高中田徑教學中的問題及對策探討

宋明華

摘要：田徑訓練能夠提升國民身體素質，是公眾保持身體健康的一個重要途徑。本文從對田徑教學的認識度、教學方式以及評價考核等方面提出了高中田徑教學中的問題，針對問題提出了相應的解決對策。

關鍵詞：田徑教學；問題；對策

作為奧林匹克競賽中的常規(guī)項目，田徑運動的歷史非常悠久，在高中體育課程中開展田徑訓練教學，能夠增強學生的身體素質，同時也是推廣全面健身的重要手段。因此，要關注高中體育田徑教學中存在的問題，找出對策提高田徑教學的有效性。

1、高中田徑教學中的問題

1.1對田徑教學的認識度問題

在很多高中院校管理過程中，受到應試教育制度的影響，比較重視學習成績與高考升學率率，不太重視體育訓練。管理者沒有真正認識到田徑訓練的意義，對此的支持力度也不是特別大，在體育課程方面投入的資金不是特別多，在田徑訓練項目中，經費短缺的現象時而存在。假如在田徑教學訓練過程中，場地支持跟不上，器材跟不上，教學成效根本無法得到保證。

1.2教學方式的問題

在高中田徑教學中，很多教師對理論知識的認知有限，加上田徑理論教學會涉及到一些系統性和技術性的問題，難度系數相對比較高，覺得理論教學的意義不大。這就導致田徑訓練中沒有有效的結合理論知識講解，教學成效受到限制。加上受傳統教學模式的影響，教師比較看重的是田徑活動的競技功能，沒有重視學生體育技能的培養(yǎng)，具體到田徑訓練就是教師教基本動作，學生不停的練習，屬于主動的灌輸，被動的接受，過分強調動作的精確性，沒有注重學生的感受，這樣的教學方式難以提高學生的訓練積極性。

1.3評價考核方面的問題

在對田徑教學進行評價的時候，很多老師都看重的是田徑項目的成績，沒有結合田徑訓練的初衷。田徑教學開展的目的是為了提高高中學生的身體素質，掌握學生的體育鍛煉狀況，提高學生體育訓練的興趣。由于每個學生都是獨立的特體，其身體素質不同，在田徑考試的時候，有的學生沒有及時訓練，但是在其身體素質較好的情況下也能通過考試，有的學生努力練習卻未必能通過考試。這樣的評價體制就會打擊那些努力訓練的學生的積極性，讓學生對田徑訓練產生誤解。

2、高中田徑教學問題的對策

2.1正確認識田徑教學的作用

要提高田徑教學的成效，首先就要在思想上認識到田徑教學的地位，田徑訓練是體育運動的一部分，能夠為國家田徑運動培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為學生的全面發(fā)展服務，培養(yǎng)學生的田徑運動技能，對學校體育的發(fā)展起到了很好的推動作用。因此，田徑訓練需要得到院校領導的重視，讓他們充分認識到田徑訓練在提高學生身體素質方面的作用，樹立正確的人才培養(yǎng)觀，投入一定的經費建設運動場地，購買相應的運動設施，保證學生田徑項目技能的提升，用良好的身體素質來保障其文化課的學習成效。

2.2積極轉變教學方式

田徑運動項目的理論性和系統性強，高中體育教師要重視理論知識的學習，把理論知識跟運動實踐放在同樣重要的位置上。讓學生認識到田徑訓練跟增強體質之間的關系，對運動原理有個理性認知。在具體訓練中，根據學生的特點，明確學生對于身體素質方面的發(fā)展訴求，再結合田徑項目的特點，在教學中為學生普及生理學以及形體學等方面的知識，讓學生樹立“健康第一”的思想，通過理論學習，讓學生養(yǎng)成終身體育意識。事實上，田徑項目訓練看似簡單，實則是由一些基本動作組成的，基本動作的訓練顯得非常重要。但是這些訓練又非?？菰铮處熞鶕柧殑幼鞯牟煌扇〔煌臍w類組合方式。根據高中學生的特點，體現田徑訓練的教育價值與健身價值。比如，可以采用奧運會田徑比賽欣賞教學，安排學生觀看一些經典的賽事，讓學生通過觀看領略到這個田徑運動的魅力，在開闊了眼界的同時也明白了基本動作的重要性。

2.3轉變傳統考核評價方式

要檢測學生在田徑學習與訓練的成果就要建立相對科學合理的考核體制，這是提高高中學生田徑運動積極性的重要舉措。對于高中院校來說，要結合學校綜合實際和學生的基本狀況，在制定考核標準的時候講究對教學最終目標的檢驗，而不能把精力過多的放在成績達標方面。結合學生身體素質的不同，設置不同的田徑訓練目標，制定不同的教學要求，結合學生的心理素質、興趣愛好等，確定每一節(jié)課的教學目標，把學生的日常表現納入到考核評價中來，比如，其努力程度和訓練的認真度等，從而建立公平公正的考核體制。

結論

綜上所述，隨著社會經濟的發(fā)展，公眾對健康的關注度也越來越高，身體素質已經成為衡量一個國家綜合實力的指標之一，而田徑訓練是提高學生身體素質的重要舉措。因此，要從思想上認識到高中體育田徑訓練的重要性，積極轉變教學方式和考核機制，不斷激發(fā)學生的田徑運動參與積極性，讓他們養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。

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