感動(dòng)著快樂(lè)著

張靜+張鵬

“教育中不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘里不能沒(méi)有水一樣。”從教十多年來(lái)，我用一顆真摯的愛(ài)心，從事著我熱愛(ài)的教育事業(yè)。我以愛(ài)心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體！為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的孩子接受更多的“陽(yáng)光雨露”，去年九月，我毅然接過(guò)輪崗支教的接力棒，滿懷著一腔熱血，走進(jìn)了朱坡中心小學(xué)教育集團(tuán)李家灣教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)始了輪崗支教之旅。回首近一年的輪崗支教工作，我感慨萬(wàn)千：是支教，讓我接受了特殊的培訓(xùn)；是支教，讓我的生活充滿了激情；是支教，讓我感動(dòng)著，快樂(lè)著！

一、帶著囑托重新上路

去年8月下旬，在緊張有序的暑期政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束后，我們教育集團(tuán)開(kāi)展了教師報(bào)崗及聘用工作。在教師聘用會(huì)上，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)介紹說(shuō)下邊教學(xué)點(diǎn)許多老教師退休，嚴(yán)重缺乏師資，鼓勵(lì)老師們自愿報(bào)名，積極參加輪崗支教工作。我作為一名一直被各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)的教師，有責(zé)任、有義務(wù)積極參加到這項(xiàng)工作中。于是，我毫不猶豫地填報(bào)了輪崗支教的志愿書(shū)。會(huì)后，卓道慶校長(zhǎng)親切地問(wèn)我：“張靜，安排你到李家灣教學(xué)點(diǎn)，怎么樣呀？你考慮一下再給我答復(fù)。”聽(tīng)了這句話，我的心里思緒萬(wàn)千。因?yàn)槲抑溃豪罴覟辰虒W(xué)點(diǎn)是朱坡中心小學(xué)教育集團(tuán)下屬的十一個(gè)教學(xué)點(diǎn)中最偏遠(yuǎn)的，從教育集團(tuán)騎自行車得半個(gè)小時(shí)，一路全是上坡下洼的地形，而且學(xué)校條件比較艱苦。考慮到這些，我真有點(diǎn)后悔自己當(dāng)時(shí)填報(bào)志愿時(shí)的沖動(dòng)。但轉(zhuǎn)念一想：李家灣教學(xué)點(diǎn)近幾年來(lái)一直都是老教師、男教師在那兒“駐守邊疆”，學(xué)校只有兩個(gè)教學(xué)班，4個(gè)教師的編制，如今又退休兩名教師，眼看學(xué)校“揭不開(kāi)鍋”了，怎么辦呢？正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話要我去集團(tuán)辦公室一趟，說(shuō)是有一個(gè)剛分配來(lái)的女大學(xué)生愿意跟我一起到李家灣教學(xué)點(diǎn)支教，讓我們先相互認(rèn)識(shí)一下。來(lái)到集團(tuán)辦公室，一位年輕、漂亮的女老師熱情地跟我打招呼：“張老師，你好！我叫章雪，很高興和你一起去支教！”這下我決定了！有充滿活力、激情洋溢的女大學(xué)生與我為伴，我還有什么理由徘徊？

二、帶著感動(dòng)用心教書(shū)

走進(jìn)李家灣教學(xué)點(diǎn)的大門(mén)，無(wú)論在路上，還是在辦公室里，都會(huì)看到真誠(chéng)美好的笑臉。教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人張鵬老師親自領(lǐng)我們?nèi)マk公室、教室、食堂，一個(gè)勁地說(shuō)著“不好意思啦，條件有些簡(jiǎn)陋”，卻不曾介紹那擦拭干凈的桌椅和擺放整齊的教參書(shū)，卻不忘為我們遞上一杯熱茶。在食堂，我們看到已快退休的老教師蔡明忠老師，正在為全校孩子準(zhǔn)備午餐，雖說(shuō)是已快六十的人了，但做起事來(lái)仍是干凈利落。這些怎能不讓我們感動(dòng)，我感動(dòng)著他們做事的用心和真誠(chéng)，感動(dòng)著他們對(duì)教學(xué)點(diǎn)的堅(jiān)守，對(duì)輪崗支教工作的重視和支持。

最讓我感動(dòng)的，當(dāng)數(shù)這群來(lái)自鄉(xiāng)村本土的純真質(zhì)樸的孩子們。第一次走進(jìn)教室，她們都站起來(lái)鼓掌，齊聲喊：“老師好。”這不是我聽(tīng)到的第一句“老師好”，卻讓我的心在進(jìn)門(mén)的一瞬間感到無(wú)比溫暖。孩子們用好奇的目光打量著我，用質(zhì)樸的微笑迎接著我，讓我覺(jué)得自己是世界上最最幸福的人。面對(duì)這份感動(dòng)，我能做的就是迅速適應(yīng)新的環(huán)境，融入這個(gè)新的大家庭。

我清楚地記得開(kāi)學(xué)第一周的一天早上，我班學(xué)生李××的奶奶找到我，拉著我的手激動(dòng)地說(shuō)：“我們這孩子以前學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，天天不完成作業(yè)，現(xiàn)在可好了，他可喜歡聽(tīng)您的課呢！回家就高興地告訴我學(xué)校發(fā)生的趣事，別提多開(kāi)心了！老師，謝謝你！”聽(tīng)了這席話，我感覺(jué)心里很溫暖，同時(shí)，感覺(jué)肩上的擔(dān)子更重了。

醉過(guò)才知酒濃，愛(ài)過(guò)才知情重。身邊自從有了李家灣教學(xué)點(diǎn)這群淳樸的農(nóng)家娃娃們，我的生活變得更精彩。去年教師節(jié)前夕，孩子們悄悄地疊了些紙船放在我的辦公桌上，上面畫(huà)滿了笑臉，那是我收到的最珍貴的節(jié)日禮物。我很慶幸與這群純真、善良的孩子們成為朋友。

三、帶著快樂(lè)用愛(ài)育人

在農(nóng)村的我知道，擁有一個(gè)得天獨(dú)厚的自然環(huán)境是開(kāi)心的，是幸福的，這是城鎮(zhèn)學(xué)生無(wú)法比擬的。長(zhǎng)在農(nóng)村的我更知道這里的孩子最想要什么，他們不僅需要我教會(huì)他們用質(zhì)樸的語(yǔ)言描繪優(yōu)美的大自然，更需要我用一系列活動(dòng)為他們打開(kāi)一扇扇通向外界的窗口，讓他們夢(mèng)想的天空從此不再單一和蒼白。于是，支教路上，我絲毫不敢懈怠，每天堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，只為能帶給孩子們多一些新鮮，多一些興趣。我常常“挑燈夜讀”而樂(lè)此不疲；常常在樊城區(qū)小數(shù)之家、太平店教研群、集團(tuán)教育群“太陽(yáng)花”中與各位同仁交流經(jīng)驗(yàn)。家里、辦公室里，桌子上，沙發(fā)上，放著的盡是一摞摞的讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。支教生活砥礪著我，不學(xué)習(xí)，談何創(chuàng)新？不思考，談何發(fā)展？

教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給予肯定。孩子們不會(huì)唱歌，學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我從家里帶來(lái)電腦，提前下載孩子們喜歡的兒歌，伴著音樂(lè)一句句教孩子們唱；孩子們下課沒(méi)事做，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳繩、扔沙包；孩子們要喝水，我和老師們親自幫他們倒；午休時(shí)叮囑孩子穿上外套；放學(xué)時(shí)護(hù)送孩子們回家……每天過(guò)著平凡而快樂(lè)的日子。

忘不了，孩子們每個(gè)課間操時(shí)，爭(zhēng)先恐后認(rèn)真學(xué)操和跳幼兒舞蹈時(shí)可愛(ài)的樣子；忘不了，每個(gè)中午練漢字書(shū)法時(shí)，一筆一畫(huà)的認(rèn)真勁兒；忘不了，午餐結(jié)束，孩子們爭(zhēng)搶著打掃食堂的倔勁兒；更忘不了，孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)帶給我的成就感。我所做的除了在輕松愉悅的課堂上給他們傳授知識(shí)外，最重要的是讓他們對(duì)未來(lái)充滿理想，對(duì)故鄉(xiāng)以外的更大、更廣闊的世界充滿向往。

我滿懷感恩的心串起無(wú)數(shù)個(gè)令我感動(dòng)的故事，用它們裝飾我的輪崗支教夢(mèng)。輪崗支教旅途才剛開(kāi)始，感動(dòng)已溢滿心田。

編輯 張珍珍