論鋼琴?gòu)椬嘀姓_讀譜的相關(guān)問(wèn)題

楊 瀟

（長(zhǎng)春光華學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130033）

論鋼琴?gòu)椬嘀姓_讀譜的相關(guān)問(wèn)題

楊 瀟

（長(zhǎng)春光華學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130033）

彈奏任何一首樂(lè)曲是否能正確表達(dá)出作者的創(chuàng)作意圖，讀譜正確與否起著至關(guān)重要的作用，而如何讀譜，如何正確讀懂樂(lè)譜，在讀譜中都包含哪些方面，哪些細(xì)節(jié)，本文將做一簡(jiǎn)要闡述。

鋼琴；讀譜；樂(lè)曲；標(biāo)記

任何一個(gè)從事鋼琴?gòu)椬嗟难葑嗾叩谝粋€(gè)應(yīng)該接觸學(xué)習(xí)的就是從如何正確讀譜開始，所以不論是初學(xué)伊始的孩童，或是成人，甚至是卓有成就的音樂(lè)家、鋼琴家，如何正確讀譜對(duì)任何從事鋼琴演奏的人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。因?yàn)樽x譜的正確與否直接關(guān)乎是不是把作者的創(chuàng)作意圖準(zhǔn)確無(wú)誤的彈奏出來(lái)。

樂(lè)譜是作曲家思想與精神的產(chǎn)物，作曲家用了世界通用的語(yǔ)言——“音符”將其精神傳遞給他人，而演奏者有義務(wù)把作曲家的思想和感情準(zhǔn)確的表述出來(lái)。

本文將對(duì)正確讀譜的相關(guān)問(wèn)題做一簡(jiǎn)要陳述：

1、速度標(biāo)記 彈琴前首先要把速度標(biāo)記——音樂(lè)術(shù)語(yǔ)看清楚，它是一首樂(lè)曲的總體要求。讀懂它涉及整首樂(lè)曲的性質(zhì)，務(wù)必要準(zhǔn)確把握。它的情緒是歡快的還是悲傷的，是慢速的還是快速的？這關(guān)系到整首樂(lè)曲的情緒。因此，讀懂速度標(biāo)記對(duì)正確理解作曲家本意將是至關(guān)重要的。

2、譜號(hào) 任何一首樂(lè)譜，第一個(gè)映入眼簾的就應(yīng)該是譜號(hào)。鋼琴譜表里常見的有高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。譜號(hào)直接就決定了音符的音高和位置。

3、調(diào)號(hào) 調(diào)號(hào)代表了這首樂(lè)曲的調(diào)性，在彈奏中個(gè)別音符是需要升？還是降？升幾個(gè)音？或者降幾個(gè)音。每個(gè)學(xué)生在剛開始視奏樂(lè)曲的時(shí)候必須要先掌握好樂(lè)曲的調(diào)性。時(shí)刻牢記本首樂(lè)曲應(yīng)該升或是降的音。在樂(lè)譜中當(dāng)然還包括不是調(diào)號(hào)的臨時(shí)變化記號(hào)，雖然只是針對(duì)一個(gè)小節(jié)，但是務(wù)必也要保證每個(gè)臨時(shí)變化記號(hào)的音要彈奏準(zhǔn)確。

4、拍號(hào) 拍號(hào)直接解釋了樂(lè)曲是以幾分音符為一拍，每小節(jié)有幾拍，拍號(hào)的準(zhǔn)確性也決定了對(duì)樂(lè)曲中速度以及節(jié)奏的整體概念。節(jié)奏彈奏的正確與否包括準(zhǔn)確掌握好音符和休止符的時(shí)值，比如大小附點(diǎn)，復(fù)附點(diǎn)、三連音，這些看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，尤其是附點(diǎn)的時(shí)值，無(wú)論彈長(zhǎng)或是彈短，一定會(huì)影響樂(lè)曲的整體表現(xiàn)。所以鋼琴教師一定要知道彈奏者尤其是孩童一定要按照準(zhǔn)確的時(shí)值彈奏，這也是一項(xiàng)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的工作。

演奏者彈奏每段音樂(lè)還必須要有自己統(tǒng)一穩(wěn)定的節(jié)奏和速度，如果節(jié)奏、速度不符合作品所表現(xiàn)的音樂(lè)風(fēng)格，那將完全改變樂(lè)曲的音樂(lè)形象，雖然每位演奏者會(huì)有個(gè)體的差異，但是整體風(fēng)格必須要遵循原作。

5、音符 音符是一首樂(lè)曲的靈魂，如果看譜的過(guò)程中音區(qū)看錯(cuò)或是錯(cuò)音太多，那對(duì)彈奏無(wú)疑是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，所以在練習(xí)中必須要求要從慢速開始練習(xí)，在慢速中分手練習(xí)，務(wù)必保證彈奏每一個(gè)音的準(zhǔn)確性。這就要求每位鋼琴教師一定要從小培養(yǎng)好學(xué)生有個(gè)良好的讀譜習(xí)慣。

6、指法 任何樂(lè)譜上標(biāo)注的指法都是作曲家經(jīng)過(guò)深思熟慮，經(jīng)過(guò)實(shí)踐才最后確定下來(lái)的，所以演奏者一定要嚴(yán)格按照樂(lè)曲的指法標(biāo)注進(jìn)行彈奏。如果不能按照樂(lè)譜標(biāo)記的指法進(jìn)行彈奏，每次彈奏都要變化指法的話，那對(duì)彈奏樂(lè)曲的完整性、連貫性無(wú)疑是沒(méi)有益處的。當(dāng)然樂(lè)譜標(biāo)注的指法并不適用每一個(gè)人，所以教師在選擇版本的時(shí)候盡量選擇較好的版本。

7、奏法 按照如何讀譜的順序，接下來(lái)應(yīng)該注意的就是奏法了，奏法包括斷奏、連奏、跳音（跳音、短跳音和連跳音）等。不同的演奏方法會(huì)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，如：旋律抒情的樂(lè)曲彈奏起來(lái)必須要帶有深深感情，很投入的用連奏彈奏，而旋律活潑的則需要輕快、活潑有律動(dòng)感，跳音的彈奏就要輕快、明朗，所以如何正確詮釋和理解樂(lè)譜中的各種奏法是很有必要的。

8、各種術(shù)語(yǔ) 音樂(lè)術(shù)語(yǔ)包括：力度術(shù)語(yǔ)、表情術(shù)語(yǔ)和速度術(shù)語(yǔ)，每一位彈奏鋼琴的人都應(yīng)該必備一本《表情術(shù)語(yǔ)詞典》，為了能夠準(zhǔn)確表達(dá)樂(lè)曲，必須要明確每一個(gè)詞的含義。例如：一首樂(lè)曲是優(yōu)美的（dolce），還是喜悅的（gioioso），速度是快板、慢板還是廣板，都關(guān)乎彈奏的準(zhǔn)確性。

力度標(biāo)記——我們最常看到的ff、f、mf、mp、p、pp、cresc、dim等，每一個(gè)力度標(biāo)記都代表了不同的形象，如果不能表述清楚，則不能完全表達(dá)樂(lè)曲的形象。

9、作者及作品背景 任何樂(lè)曲都是由作曲家創(chuàng)作出來(lái)的，所以讀懂作曲家，讀懂作品也是很必要的。任何一首作品都是創(chuàng)作者在特定時(shí)候靈感而發(fā)創(chuàng)作出來(lái)的，但是由于每位作曲家所處的時(shí)代背景不同、人生經(jīng)歷不同、性格不同，所以創(chuàng)作出的作品雖然能反映時(shí)代背景，但是都是有個(gè)體差異的。所以彈奏好一首樂(lè)曲對(duì)作曲家及作品的了解也是必不可少的。例如：我們?cè)趶椬喟吐蹇说淖髌窌r(shí)，必須要考慮到當(dāng)時(shí)的樂(lè)器——古鋼琴的因素，巴洛克的作品復(fù)調(diào)居多，彈奏此時(shí)期的作品對(duì)復(fù)調(diào)必須要有個(gè)大致的了解。如果彈奏一首浪漫派的作品，對(duì)整體浪漫派作品的風(fēng)格把握必須到位。

首先了解了作曲家所處的時(shí)代背景，接下來(lái)了解的就是作品的背景，每位作曲家隨著人生經(jīng)歷的不同，創(chuàng)作風(fēng)格的不同，包括對(duì)生活態(tài)度的認(rèn)知不同，他們?cè)趧?chuàng)作中在作品中都會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)一些特點(diǎn)，所以除了了解作曲家所處時(shí)代背景外，了解本首作品的創(chuàng)作風(fēng)格也是極為重要的。例如：我們?cè)趶椬嗖窨煞蛩够摹端募尽分械乃裳┎輹r(shí)，必須要了解松雪草這種植物，這是一種在嚴(yán)寒中依然保持頑強(qiáng)生命力的植物，那時(shí)的俄羅斯還在下著雪，但是它卻不懼嚴(yán)寒，靠著頑強(qiáng)的生命力來(lái)保持自己的生命，這除了是歌頌一種植物，我們還可以想象成一種精神，一種境界，所以如果彈奏者如果不了解什么是松雪草，那么這首樂(lè)曲肯定是不會(huì)彈奏好的。

10、分析樂(lè)譜 屬于哪種風(fēng)格，應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)彈奏，中國(guó)作品很多都是根據(jù)民歌小調(diào)改編的，所以彈奏這種作品是一定要根據(jù)民歌的樂(lè)句特點(diǎn)來(lái)彈奏，外國(guó)作品要明確了解作品的時(shí)代背景及時(shí)代特點(diǎn)，俗話說(shuō)一定要“知己知彼”。

總之，讀譜的正確與否直接決定了能否正確詮釋作曲家的思想和感情以及影響彈奏者的彈奏效率，如何培養(yǎng)出良好的讀譜習(xí)慣，對(duì)任何彈奏者在學(xué)琴的道路上都是受益匪淺的。在鋼琴教學(xué)中，必須要注重培養(yǎng)這種如何正確讀譜的能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，每一門學(xué)科都在發(fā)展進(jìn)步，鋼琴也不例外，本文僅是在本人鋼琴教學(xué)中總結(jié)的一些拙見，還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?/p>

[1] 譚勇局.兒童鋼琴教學(xué)中識(shí)譜能力的培養(yǎng)[J].教育經(jīng)濟(jì)研究,2008,07.

[2] 朱斌.鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的讀譜能力[J].西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào),2004,04.