音樂游戲在小學音樂教育中的作用探究

周 銳

（四川瀘州市合江縣參寶鎮中心小學，四川 瀘州 646222）

音樂游戲在小學音樂教育中的作用探究

周 銳

（四川瀘州市合江縣參寶鎮中心小學，四川 瀘州 646222）

在小學音樂教育中應用音樂游戲，能夠有效調動學生的積極性，確保課堂教學效果得到提升。音樂教學是培養學生創造能力與審美能力的重要途徑，教師在音樂課堂教學中，要重視將學生的興趣和情感調動起來，讓學生能夠積極參與到音樂游戲中，最大限度開發出學生的創造潛力。本文將簡述音樂游戲在小學音樂教育中的作用，并探討了具體可行的應用策略。

音樂游戲；小學音樂教育；作用

音樂游戲在小學音樂教學中占有重要地位，可以激發出學生學習音樂的興趣，在輕松、有趣的課堂氛圍下，學生都主動參與到教學活動中。教師通過組織開展音樂游戲，有利于活躍教學氛圍，讓學生加深對知識的印象，想象力與創造力也能得到培養。學生在充分領略到音樂的魅力后，將始終保持學習音樂的興趣，保證了課堂教學效率的提升。

一、音樂游戲在小學音樂教育中的作用

（一）讓學生輕松掌握音樂知識

在開展音樂游戲的過程中，并非讓學生簡單做游戲，而是要制定目標與任務。音樂游戲利用自身優勢，能夠把抽象的音樂符號轉變為形象的動作與情緒，讓教學氛圍變得歡樂與活躍。這樣學生都愿意主動參與進來，并在音樂游戲中掌握音樂知識，并提升了音樂欣賞、音樂表演和音樂創作等能力。

（二）有利于豐富音樂課堂內容

將音樂游戲融入到小學音樂教育中，能夠讓原本枯燥的音樂知識變得生活、有趣，豐富課堂教學內容。音樂教學主要是為學生傳授樂理知識，而小學生有著愛玩、好動的天性，很難理解到抽象的音樂知識[1]。教師通過精心設計音樂游戲，以有趣的形式將樂理知識呈現出來，有效激發了學生的學習興趣。

（三）提升學生的綜合素質與能力

學生在參與音樂游戲活動中，除了可以掌握很多音樂知識以外，還提升了自己的協作能力、人際交往能力，身心得到了健康發展，綜合素質與能力也能得到提升。例如：在歌曲《丟手絹》教學中，教師要讓學生圍成一個圈，做邊唱歌邊丟手絹的游戲。為讓游戲更加有趣、豐富，學生們都積極進行配合，加強了協作，在輕松的氛圍下掌握了這首歌曲，并懂得了要遵守游戲的規則。

二、音樂游戲在小學音樂教育中的應用

（一）創設音樂游戲情境，增強學生的體驗

每首歌曲都有一種情緒或一個情景，學生在參與到音樂游戲后，會進入到音樂之中。教師要結合歌曲內容，創設相應的游戲情境，學生在音樂伴奏下自身的感受會得到增強。例如：在樂曲《龜兔賽跑》教學中，教師要為學生創設情境，通過語言對音樂情節進行表達。教師要引導學生進行想象，感受烏龜與兔子的形象，并在欣賞音樂的過程中，根據游戲中角色與情節的發展，讓學生感受樂曲結構和在力度、速度、音程等方面的變化。在音樂、情節等變化種，學生可以感受到烏龜和兔子的動作與表情，對這個樂曲的理解也更加深入。

（二）利用音樂游戲律動性，激發學生興趣

音樂游戲的律動性，即音樂旋律節拍，結合規律將優美的動作展示出來。律動有利于讓學生形成良好的節奏感，并充分感受到音樂的美感。在小學音樂課堂教學中，在輕快的節奏下，教師要讓學生感受到優美的律動，從而更加主動的投入到音樂學習上。其實學生對音樂的律動也非常熟悉，如拍手、跑跳步、踏步及點步等，都包括了律動。在教師的帶領下，學生會跟著做動作，或者是自編動作，以此培養學生的節奏感。例如：在發聲練習曲中，教師要讓學生模仿動物的叫聲，激發學生的興趣，與相應的律動配合起來。學生在模仿公雞打鳴、鴕鳥走路和青蛙跳躍的過程中，注意力始終放在音樂學習上，并能夠集中注意精力聽講。教師運用這種教學方法，有助于學生更好的發聲和呼吸，確保了小學音樂教學目標的實現。

（三）開展多種形式的音樂游戲，提升教學效果

通常來說，游戲對小學生有著很強的吸引力，音樂游戲與小學生天性相符，在學生參與游戲的過程中，能夠對學生的行為進行規范，并獲得美的享受[2]。教師要利用音樂游戲娛樂學生，讓學生輕松掌握到知識，實際教學中要采取以下方式：第一，利用音樂課件。如“小動物們在開會，突然下起了小雨，落在了樹上、水面上……”之后教師要適時對學生作出引導，讓學生說說自己觀察到的內容，這樣學生都會紛紛舉手發言。教師要結合學生的實際情況，讓舉手的學生回到，可以到講臺上為全班同學描述多媒體課件中的內容。此外，教師要根據學生的特點與描述的內容，合理作出歸納與總結，可以用歌詞的形式，搭配音樂節奏進行朗誦。在朗誦的過程中，要注意多次進行，確保每個小學生都理解生字的含義，并讓學生進行自由朗讀，小組間可以相互交流。第二，用錄音機為學生播放音樂。如在歌曲《小雨沙沙》中，教師要讓學生一邊聽歌，一邊思考春天的景象。接下來，教師和學生一起將“春雨圖”編號創作出來，指導學生根據畫面上的內容，利用歌詞進行表達。學生根據創作好的編號，并結合歌詞學習《小雨沙沙》，并注意讓學生將自己的聲音控制好。

三、結語

總之，音樂游戲對學生的吸引力很強，為保證小學音樂教學教學效果的提升，教師要結合學生愛玩好動的天性，為學生創設出生動、有趣的學習情境，激發學生學習音樂的興趣。同時教師還要注重對教學方法進行創新，通過對學生的有效引導，增強學生對音樂的認知與感受。這樣學生才能在音樂游戲中獲取知識，并實現自身音樂素質與審美能力的提升。■

[1] 程郁文.音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用研究[J].藝術評鑒,2016,14:138-140.

[2] 胡君.淺談音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用[J].中國校外教育,2016,32:156-157.