基于中國網球裁判隊伍的發展現狀對高校網球裁判員培養的前景分析

張文博

（北京體育大學，北京 100084）

基于中國網球裁判隊伍的發展現狀對高校網球裁判員培養的前景分析

張文博

（北京體育大學，北京 100084）

隨著網球運動的不斷發展，我國的網球事業不僅在競技水平上有了長足的進步，而且在網球運動的賽事組織上也更加成熟。網球裁判員作為網球運動的組織者和比賽的執法者，是比賽得以公正進行的重要因素，也是推動網球運動不斷發展的重要因素。

1 我國國家級以上（含國家級）網球裁判員的現狀

1.1 裁判員數量

截至2010年，我國國家級及國家級以上裁判員注冊人數156人。其中，國際級裁判員28人，占比為17.9%；國家級裁判員128名，占比為82.1%；男性裁判員113人，占比為72.4%；女性裁判員43人，占比為27.6%（表1）。由此可知，國際級裁判員人數較少。當下，中國具有1名金牌裁判員，22名白牌裁判員，4名銅牌裁判員，但近年來在中國舉辦的，如上海大師賽等高水平的網球賽事，還需要由國際網球協會委派國外的高級職業裁判員前來執法，這說明了我國的高水平裁判員隊伍還比較匱乏。

1.2 裁判員年齡結構

截止2010年，我國高級網球裁判員年齡大多分布在30～50歲的年齡段，平均年齡43～44歲，占所有國家級以上裁判員人數的73.6%。此數據表明，我國的網球高級裁判員隊伍是一支相對比較年輕的隊伍，45歲以下的國家級裁判員才有資格去晉升國際級裁判員，這是ITF的有關規定，而目前我國的國家級裁判員向國際裁判員發展的儲備人才還是比較充足的。

1.3 高水平裁判隊伍的地域分布情況

從表2可以看出，在地域分布上，中西部的裁判員數量明顯比北京市和沿海城市地區的裁判員數量少，只占總數的30%。由此可知，我國高水平的網球裁判隊伍地域分布不均勻。因此，只有更好地促進地區和城市的發展，網球裁判員的數量才會越多，地域分布才會越廣。

1.4 裁判員的學歷結構情況

表1 我國網球裁判員的數量統計分析

裁判員的學歷結構指的是組成裁判員整體的一個學歷結構分布。經過調查研究表明，接受調查的133名我國高級別裁判員中，獲得專科學歷的18名，占總人數的13.5%；獲得本科學歷的90名，占總人數的67.7%；獲得碩士和博士學歷的25名，占總人數的18.8%。由此可知，我國的裁判員隊伍是各方面素質較好的一支團隊，對于我國網球運動的發展前景非常有利。只有裁判員具有較高的文化修養，才會有較強的分析問題和解決問題的能力，才能更好、更加準確地掌握規則的要點。

表2 我國高水平裁判隊伍的地域分布情況分析

1.5 裁判員的執裁經歷情況

執裁經歷指的是裁判員進行比賽執法經歷的時間，通常稱之為“裁齡”，裁判員所擁有的裁齡是其發揮臨場經驗、執法水平的重要依據。據統計顯示，我國高級別裁判員裁齡在5年以下的占24%；5～10年的占63.2%；10年以上的占12.8%。可以看出，我國高級別裁判員裁齡基本上分布在5～10年這個年齡層上，導致這個情況的出現，與我國網球運動項目本身起步就相對于歐美發達國家晚有關，自然而然網球裁判員的裁齡就相對短一些。網球裁判員要想有一個高水平的執法能力，就必須繼續提高自己的實踐經驗。

2 目前我國網球裁判員存在的主要問題

2.1 網球裁判員的業余性質

目前，中國還是以業余網球裁判員執裁為主要模式，這在我國網球發展過程中曾起到了一定的作用，然而，隨著項目的進展和更快的網球職業化，業余網球裁判員越來越顯示出自身的局限性和缺乏適應性。在目前的網球高級別裁判員中，非職業裁判員在場外有自己各種各樣的工作，日常工作繁忙，沒有更多的、集中的時間去進行規則的探討和歸納，自然而然就沒有精力去反思在執裁過程中出現的不良之處，并進行有效地改正。因此，裁判員在執裁過程中會不可避免地出現或多或少的問題，從而影響任務完成的質量，裁判員的水平因此就很難得到提高。

2.2 裁判員的外語能力

隨著我國職業網球模式的加速運行，我國網球裁判員參與國際賽事的執法工作機會越來越多，在我國開辦的賽事和級別也越來越多、越來越高。對英語掌握的熟練程度可幫助裁判員用英語與外界需要解決的重大問題進行交流，英語是中國裁判員隊伍發展的重要考評說。

2.3 培養高校大學生網球裁判員的分析

2.3.1 培養高校大學生網球裁判員的必要性分析 大學生之所以會喜歡網球這項運動，更多的是網球有著時尚和高雅的代名詞，這個作為當代流行的符號，尤其在高校中日益形成了良好的趨勢。可是，要想組織好一場不但有價值又有觀賞性的學生網球比賽，必然與網球裁判員公平的執法分不開。很多高校的網球社團，每年都會舉行校園網球比賽，體育系學生和高水平特長生的參與，大大提高了比賽的激烈程度和觀賞程度，但由于沒有專業人士對學生進行賽事和網球裁判知識的學習與培養，以及比賽場數太多，有經驗的裁判員缺乏已成為比賽順利進行的一個主要瓶頸。隨著網球賽事級別和水平的日益提高，大學生的裁判能力變得越來越突出，與賽事產生了不可避免的矛盾。

2.3.2 培養高校大學生網球裁判員的可行性分析 （1）高校擁有十分豐富的人才資源，可重點培養大學生網球裁判員。高校作為一個綜合性的場所，每年會有很多的網球愛好者、球迷及業余的網球裁判員存在。雖然，他們對網球規則、網球裁判法則不夠了解，但是依舊熱情地參加各種級別的比賽，受到了觀眾們的熱烈歡迎。他們喜愛網球運動，愛好裁判工作，為了成為一名合格的網球裁判員，熱情地學習網球裁判的知識和技巧，加上本身就具備一定的外語能力并擁有較好的文化素質，因此理解能力出眾，在這些學生中選取、培養網球裁判員具有一定的優勢。（2）高校擁有優秀的專業師資隊伍。大部分高校都有具備國家一級裁判或者國家級裁判，甚至國際級裁判資格的教師，這些教師不僅對網球理論知識、裁判知識有很高的見解，而且由于他們自身的工作性質，也擁有極其豐富的臨場裁判經驗和很強的綜合能力。其次，由于這些教師長時間的在學校教書育人，因此就擁有豐富的教學經驗和一技之長，在面對網球裁判培訓和教學任務時，可以手到擒來。（3）高校擁有外界難以擁有的優越的網球裁判員教學環境和實踐條件。良好的全方位的學習氛圍是高校培養網球裁判員的一大優勢，可提高大學生網球裁判員的學習效率和質量。

2.3.3 培養和發展高校大學生網球裁判員的具體內容 （1）對大學生網球裁判員進行職業修養和思想品質的教育。可將職業素質和思想品質作為網球裁判員的基本道德結構，應培養大學生對網球競賽工作的熱愛、恪盡職守的精神以及高尚的職業裁判道德精神和以身作則的品質，應體現賽事最基本的公平、公正，客觀行使裁判員的職能，否則裁判工作會受到很大地沖擊。（2）重視大學生對網球規則知識的理論學習。規則是最基本的評價標準，假如裁判員臨場執法時，對規則含糊不清，那么就會影響裁判員的判斷能力，導致其無法正確地根據規則做出最有效地執行。（3）大學生網球裁判員應全面了解、掌握網球技戰術近期最新的發展情況。這樣學生在學習規則理論知識的同時，可在實踐訓練過程中對比賽雙方的技戰術技能做出預判，然后根據場上技戰術戰法的變換，對重點關注方的技戰術做出必要地調整，以最終結果來評價自己的判斷。（4）加強大學生網球裁判員的執法能力。教師應加強學生對命令和手法的基本功練習，及時地對學生的動作進行糾正，并讓其改正；教師應嚴格地對學生的基本功進行考核，以便學生從思想上重視基本功的練習；教師可以采用做標記和現場示范的方法對學生進行教學，當學生不能得到良好的本體感覺時，教師可以利用多媒體對教學的重難點進行講解，以糾正學生錯誤的動作。

3 結論與建議

3.1 結 論

調查結果顯示，截止2010年，我國實施注冊的高級別網球裁判員共156人。其中，高級別的國際級裁判員較少；年齡結構較為合理；裁判隊伍地域分布不均，網球運動發展較好的地區，其裁判員數量較多。在我國，大部分網球高級別裁判員的整體學歷較高，以大學本科為主。目前，我國還沒有完全的職業網球裁判員，高校體育教師和體育行政干部在裁判員中所占比例較大，表明我國裁判員的專業素質和專業水平較高。語言問題是網球裁判員成為國際比賽裁判員的最大挑戰。很多網球裁判員有向更高級別裁判升遷的想法和動向，這說明網球裁判隊伍的整體水平有向上發展的趨勢。高校是網球裁判員輸出的重要場所。大學生網球裁判員具有年齡適當、外語能力相對較強、業余時間比較充足、學習熱情高漲的優勢，因此對大學生網球裁判員進行培養具有重大的意義和責任。

3.2 建 議

應加強對年輕裁判員培養的力度；根據裁判員的各方面需求，應培養一批大學生網球裁判員來滿足日益增加的裁判工作；對裁判員參加國際賽事應給予全方位地支持；有計劃地提高網球裁判員的英語能力；經常性的對網球裁判員進行培訓與考核，以促使我國網球裁判員向更專業化、職業化的方向發展。大學生網球裁判員具有年齡適當、學習外語能力強、業余時間充足、學習熱情高漲的優勢，因此相關部門應從這個方面對網球裁判隊伍的發展進行探索與實施。

G845

A

1674-151X（2017）03-018-03

2017-01-17

張文博（1992～），碩士研究生。研究方向 ：網球。