論高職思想政治教育與職業素養教育的融合

張 赪

目前高職院校在專業人才培養過程中，正在逐步探索將思想政治教育和職業素養教育相結合的新模式，此種教學方法極大的推動了高職德育教育方式的科學化、創新化，能讓學生在職業教育的過程中堅定正確的政治方向，樹立合格的職業操守。在德育教育中的思想政治教育是指教師在教學的過程中，給學生傳達國家的各項政策及教育方針，以此使學生的思想意識能夠得到進步；對學生進行的職業素養教育，主要是根據社會對于人才的基本需要情況以及職業院校對于人才培養的計劃，對學生進行的綜合性培養，最終使得培養出的人才能夠在以后的工作中更好的滿足社會發展的需要。

一、高職院校需要確定全面的思想政治教育目標

以目前的教育實際而言，教學首先要搞好德育教育，最主要的是要幫助學生樹立社會主義核心價值觀，這是教育教學的中心任務，同時也是對學生進行職業素養教育的初步內容，因此需要在職業素養教育中，重視該內容的教授工作。高職院校在對學生進行綜合性的培養教育時，需要將培養社會需要的實用型高素質人才作為人才培養的主要目標。該類型的人才進入到社會中，可以滿足社會對于技能型人才的需要，在開展的各項實際工作中，才能體現出極高的專業性和超強的責任心。高職院校培養的學生，其自身具有的專業素養，誠信意識、責任意識、嚴謹態度、創新意識等各方面的素養，都可以通過學校的德育教育來獲得，因此，高職院校在對學生進行綜合教育的時候，要把目前的現代化理念與學生的實際情況相結合，制定完善的德育教育目標，對學生進行相應的培養教育，以此使得教育出的學生，既符合國家相關的政策、法規、意識的要求，同時還可以讓學生不斷提高個人素養，提高個人綜合能力［1］。

二、需要制定思想政治教育與職業素養教育相互結合的教育教學課程體系

在進行具體的課程體系構建的過程中，可以圍繞著職業責任、誠信、創新、態度，這四個方面來開展。在具體的教學過程中，可以將上述四個方面的內容，分成自我職業素養的認知、具體的行動，以及最終的實踐經驗總結三個流程，以主題活動的方式來實現。首先學生對于自我職業素養的認知，在這個方面中，需要教師結合主題活動的內容找尋相關的資料，讓學生可以對其所學習的專業，有全面細致的認識，之后讓學生在資料學習中，了解到職業發展的歷史沿革，以及思想意識、職業行為，對于職業發展的重要作用，加深學生對于職業素養的了解和把握。其次，教師可以開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生積極的參與到其中，將具體的職業素養與學生學習的先進理念實現有機的結合，最終使學生在具體的實踐中，不斷提升職業素養，不斷增強職業技能。最后，還需要在活動開展中，邀請某個職業領域的專家來校進行職業講座，通過聽取講座，結合自己的實踐經歷，總結經驗，樹立正確的職業觀、道德觀、價值觀，使學生可以在正確價值觀念的引導下，開展各項職業學習培養活動［2］。

三、需要建立一支專業化的師資隊伍

目前，高職院校的教師在對學生進行思想政治教育和職業素養教育時，并沒有將兩者進行良好的融合，因此教育教學的效果不佳。這就需要學校基于學生培養的實際情況以及素質教育的需要建立一支專業化的教師團隊，使思想政治教育能夠和職業素養教育實現有機的融合。只有具備著的高素質教學能力的教師，才可以將這兩個方面的內容實現有效的融合，并且更好的教育學生，讓學生掌握大量職業能力以更好的適應日后的工作。在具體的師資隊伍構建中，針對現有的教師團隊，學校可以開展多次的思想政治教育融合職業素養教育的相關培訓，讓教師在學習中加強對于社會主義核心價值觀的認識，提高教師的教學能力；還可以吸引一批有著思想政治教育學科背景的優秀人才加入高職教師的隊伍，不斷擴充高職院校的師資隊伍。建立教學能力突出的教師隊伍是對學生兩個方面能力提供教學的必要保障，科學合理引導才能讓高職學校培養出的學生具有著良好的素養和職業水平。

四、需要建立完善的思想政治教育和職業素養教育融合的評價機制

高職院校需要對該項工作的評價機制進行的不斷完善，做到對學生的思想政治意識以及職業素養的掌握情況進行相應的了解，之后結合了解的情況，對這兩項內容融合后的教學目標、教學課程體系，師資力量等多方面的內容進行相應的改進，最終促進學生綜合能力的提高。在評價的過程中，如果學生各方面的內容掌握得較好，教師可以通過證書等形式對學生進行知識學習的鼓勵，以此不斷提高學生在就業市場的競爭力。

五、結語

為了響應目前國家不斷推行的素質教育目標，高職院校需要在教學的過程中，需要不斷將思想政治教育和職業素養教育有效結合起來，在增強學生思想政治觀念的同時，提高學生的專業素養，為我國社會主義建設提供更多德才兼備的應用型人才。