，引導學生自主探究學習的一種教學方法。從分析探究式教學的內涵及理論依據出發，探討了在職高化學教學中探究式教學的實施過程，提出了開展職高化學探究式教學的一些建議。

[關 鍵 詞] 職高；化學教學；探究；實施步驟

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0068-01

隨著素質教育教學改革的實施，職高教學更加注重培養學生自主學習的能力、分析和解決問題的能力。化學作為一門基礎自然學科，蘊含著豐富的探究內容和探究精神。職高化學教學要突出學生應用能力的培養，不僅要教會學生基礎的科學知識和科學技能，還要努力轉變學生的學習方式，引導學生積極探究，充分發揮學習過程中的主動性。因此，開展探究式教學，既是課程改革的題中之意，同時也是職高教育特點的必然要求。

一、探究式教學的內涵及理論基礎

探究教學起源于美國，我國對探究式教學的研究始于20世紀90年代。根據學術界的研究結果，探究教學通過為學生營造問題情境，引導學生自主探索和發現問題，培養學生的自主學習能力和科學品質。因此，本文認為，探究式教學就是以教材為依據，充分發揮學生在學習過程中的主觀能動性，讓學生自主、合作發現問題、解決問題，通過質疑、探究、釋疑、討論等過程，在主動探究的過程中獲取知識，發展能力。探究式教學體現了人本主義思想，強調學習過程中學生的主體地位，教師應作為學習過程的引導者、組織者。學生進行自主探究的過程就是主動建構認知的過程，反映了認知心理原理。在此過程中，教師的主要任務在于引導和幫助學生進行“再創造”，充分放手讓學生自主探究，體現了再創造理論。同時探究學習強調了學生作為發現者、研究者、探索者的主體地位，注重引導學生關注知識的發生、發展過程，激發了兒童精神世界中學習的內在需要，是需要理論的運用和體現。

二、職高化學探究教學的實施步驟

（一）精心設疑，激發學生探究欲望

問題是進行探究式教學的前提和開端。開展探究式化學教學，首先要精心設疑，營造生動有趣的問題情境，進而激發學生的探究欲望，讓學生積極融入學習過程。作為教師，要準確把握教學目標，合理安排教學內容，根據教學需要設計難度適宜、操作性強的問題。

（二）開展合作學習，自主探究知識過程

通過營造問題情境，使學生置身于學習氛圍，進而開展自主探究學習。首先，教師要引導學生制訂探究計劃，確保探究活動合理有序。其次，教師要為學生提供必要的實驗器材、學習資料等，確保自主探究活動具備充足的條件。最后，指導學生以學習小組為單位，通過動手、動腦、合作、交流，探索知識的發生和形成過程，得出初步的結論。

（三）課堂交流和評價，引導學生擦出思維火花

課堂交流和評價是探究式教學的關鍵環節。通過合作探究，學生在學習過程中發現問題，解決問題，形成了自己對知識的初步理解和看法。教師要積極組織學習小組之間開展充分的交流和討論，通過適時點撥，激發學生思維，啟迪學生智慧，誘導學生通過進一步探究明確學習目標。在此過程中，教師可以采取多樣化的交流形式，在全班范圍內針對學習小組的結論進行辯論，將探究學習不斷推向高潮。

（四）課后鞏固和拓展，訓練自主學習的能力

針對探究教學的學習內容和探究成果，教師要安排適度的課后作業，鞏固課堂學習的知識，拓展學習內容，進一步訓練學生的自主學習能力。教師要結合一些具有延伸性和拓展性的知識點，進一步拓展和升華探究內容，提高學生的知識應用能力。

三、開展職高化學探究教學的建議

教師引導與學生自主學習相結合，確保探究活動成效。由于職高學生具有學習基礎較差、學習主動性不強、自主學習能力不足的特點，在開展探究式教學的過程中，既要充分發揮學生的主體地位，注重學生的自主探索，同時還要充分發揮教師的引導作用，在探究過程中對學生進行適時的點撥與指導，確保探究學習取得應有的成效。

面向全體與分層教學相結合，確保全體學生都能獲得不同層次的發展。素質教育理念下的職高教學要樹立全體意識，使教學過程滿足全體學生的多樣化需求，確保不同學情的學生都能獲得相應的發展。因此，在探究式教學過程中，要充分重視學生之間的個體差異，制定層次化的教學目標，讓每一個學生都能在探究式學習中有所收獲，有所發展。

實踐性與創新性相結合，促進學生能力發展。職高教育不僅要培養學生的知識能力，更要突出職業特色，重視培養學生的實踐能力與創新能力，確保學生能夠適應社會競爭的需要，具備一技之長。因此，化學探究式教學應從學科特點出發，在探究過程中讓學生自主操作，鼓勵學生大膽思考，勇于提出自己的見解，不斷激發學生的創新意識，提高學生的實踐能力。

總之，職高化學探究式教學模式應該立足學科特點，充分反映職高教育特色，用合理化的教學設計來組織和引導學生主動探究，積極思考，不斷形成自己對知識的理解和看法，提高學生的知識運用能力和實踐能力。

參考文獻：

[1]龐敏.淺談新形勢下如何進行職高化學教學[J].學周刊，2015（3）：28-29.

[2]黃健.淺析職高化學探究式教學設計策略[J].成才之路，2010（3）：82.