淺談高效課堂下的班級自主管理

張優科

摘 要：高效課堂目的是使學生最大限度參與到“教”與“學”的過程中來，提高學生學習興趣和效率，完成教學任務。對學生的精細化管理和激情教育、德育是實施高效課堂的前提和保證。主要就“高效課堂、自主管理、學習小組建設”談一些經驗。

關鍵詞：高效課堂；自主管理；合作學習

高效課堂目的是使學生最大限度參與到“教”與“學”的過程中來，提高學生學習興趣和效率，完成教學任務。本學期，在學校和高一級部的統籌安排下，高一（12）班繼續參與學校組織的班級自主管理、高效課堂教學。本學期比上一學期班風正、學風濃，但在學習、紀律、安全等方面還存在一些不足。高效課堂的實施，離不開高效的班級自主管理，離不開高效的學習小組，離不開社會、家長、學校、老師和學生的支持和配合。對學生的精細化管理和激情教育、德育是實施高效課堂的前提和保證。以下是本班本學期的“高效課堂建設與自主管理”措施：

一、班級文化建設（包含德育建設）

1.確定班級名稱、班訓、目標、班風、學風。

班訓：自強不息 志存高遠

目標：讀書 明理 做人 成才

班風：團結 勤奮 誠信 惜時

學風：文明學習 自主學習 合作學習 探究學習

班會宣誓詞：

讓我們舉起右手，握緊拳頭，

以青春的名義，莊嚴宣誓：

學習是我的天職，目標是我的方向

自信創造奇跡，拼搏成就理想

付出辛勤的汗水，成就明天的輝煌

我相信，我是最棒的，我是最優秀的，我一定會成功，我一定要成功

12班必勝，必勝！必勝！必勝！

2.教室文化建設，墻壁貼有學生自己寫的激勵自己或同學的話語以及班規、班務公布欄和“反思鏡”等。

3.提高學生主人翁意識，增強班級凝聚力和學生榮譽感、集體歸屬感即團隊合作意識，放大學生優點，縮小學生缺點，讓學生以我是高一（12）班學生為榮。

4.對學生進行德育，德育孝為先，孝的核心是孝道（包含孝行與孝心）。這些都需要通過具體的活動來體現，通過活動讓學生參與其中才能達到感化的作用，空洞的說教不能讓學生進行深度的思考。

二、重新分組，成立高效學習小組

高效課堂強調“自主學習、合作學習、探究學習”，因此學習小組建設是否順利、是否成功，決定高效課堂建設是否順利、是否成功，本班采取以下步驟：

1.保留部分優秀組長，其余由大家推薦，再由組長選組員，根據性別、性格、學習成績適當調整，保證“組內異質，組間同質”，使組內學習互相幫助，組間公平競爭，然后組員分工；

2.成立學習小組后，經過一段時間的磨合，再由組員選組長，組員重新分工，確定小組組名、學習目標、組規等，給予組長適當的權力。

三、成立班級自主管理委員會，自主管理委員會是班級各學習小組的管理者和監督者，是班主任的眼睛、耳朵，是班主任管理理念的執行者，起到學生與班主任之間矛盾的“緩沖”作用。自主管理委員會制定的班規是每個小組和每個人必須遵守的制度，同時也是經過全體同學討論后一致達成的

自主管理委員會產生的辦法與考核：

1.由全體組長選出主席、副主席；

2.由主席、副主席選出各部部長；

3.由各部部長選出各部副部長；

4.由各部對各學習小組從學習、紀律、衛生、考勤等各方面進行綜合考核。

四、成立新的團支部，由責任心強、集體榮譽感強的同學擔任，團支部負責團委與班費管理

五、在上學期的基礎上繼續建立健全各學習小組及自主管理委員會各部人員的培訓、考核、獎罰制度

1.不定期對各學習小組組長、組員、自主管理委員會成員進行分類培訓和指導。

2.每兩周周一對上周工作進行全面總結，優秀組長發言，排名靠后的組長及組員反思，自主管理委員會各主席、部長總結。

3.建立健全詳細的獎罰考核制度。

4.加強課代表與同學、各科老師的聯系。

5.建立班級新聞發言人制度，架起“班級與家長、學生與家長”之間溝通的橋梁。

六、邀請家長來校

通過家長到學校“看”“聽”“聞”“談”，全面了解班級自主管理和高效課堂建設及子女在校學習、生活、交友等情況，聽取家長意見，爭取家長支持。告訴家長家庭教育是學生教育的“主陣地”，是學校教育所不能代替的，讓家長認識到以下三點的重要性：

1.一個孩子的失敗就是一個家庭的失敗，一個孩子的成功就是一個家庭的成功，成功不僅僅是學習成績好，更重要的是做人成功、做事成功；

2.一個孩子的教育最重要的是家庭教育，其次才是學校教育和社會教育；

3.希望家長能在百忙之中抽出一點時間和各科任老師加強溝通。

七、加強班主任與家長的溝通，建立班級微信群，與家長建立起“朋友式”的關系，把每天班級發生的點點滴滴與家長分享交流

總之，本學期在學校、級部領導下，在各科任老師的大力配合下，我們班級自主管理和高效課堂建設進行得比較順利，學生學習的積極性很高，學習成績大幅提高，學生的綜合素質得到全面發展。