共青團(tuán)以青年為本的思想引導(dǎo)方式

陸 楊

一、熱愛青年

在對青年進(jìn)行思想的引導(dǎo)過程中，需要堅持人本思想，從青年的內(nèi)心深處著手，做好引導(dǎo)性工作，而要想將此設(shè)想落實到實處，就應(yīng)當(dāng)首先做到熱愛青年，從思想情感角度進(jìn)入到青年的心理，起到思想的引導(dǎo)性作用，因此，要想將思想引導(dǎo)工作落實到實處，就應(yīng)當(dāng)熱愛青年，這也是相關(guān)教學(xué)工作人員所必備的道德情操。

這樣的道德情操來自于共青團(tuán)干部堅持中國特色社會主義道路的決心以及信心，同時也來源于對黨的忠誠，對中華民族復(fù)興夢想的執(zhí)著和信念。在對青年的思維予以引導(dǎo)的過程中，對青年的熱愛不代表對他們的寵溺，也不意味著無止境的表揚和夸贊，更加不是沒有原則的包容和遷就，反之是要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給青年以嚴(yán)厲批評的愛，實踐證明：在對青年進(jìn)行思維引導(dǎo)的過程中，應(yīng)堅持實事求是的態(tài)度，同時對青年關(guān)愛的程度越深刻、越正確，最終所起到的引導(dǎo)性作用也就越強(qiáng)烈。

二、尊重青年

青年思想引導(dǎo)工作的開展過程中，應(yīng)當(dāng)對青年給以尊重，尊重他們的思維模式，尊重他們的個性特征，只有這樣，才能使青年可以獨立思考、獨立自主的選擇自己想要追求的人生，與此同時，他們也會學(xué)會努力探索，表達(dá)自己的合理訴求。

要想將尊重青年這一思維引導(dǎo)工作的途徑落實到實踐中，就應(yīng)當(dāng)手段了解青年的成長和發(fā)展規(guī)律，以此為基礎(chǔ)，努力的理解青年，對他們的心理變化予以總結(jié)和歸納，只有這樣才能使引導(dǎo)方案的制定更具針對性和可行性。

在此過程中，也應(yīng)當(dāng)對青年的家庭背景以及生存環(huán)境予以充分認(rèn)知，發(fā)自內(nèi)心的和青年溝通，而后了解青年之所想，深入的掌握青年的成長趨勢，最終做到尊重青年。

三、相信青年

要想使青年的思維引導(dǎo)工作落實的更為深入，就應(yīng)當(dāng)保證一個前提，即：要相信青年，青年這一階段屬于極為特殊的時期，這時的青年可能會出現(xiàn)叛逆的思想以及行為，如果他們在日常生活中未能得到應(yīng)有的信任，容易出現(xiàn)抵觸心理，拒絕溝通，無法打開自己的內(nèi)心世界，在此情形下，若想對青年的思維予以引導(dǎo)，就應(yīng)相信青年，將青年的潛在能力激發(fā)出來，通過“相信”來增強(qiáng)他們的自信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)和工作積極性，體現(xiàn)出青年的主體性地位，促使學(xué)生具有獨立的人格和健全的頭腦，針對一件事可以全方面的理解和分析， 集思廣益，通過自己的行動踐行社會主義核心價值觀。

青年得到尊重和信任之后，才能提高青年的實際辨識能力、思考能力和觀察能力，遇到問題之后，可以與其他青年平等的分析和探討，而后高效的、及時的解決問題，這個過程中，青年就會彼此之間達(dá)到共識，得到信賴和認(rèn)可，同時收獲友情。

如若青年缺乏他人的信任，那么他們將無法對自己做出明確的定位，不會得到尊重和欣賞，加之缺乏相應(yīng)的思維引導(dǎo)，那么，青年的思維將會被束縛，缺乏參與工作的主動性和創(chuàng)造性，他們一些寶貴的品質(zhì)也會因此而被埋沒，步入到社會之時，他們的內(nèi)心將會是壓抑的、緊張的，這樣就會阻礙青年的發(fā)展，因此，在對青年進(jìn)行思維引導(dǎo)時，一定要相信青年，促使青年可以實現(xiàn)長遠(yuǎn)化的發(fā)展。

四、幫助青年

對青年思維予以引導(dǎo)的過程中，幫助青年可謂是基礎(chǔ)內(nèi)容，青年的成長過程中，容易遇到諸多的阻礙性問題，此時他們需要給以正確的指導(dǎo)和思維引領(lǐng)，不論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)和工作中，都應(yīng)針對他們的困惑以及困難給以方向上的引導(dǎo)，最終使青年的發(fā)展和成長符合社會主義核心價值觀的需要。

當(dāng)前的時代背景下，市場對于資源配置具有基礎(chǔ)性的作用，同理共青團(tuán)對于青年來講也極具引導(dǎo)性作用，不僅要對團(tuán)組織的工作資源予以全方面利用，還應(yīng)當(dāng)與政府部門積極協(xié)作，共同完成青年事務(wù)，將青年公共事務(wù)納入到國家和地方的 經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，而后做好基礎(chǔ)調(diào)研工作，向上級部門上報青年成長和發(fā)展過程中的權(quán)益維護(hù)工作，體現(xiàn)出科學(xué)性和權(quán)威性，提出有力的建議，與此同時，可以與民間組織以及社會組織一同合作，借助政府資源以及其他社會力量等，將“幫助青年”的工作落實到實踐中，這樣青年才會將共青團(tuán)作為值得信賴的組織，從而融入到共青團(tuán)組織之中，開展青年的思想引導(dǎo)性工作，這樣的措施，方可使青年在共青團(tuán)組織中，明確社會主義核心價值體系的重要性和社會價值，本著“跟中國共產(chǎn)黨走”的原則，堅持“中國夢”的發(fā)展原則，為了中華民族偉大復(fù)興的中國夢去奮斗，將青年思維之中的正確價值理念予以堅定，逐步將這股力量凝聚為強(qiáng)大的精神力量，最終完成思維引導(dǎo)工作。

五、依靠青年

青年思想引導(dǎo)的必然條件就是依靠青年，這一過程中離不開外界環(huán)境的影響，同時也需要青年自身將自身的內(nèi)在力量予以深度挖掘，結(jié)合青年的設(shè)計成長特征，構(gòu)建適合青年發(fā)展道思想引導(dǎo)載體和平臺。

與此同時，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合青年自身的不足之處和成長規(guī)律，通過一些思維載體來強(qiáng)化青年對于社會主義核心價值觀的認(rèn)知力和理解力，逐步解決自身所存在的問題，通過青年的力量，促使社會主義核心價值觀的弘揚和傳承更為高效，實現(xiàn)長遠(yuǎn)化的發(fā)展，這就是依靠青年的力量，完成對于青年思維引導(dǎo)工作的必然途徑。

其一，青年文化建設(shè)層面探析。共青團(tuán)是將青年作為主體力量，圍繞著青年所開展的青年文化建設(shè)活動，可以給青年的思維意識起到潛在的引導(dǎo)性作用，對于青年未來的發(fā)展和成長具有極為長遠(yuǎn)的意義，青年文化建設(shè)是引導(dǎo)工作的有機(jī)載體。青年文化建設(shè)過程中，青年是載體也是受益者、參與者和評判者，需要借助青年的力量完成青年文化建設(shè)的目的，這一過程中可通過青年企業(yè)文化、軍營文化、網(wǎng)絡(luò)文化、以及社區(qū)文化等方式，借助青年的推動性作用和積極介入，為青年文化建設(shè)這一規(guī)劃方案注入新活力，在此過程中，也應(yīng)當(dāng)滲透正確的價值觀、世界觀和人生觀，同時融入進(jìn)取精神、民族精神和時代精神，對于青年自身的思維具有極大的引導(dǎo)性作用。

其二，青年實踐活動平臺的建設(shè)方式分析。青年時期的學(xué)生體現(xiàn)出了精力充沛、追求上進(jìn)、善于學(xué)習(xí)、活潑好動以及勇于創(chuàng)新的特點，結(jié)合這一特點，總結(jié)時代的發(fā)展趨勢，逐步促使青年可以參與到實踐活動平臺的建設(shè)中來，利于青年體會社會主義核心價值觀，努力構(gòu)建一個集合社會主義核心價值體系的實踐活動平臺，在此過程中，需要努力爭取相關(guān)政策，鼓勵青年參與到此平臺之中，對青年的思維予以引導(dǎo)，努力構(gòu)建一個系統(tǒng)化的、科學(xué)的青年實踐活動平臺，而后通過“青年志愿者活動”以及“我的中國夢”等主題實踐活動，強(qiáng)化青年對于社會主義核心價值觀的深入體會，提高踐行社會主義核心價值觀的水準(zhǔn)。

六、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前的社會發(fā)展背景下，社會主流思想不斷的受到?jīng)_擊，此時，就應(yīng)當(dāng)從青年階段的思想引導(dǎo)層面做好把控工作，思維引導(dǎo)相關(guān)工作人員，應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重青年、熱愛青年、依靠青年、相信青年以及幫助青年，從這些方面做好指引，才能促使青年的成長與社會核心價值觀相一致， 最終極大的促進(jìn)青年的發(fā)展，筆者基于共青團(tuán)人本思想的引導(dǎo)方式進(jìn)行了相應(yīng)的分析，希望給相關(guān)的人士以一定的借鑒和思考，而后促使青年的發(fā)展更為長遠(yuǎn)，符合時代的發(fā)展趨勢。