當代大學生生命倫理教育缺失成因及對策探析

袁丹林

【摘要】近年來，校園暴力事件不斷發生，造成被害人重傷甚至是死亡的事件也不在少數。在將犯罪分子繩之以法的同時，讓我們也不禁反思是什么使得校園中的學子變得如此兇殘暴戾，使得本該是一方凈土的象牙塔成為了血腥的修羅場？這反映了目前有些大學生生命意識淡薄，對生命缺少尊重，因此對大學生進行生命倫理教育，使其更好地認識生命、尊重生命、了解人生意義有著非常重要的意義。

【關鍵詞】大學生；生命倫理教育；成因；對策

“生命倫理教育在于協助自然人成為一個有‘知性與 ‘人性的社會人， ‘知性是指有知識， ‘人性是指珍視自我、體恤他人、關心社會。生命倫理教育的核心，就是要珍愛自己與他人的生命并充分挖掘生命的價值，發揮出生命的光輝。”從馬加爵、藥家鑫到林森浩，大學校園暴力等傷害生命事件接連發生。這不得不讓我們反思我們的教育到底出了什么問題。為什么在他們眼里生命不如草芥，如此低賤？又是什么讓接受良好教育，本該為社會作出貢獻的大學生，越過道德和法律的底線，成為社會的阻力？一個很重要的原因就是：大學生生命倫理教育的缺失。本文將從主觀和客觀角度，探討當代大學生生命倫理教育缺失的原因以及應對措施。

一、生命倫理教育缺失的成因分析

（一）主觀因素

大學生處于青年時期，是人的心理發展最為迅速、心理沖突最為激烈的時期。他們要求獨立，用自己的眼睛看世界，但是之前經常性的依賴和經濟依附性又使他們一時難以完全獨立。這種內心矛盾使他們處于情感的波濤之中，當他們深陷其中、難以自拔時，便會引發內心的失衡甚至產生心理問題。

“大學生所處階段，情緒和情感體驗豐富、深刻，但是情感活動比較動蕩，容易從一個極端走向另一個極端。這使得他們的心理體驗面臨著閉鎖性與開放性、情感與理智、自尊與自卑、理想與現實等諸多矛盾和沖突。”大學生這種心理特點易使他們做事沖動，易急躁，缺乏對事物理智的分析和探討，遇到事情極易產生過激行為，對自身、他人甚至社會造成危害。

（二）客觀因素

1.家庭因素。大學生生命觀的養成與家庭關系是否和諧和父母教育理念有著很大聯系。一般來說，和諧的家庭關系會對大學生生命價值觀的形成產生比較積極的影響。他們性格大多外向，對待困難、危機有著良好的心態，待人接物熱情，也很少與同學產生摩擦，即便產生問題，也能和同學進行良好溝通從而解決問題。然而那些生活在家庭關系比較淡漠的大學生，則較難與人親近，看待事物比較消極，表現在對生命的態度上也比較消極，可能會做出一些極端行為。

2.學校因素。首先，隨著社會主義市場經濟的發展，大學教育越來越功利化。當下人們接受教育所關注和注重的不是精神上的享受以及生命意義的提升，而在于高分之后帶來的物質享受。人們追求著“高分—好大學—好工作—高收入”的人生目標，但這種功利化追求也必然會導致人們對生命價值的忽視，缺乏對生命的敬畏和欣賞。其次，學校對生命倫理教育缺乏足夠的重視。在大學，雖然有開設如思想道德修養與法律基礎、大學生心理健康等有關生命倫理教育的課程，但是卻沒有針對全校學生開設專門必修課程，而且相關課程開設較少，課時安排也不太合理。

3.社會因素。隨著計算機、網絡媒體的發展，人們在享受信息便捷的同時，海量信息中所包含的一些暴力內容也在無形中對人們產生影響。在網絡世界里，他們對犯罪的概念模糊以及犯罪意識淡薄。有研究表明，長期處于暴力文化氛圍中的人對于生命的感知、認識和情感也會變得麻木不仁，在他們的頭腦中，暴力意識會慢慢模糊其生命意識。把網絡世界這種對生命意識的淡薄，帶入到現實生活，會對人們的生命價值觀帶來極大的沖擊。

二、加強當代大學生生命倫理教育的對策

（一）學校教育是生命倫理教育的主要渠道

1.開設專門的生命倫理教育課堂。在教學過程中，老師要注意對學生的人文關懷，與現實生活緊密聯系，而不能僅僅是強硬地灌輸。這樣可以更好地增強教育的實效性。

2.將大學生生命倫理教育與豐富多彩的社會實踐結合起來。生命是鮮活的，生命倫理教育不能僅局限于課本和課堂，更應該用實際行動表現出來，如在大學校園開展一些系列講座、演講活動等，讓大學生切實感受到生命的溫度，內化生命倫理教育，并將其外化為相應的思想品德行為。

（二）家庭教育是生命倫理教育的重要途徑

父母應當樹立正確的教育理念，以身作則，教育子女熱愛生命。父母是孩子一生的導師，對孩子的影響是基礎性、滲透性的，父母在日常生活中的行為對孩子有著非常重要的影響。因此，父母應以身作則，引導孩子樹立正確的生命觀，塑造熱愛生命的形象，使孩子對生命形成科學的認識。同時，家長還要有意識地培養孩子的樂觀心態，與孩子貼心交流，了解孩子的內心實際和內心需求，尊重孩子的主體性和自主性。

（三）社會教育是生命倫理教育的主要方法

1.政府加強引導，營造敬畏生命的社會氛圍。首先，政府應加強管理，制定相應法律法規。法律是維系社會和諧穩定的紐帶，良好的法律會給人以安全感，會營造一種安定氛圍，為生命倫理教育提供良好環境。其次，在社會開展相關生命倫理教育活動，將其與社會組織教育、社區教育、法制教育等緊密結合起來，使其深入到社會各項工作中去，使大學生在敬畏生命、尊重生命的社會大環境中受到潛移默化的影響。最后，可以借助網絡、報紙、電視等大眾傳媒，加大對社會人員的生命價值觀教育，從而擴大教育范圍。

2.營造良好的生命倫理教育網絡環境。隨著網絡媒體的發展，在帶給人們便捷的同時，其負面影響也不容忽視。首先，面對繁雜信息，大學生要提高自身對信息的辨別能力，合理使用網絡信息，對網絡信息有選擇的吸收和借鑒。其次，政府要加強對網絡的監管，建立網絡責任機制和網絡監管機制，對媒體及大眾輿論進行正確引導，同時，要有效過濾各種不良信息，使大學生接觸健康向上，符合主流價值觀的信息、以形成積極、健康的生命價值觀。

三、結語

大學生是我國社會主義現代化建設的生力軍，是祖國的未來和民族的希望，對其進行生命倫理教育，使其樹立正確的生命價值觀有著重要意義。大學生自身所處時期，以及家庭、學校、社會對生命倫理教育缺乏足夠的重視，使得現代一部分大學生生命意識淡薄，對生命缺乏足夠的敬畏和尊重，對此，家庭、學校和社會應形成一種合力，針對大學生實際狀況，對大學生開展系統、層次的生命倫理教育，使大學生樹立正確的生命價值觀。

參考文獻：

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（作者單位：中南大學馬克思主義學院）