論戶外區(qū)域游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的價(jià)值及活動(dòng)策略

胡芳

【摘 要】對(duì)幼兒來說游戲就是幼兒最好的伙伴，在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中幼兒對(duì)于游戲的熱愛超越了其余學(xué)科的熱愛，所以加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的探索，充分在戶外區(qū)域游戲中注入對(duì)幼兒的教育，可以對(duì)幼兒成長(zhǎng)起到非常大的作用。本文主要探索幼兒戶外區(qū)域游戲重要性，并結(jié)合其重要性制定出幼兒區(qū)域游戲的活動(dòng)策略，幫助幼兒在戶外區(qū)域游戲中獲得樂趣。

【關(guān)鍵詞】幼兒；戶外區(qū)域；游戲；價(jià)值；策略

戶外區(qū)域游戲作為一種在戶外舉行的游戲，不僅可以為幼兒帶來樂趣，同時(shí)也能滿足幼兒在幼兒園的不同需求，進(jìn)而鍛煉幼兒不同方面的能力。本文就從戶外區(qū)域游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的價(jià)值及活動(dòng)策略進(jìn)行論述。

一、幼兒戶外區(qū)域游戲?qū)τ變旱膬r(jià)值

（一）提高外界事物的真實(shí)感知

幼兒戶外區(qū)域游戲?qū)τ谒麄冋J(rèn)知外界事物和環(huán)境具有良好的促進(jìn)作用。幼兒在認(rèn)識(shí)世界時(shí)需要感知，所以對(duì)于那些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，幼兒總是無(wú)法正確理解和認(rèn)知。通過幼兒戶外去游戲的開展，可以更好的促進(jìn)幼兒對(duì)游戲材料以及游戲環(huán)境進(jìn)行感知，在游戲過程中能夠觸動(dòng)幼兒的思考，并對(duì)游戲展開良好的創(chuàng)造力。這對(duì)于幼兒認(rèn)知環(huán)境具有非常好的實(shí)踐作用，例如我們幼兒園比較大，而戶外游戲區(qū)域分散在幼兒園的各個(gè)點(diǎn)，孩子必須有明確的認(rèn)知，知道自己想玩的在哪里，去主動(dòng)探索、了解，這樣就對(duì)整個(gè)幼兒園的環(huán)境、事物有了整體的、立體的感知。

（二）快速?gòu)?qiáng)化語(yǔ)言能力

通過戶外區(qū)域游戲可以大大提高幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言方面的能力。由于是戶外區(qū)域游戲所以游戲的范圍比較廣泛，必須要加強(qiáng)幼兒之間的溝通，才能更好的開展戶外區(qū)域游戲，所以幼兒在戶外區(qū)域游戲過程中能夠不斷與同學(xué)溝通，以滿足自己活動(dòng)的需求，并掌握溝通的程序和技巧，這個(gè)對(duì)于幼兒在未來人生路上與他人合作的溝通能力和協(xié)調(diào)能力具有良好的促進(jìn)作用。

（三）有效督促社會(huì)性交往

在幼兒的戶外區(qū)域游戲中，通過對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)，可以大大加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，同時(shí)還能促進(jìn)幼兒身心健康。戶外區(qū)域游戲是一種多人參與的游戲。幼兒在游戲過程中可以根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)來判斷周圍環(huán)境，通過戶外區(qū)域游戲的角色扮演，讓幼兒更加知道遵循社會(huì)環(huán)境的規(guī)則和制度。另外在戶外區(qū)域游戲的模仿過程中能讓幼兒掌握一些生活常識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于幼兒接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，具有良好的指導(dǎo)價(jià)值。

（四）積極鍛煉幼兒體質(zhì)體能

在戶外區(qū)域游戲中可以更好地對(duì)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，幼兒在游戲中可以不斷增強(qiáng)體質(zhì)。戶外區(qū)域活動(dòng)中，我們提供很多的體育活動(dòng)器材，有固定的，也有可以隨意取放的，幼兒可以選擇不同的戶外游戲道具、器材進(jìn)行不同的體能鍛煉，這樣可以實(shí)現(xiàn)幼兒體能鍛煉的差異化，促進(jìn)幼兒體質(zhì)體能的發(fā)展。

二、正確指導(dǎo)幼兒戶外區(qū)域游戲的策略

既然戶外區(qū)域游戲?qū)τ谟變旱挠绊懯蔷薮蟮模瑫r(shí)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也具有指導(dǎo)意義。所以現(xiàn)階段要正確指導(dǎo)幼兒戶外區(qū)域游戲，幫助幼兒在區(qū)域游戲中更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（一）分區(qū)合理、合情

合理，充分利用設(shè)施設(shè)備、壞境；合情，則是適應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)及能力范圍。對(duì)于幼兒戶外區(qū)域游戲的開展地點(diǎn)選擇要合理，另外還要借助一切可以利用的資源進(jìn)行游戲材料制作。在幼兒戶外區(qū)域游戲中要充分利用幼兒園的建筑和基礎(chǔ)設(shè)施，充分協(xié)調(diào)場(chǎng)地幫助幼兒在區(qū)域游戲中獲得更多的樂趣，有助于幼兒成長(zhǎng)。對(duì)于這些生活化的場(chǎng)景，教師要根據(jù)幼兒的性別，年齡和對(duì)知識(shí)的把握情況進(jìn)行分組，然后劃分區(qū)域游戲的地點(diǎn)。因?yàn)閼敉鈪^(qū)域是全園幼兒園的活動(dòng)區(qū)域，在投放的材料中，必須具有一定的層次性，能讓不同年齡的孩子進(jìn)行選擇，避免不適合的材料對(duì)孩子造成傷害。要指導(dǎo)幼兒在戶外區(qū)域游戲中要合理選擇材料，注重材料加工，形成新的游戲材料。這樣可以讓幼兒自己動(dòng)手準(zhǔn)備游戲材料，充分發(fā)揮幼兒的各項(xiàng)能力，提高興趣。

（二）玩法創(chuàng)新、創(chuàng)意

創(chuàng)新：是指不同的玩法，別人想不到的玩法；創(chuàng)意：增加互動(dòng)性、社會(huì)性，戶外區(qū)域游戲要在設(shè)計(jì)上突出創(chuàng)新，要適當(dāng)增加創(chuàng)意，用不同的玩法，增加幼兒互動(dòng)性和社會(huì)適應(yīng)性，讓幼兒更愿意參與，讓幼兒在戶外區(qū)域游戲中感受到更多的樂趣，并學(xué)到更多的知識(shí)。在游戲中要充分尊重幼兒的個(gè)性和需求，讓幼兒自行決定。游戲的玩法，即使幼兒想出的辦法與傳統(tǒng)玩法不同，也要積極探索，并在其中幫助幼兒反思和提高思考能力，通過對(duì)游戲玩法的創(chuàng)新，不僅可以刺激幼兒參與，同時(shí)真正體會(huì)到在游戲中能夠做主的感覺，讓幼兒感受參與游戲中的樂趣。例如，我們幼兒園投入很多紙箱，可以根據(jù)區(qū)域游戲的不同，對(duì)紙箱進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)。在開火車游戲中，幼兒合作將紙箱疊成火車車皮。通過對(duì)紙箱的連接，實(shí)現(xiàn)戶外區(qū)域游戲的開展。在變形金剛的戶外區(qū)域游戲中，幼兒可以發(fā)揮出創(chuàng)造力，經(jīng)過商討，重新將紙盒進(jìn)行分拆和組合，創(chuàng)造出不同的“變形金剛”。

（三）評(píng)價(jià)激勵(lì)、激進(jìn)

激勵(lì)：通過在戶外區(qū)域游戲中對(duì)幼兒表現(xiàn)予以肯定；激進(jìn)：對(duì)幼兒寄予更高的期望，讓幼兒既能感受到被肯定，也更自信，同時(shí)又能不斷突破自己。在戶外區(qū)域游戲中，對(duì)幼兒的游戲評(píng)價(jià)需要以鼓勵(lì)為主。這樣可以不斷增強(qiáng)幼兒對(duì)游戲的喜愛和自信，同時(shí)也讓幼兒受到鼓勵(lì)和支持，讓幼兒感受到來自教師的認(rèn)可。另外，在區(qū)域游戲中還可以讓幼兒參與評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的措施，這樣更能促進(jìn)幼兒參與戶外區(qū)域游戲，并積極做好戶外區(qū)域游戲，在游戲中更具自主性。

幼兒的戶外區(qū)域游戲具有一定的技巧性，所以在開展過程中要注重幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，同時(shí)要關(guān)注幼兒的需求，利用場(chǎng)地，創(chuàng)新玩法，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，最終幫助幼兒在區(qū)域游戲中促進(jìn)身心健康。

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