從自愿失業(yè)視角下討論大學(xué)生失業(yè)狀況

王靈利

(云南大學(xué) 云南 昆明 650000)

?

從自愿失業(yè)視角下討論大學(xué)生失業(yè)狀況

王靈利

(云南大學(xué) 云南 昆明 650000)

從大學(xué)制度改革以來，我國各高校都在擴招，所以高校學(xué)生人數(shù)在逐年快速增長，據(jù)統(tǒng)計2016年高校畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到765萬人，創(chuàng)歷史新高，再加上中職畢業(yè)生，這兩項就新增就業(yè)人數(shù)達(dá)到1200多萬。面對如此龐大的大學(xué)畢業(yè)生群體，以及近年來的經(jīng)濟增長速度放緩的態(tài)勢，失業(yè)壓力逐漸增大。失業(yè)在經(jīng)濟學(xué)中分為很多種類，本文主要從“自愿失業(yè)的視角”，通過“中國數(shù)據(jù)庫—大學(xué)生就業(yè)調(diào)查”的相關(guān)數(shù)據(jù)分析以及相關(guān)文獻(xiàn)研究來分析大學(xué)生自愿失業(yè)的的利與弊，以及提出相關(guān)的對策和建議。

大學(xué)生自愿失業(yè)；現(xiàn)狀；數(shù)據(jù)分析；建議

自愿失業(yè)是由英國資產(chǎn)階級庸俗經(jīng)濟學(xué)家庇古提出來的，是指行動者由于不接受現(xiàn)行的工資或比現(xiàn)行工資低而出現(xiàn)的失業(yè)現(xiàn)象。對于此文中是指，受過高等教育,完全有能力從事某些工作，卻因為某些主客觀原因閑置在家，不從事工作的畢業(yè)生群體，比如，因沒有找到理想的職位、不滿意工資水平而選擇暫時處在失業(yè)的狀態(tài)，還有為了提升自己選擇畢業(yè)后為考研考博、出國深造做準(zhǔn)備，而不得不階段性失業(yè)。

這些都屬于經(jīng)濟學(xué)意義上的自愿失業(yè)，從而可以看出自愿失業(yè)有利有弊，應(yīng)該根據(jù)不同的情況采取不同的措施，形成良好的就業(yè)觀念。

一、大學(xué)生自愿失業(yè)視角的研究現(xiàn)狀

失業(yè)現(xiàn)象的研究已不少見，高鴻業(yè)一書中將失業(yè)現(xiàn)象分為摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、周期性失業(yè)、自愿失業(yè)和非自愿失業(yè)等。大學(xué)生自愿失業(yè)方面也有很多文獻(xiàn)研究，已有的這些研究對我國大學(xué)生自愿失業(yè)問題主要了三方面的研究：一是從大學(xué)生自身，包括心理方面進(jìn)行分析自愿失業(yè)的原因；二是從社會環(huán)境，包括宏觀的政策方面來解析自愿失業(yè)的原因；三是主要針對如何解決自愿失業(yè)而提出的途徑和措施。

但基于大學(xué)生自愿失業(yè)角度下，通過數(shù)據(jù)分析的研究并不常見。因此，本文基于中國大學(xué)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，對大學(xué)生自愿失業(yè)進(jìn)行了簡單的剖析并提出了相關(guān)的對策研究。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

調(diào)查的抽樣框是78公辦高等學(xué)校，且將其分為以文科為主和以理工科為主兩大類，在兩大類中分別抽取5所院校。本次調(diào)查有510名男性大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，有537名女性大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。本次的男女比例是較為均衡的，幾乎接近1：1的狀態(tài)。本文所用數(shù)據(jù)若不做特殊說明，均來自中國數(shù)據(jù)庫-大學(xué)生就業(yè)調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)。

(一)是否簽定三方協(xié)議

在高校畢業(yè)生中，可以根據(jù)是否簽定三方協(xié)議來判斷其是否就業(yè)，這一變量可以充分表明畢業(yè)生初次就業(yè)率的高低。從填寫這個選項的問卷中，可以得出以下結(jié)論：已經(jīng)簽定三方協(xié)議的畢業(yè)生有275名，沒有簽為698名，說明此次的調(diào)查初次就業(yè)率為28%左右，就業(yè)率相對較低的，其中沒簽三方協(xié)議的包括出國和國內(nèi)繼續(xù)深造的畢業(yè)生。

(二)畢業(yè)生畢業(yè)后的去向情況

從填寫這個選項中可以看出，畢業(yè)生的去向主要有5個，分別是畢業(yè)后去工作、繼續(xù)國內(nèi)深造、出國、自我創(chuàng)業(yè)、其他。具體情況見下表

表1 畢業(yè)生去向情況表

數(shù)據(jù)來源：中國數(shù)據(jù)庫

從數(shù)據(jù)及調(diào)查研究中可以看出，選擇其他選項的畢業(yè)生是處在徘徊待就業(yè)期的學(xué)生，我們這里把國內(nèi)繼續(xù)深造和出國以及徘徊期就業(yè)的都稱為自愿失業(yè)，因為不管是已經(jīng)獲得深造或者出國機會的畢業(yè)生，還是尚在為獲得此機會而努力的學(xué)生，在這期間都要有處于畢業(yè)而未工作的階段。由此可以看出自愿失業(yè)占其比例還是較大的，約占全部比例的43%。但從這里可以看出，自愿失業(yè)分為兩個方面，積極的和消極的，由此可以將自愿失業(yè)分為兩種表現(xiàn)。

三、大學(xué)生自愿失業(yè)的兩種表現(xiàn)

(一)積極的準(zhǔn)備者——為將來獲得更好的機會

對于已經(jīng)獲得繼續(xù)深造或者出國的畢業(yè)生，因為其有美好的前景，這里不再分析。而本文中所指的積極準(zhǔn)備者是指尚未獲得國內(nèi)繼續(xù)深造和出國的學(xué)生，這些學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，但仍沒有走上就業(yè)崗位，他們通常會通過半年至一年的時間來準(zhǔn)備一些應(yīng)試，這期間則處在自愿失業(yè)的狀態(tài)中。

這些自愿失業(yè)者想要通過深造來創(chuàng)造一個更好的起點、學(xué)到更多的知識、擁有更多的技能，從而未來能夠勝任讓自己滿意的職位。不過這些自愿失業(yè)中不是全部都能達(dá)到自己的目標(biāo)的，所以這部分人群也面臨很大的壓力。

(二)消極的待業(yè)者

這個表現(xiàn)的畢業(yè)生就是上圖中所顯示的所占比例2%的其他選項的學(xué)生。這是最典型的自愿失業(yè)者。這其中可以分為兩類：一類是家庭條件富足，因不適應(yīng)復(fù)雜艱苦的社會環(huán)境，或者太依賴家庭而沒有嘗試自己找工作，從而完全賦閑在家，不去自己努力的完全消極者；還有一類是因為現(xiàn)實的情況無法滿足自己的要求，暫時找不到讓自己滿意的工作，從而處于觀望狀態(tài)。有著高能力和準(zhǔn)備良好的觀望者，到最后往往可以達(dá)到自己的目標(biāo)，獲得不錯的職位；然而那些能力跟不上野心的觀望者往往最后白白浪費了時間。

四、相關(guān)意見及建議

(一)高校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，為學(xué)生的就業(yè)提供良好的環(huán)境

對于第一類自愿失業(yè)者的原因可以分為兩部分，一部分是自身要求高。這類人要鼓勵其去繼續(xù)追求夢想，并且相關(guān)高校應(yīng)該提供相應(yīng)的資源、設(shè)施、機會，供這些人去無憂無慮的實現(xiàn)夢想，也為未來減少自愿失業(yè)者的數(shù)量做出貢獻(xiàn)。

還有一部分是因為自身技能與社會需求不匹配，所得到的就業(yè)信息太少，無法滿足自身需求，被迫去深造。為此，高校部門應(yīng)該根據(jù)社會需求來設(shè)置課程，使高校的發(fā)展與社會經(jīng)濟相適應(yīng)，不僅要加強學(xué)生理論方面的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使得理論與實踐相結(jié)合，才能更好的適應(yīng)社會，未來才能更好地勝任社會的工作。另外，高校還應(yīng)加強就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)引導(dǎo),增加招聘會和企業(yè)宣講的次數(shù)，為學(xué)生提供更多的就業(yè)渠道。

(二)學(xué)生應(yīng)從自身出發(fā)，樹立良好的就業(yè)觀

對于第二類自愿失業(yè)者，失業(yè)的大部分原因要從自身看起，要從就業(yè)心理出發(fā)，引導(dǎo)其樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

大學(xué)畢業(yè)生要對現(xiàn)實經(jīng)濟的發(fā)展情況和自身情況有一個清醒的認(rèn)識。面臨當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展情況，要擴大自己的就業(yè)眼界，不要僅把眼光放在國企、事業(yè)單位等傳統(tǒng)認(rèn)為的鐵飯碗上，現(xiàn)在的新興企業(yè)、科技企業(yè)、新型的創(chuàng)業(yè)機構(gòu)也發(fā)展較好，在這些新型企業(yè)中不僅可以學(xué)到很多東西，未來也有很好的發(fā)展前景。所以大學(xué)畢業(yè)生要根據(jù)自身情況，多嘗試適合自己的新生事物，樹立新一代的就業(yè)觀。

另外，大學(xué)畢業(yè)生也要從自身出發(fā)，不斷完善和提升自己。要有活到老學(xué)到老的精神，使自己的知識技能不斷的更新，來適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，這樣才能抓住更好的機會。大學(xué)生在校期間不僅要學(xué)好理論知識，也應(yīng)該慢慢去接觸社會，逐步提高自己的實踐技能，不斷提升自身價值，更好地適應(yīng)社會的需求。

[1]李藝煒，當(dāng)代大學(xué)生自愿性失業(yè)原因與對策探究，北京青年研究[J],2016(1)

[2]溫立強，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究，東華大學(xué)學(xué)報[M],2013(3).

王靈利(1992.10-)，女，漢族，河南永城人，在讀研究生，云南大學(xué)，研究方向:政治經(jīng)濟學(xué)。