省屬高校網絡思想政治教育的問題、原因及對策研究

嚴順東

摘要為了解省屬高校大學生網絡思想政治教育現狀，對湖北省十余所省屬高校進行了問卷調查，發現了當前高校網絡思想政治教育存在缺乏吸引力、信息良莠不齊、教育模式單一等問題，在此基礎上對其原因進行了分析，并從加強載體建設、加強輿論引導、有機結合線上線下思想政治教育等方面提出了一些對策與思考。

關鍵詞省屬高校 網絡思想政治教育 問題 對策

隨著互聯網技術的高速發展，網絡憑借它的交互性、開放性以及便捷性對大學生的學習、生活、心理、價值觀等方面產生了巨大的影響，也給大學生網絡思想政治教育帶來了發展的機遇。同時，網絡作為文化信息傳播的重要渠道，由于外國文化和各種社會思潮對大學生的思想上的沖擊，網絡思想政治教育也面臨著嚴峻的挑戰。為了了解當前大學生網絡思想政治教育的現狀及存在的主要問題，切實提升高校網絡思想政治教育的實效性，筆者對湖北省省屬高校進行了問卷調查，共發放和回收了2000份問卷，其中有效問卷1599份。

1省屬高校網絡思想政治教育的現存問題

2004年，中共中央、國務院下發《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調：“主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為主旋律、開展思想政治教育的重要手段。自此，各高校逐步提高了對網絡思想政治教育的認識，一方面紛紛運用校園網展開網絡思想政治教育，另一方面通過微信、微博公眾號對大學生進行思想政治教育，取得了一定成效，但經過對調查數據的分析，仍然存在許多問題，主要有以下幾點：

1.1網絡思想政治教育缺乏吸引力

網絡思想政治教育缺乏吸引力，主要表現在內容不夠生動，形式不夠多樣化。調查結果顯示，有37%的大學生不了解本校的主題教育網站或校園網，而非常了解的大學生只有5%；有8.1%的大學生經常瀏覽紅色網站，有55.2%的大學生有時瀏覽紅色網站，而有36.7%的大學生從來沒接觸過紅色網站；對于所在的學校展開過的網絡思想政治教育活動，網絡公開課占78.6%，網上競猜活動占14.9%，網絡大咖采訪占6.5%。調查結果表明，大多數省屬高校的主題教育網站以及建立的紅色網站內容比較枯燥，互動性不強，不容易引起大學生的關注和激起大學生的學習興趣。而且形式比較單一，主要是以網絡公開課的形式展開教育，缺少一些貼合大學生學習生活實際的互動型的教育活動形式。

1.2網絡信息良莠不齊，大學生價值觀易受到不良影響

互聯網己成為大學生獲取知識的重要平臺，但網絡上充斥著各種各樣的信息，而大學生的思想認識尚未完全定型，極易受到一些不良影響。調查結果顯示，77.5%的大學生認為媒體社會出版物等創造的社會輿論氛圍影響大，只有5.2%的大學生認為受此影響較小；在對大學生政治走向的影響中，網絡居首位，有29.6%的大學生認為網絡對其政治走向影響最大，其次是社會風氣的影響；而有55.4%的大學生認為他們的思想政治價值觀正在形成。調查結果表明，大學是大學生形成思想政治價值觀的關鍵時期，而網絡又是影響最大的一個因素，網絡信息的復雜性以及網絡輿情給網絡思想政治教育帶來了巨大的考驗。

1.3網絡思想政治教育模式存在局限性

網絡思想政治教育借助于網絡這一特殊的載體，在此基礎之上開展思想政治教育，但目前省屬高校網絡思想政治教育模式還存在一定的局限性。調查結果顯示，當前大學生接受的思想政治教育主要來自思想政治教育理論課，而從網絡媒體上接受的僅占21.5%；對于大學生平時了解新聞的渠道，QQ、微信推送的騰訊新聞占30.2%，微博熱門話題占23.1%，網頁主頁新聞占18.9%。調查結果表明，大學生對當前網絡思想政治教育模式認同度處于較低水平。當前省屬高校開展的網絡思想政治教育主要以網站教育模式為主，缺乏對大學生的吸引力，效果不佳，而對于微博、微信等移動端途徑缺乏有效的利用，在移動網絡快速發展的今天，微博、微信更加適應當前碎片化閱讀的現狀，因此省屬高校需要開拓新的網絡思想政治教育模式。

2省屬高校網絡思想政治教育現存問題的原因分析

（1）高校網絡思想政治教育載體建設滯后，功能沒有完全發揮。網絡思想政治教育載體包括專門的思想政治教育網站、QQ、微信、微博、論壇等，可供選擇和利用的空間是很大的。一方面，當前省屬高校的思想政治教育網站不夠完善，普遍存在欄目設置不合理、互動性不強、主頁不美觀等問題；另一方面，高校對QQ、微信、微博等移動端網絡載體不夠重視，沒有加強此類網絡思想政治教育載體的建設。由此，網絡思想政治教育的優勢沒有得到完全發揮，教育功能也沒有完全實現。

（2）對于網絡輿論缺乏有效的監管和積極的引導。網絡輿情和網絡熱點都來源于現實生活，網絡事件也是來源于現實生活中的焦點事件，而這些往往會吸引到了大學生的注意力，使得一些大學生參與其中。很多高校不重視網絡輿情的監管，讓一些負面信息在網絡載體上傳播，沒有及時進行針對性引導，對于一些辨別能力差的大學生而言，其人生觀，價值觀會受到影響，這對于大學生思想政治教育乃至建設中國特色社會主義事業是極為不利的。

（3）對于網絡思想政治教育缺乏高度重視。調查結果表明，大學生對于當前省屬高校網絡思想政治教育的模式和途徑認同度較低。造成這一問題的主要原因在于省屬高校對網絡思想政治教育缺乏重視，由此導致對相關理論的獨立研究不夠深入，對于網絡思想政治教育的模式和路徑缺乏有效的運用，這對于省屬高校網絡思想政治教育現狀是極為不利的。沒有認識到網絡思想政治教育的重要性，就無法有效的對大學生進行網絡思想政治教育，對于網絡思想政治教育模式和途徑的利用更無從談起。

3省屬高校網絡思想政治教育現存問題的化解路徑

3.1加強網絡栽體建設，豐富網絡思想政治教育內容和形式

要牢牢占領思想政治教育的網絡陣地，就要加強網絡載體建設，豐富網絡思想政治教育模式，提高網絡思想政治教育的吸引力。調查結果表明，傳播政治思想最有利的途徑是網站，其次是微博和QQ。首先，要加強省屬高校相關網站建設。應繼續完善高校相關網站的內容，以社會主義核心價值觀為引領，增加網站內容板塊，力求在內容上貼合大學生生活實際，讓大學生可以通過網站一站式了解國內外重大新聞，科技動態等，將思想政治教育內容暗含于各種文化信息，娛樂藝術之中，避免枯燥無味的說教。其次，加強微博、QQ等移動網絡載體建設。微博、QQ作為一種即時消息傳播工具，具備網站所沒有的優點，它可以將教育者與受教育者聯系起來，方便兩者進行及時的互動。高校可以借助這一載體，開展網上互動、時事討論、在線交流、網上新聞解析等活動，通過多種多樣的形式，增強思想政治教育的感染性，還可以激發大學生的學習興趣。

3.2完善輿論引導機制，加強網絡輿論引導

完善輿論引導機制，就是要加強網絡思想政治教育隊伍建設，形成輿情監控、輿情分析、輿情疏導機制。首先，高校要成立一支網絡輿情監控隊伍，以班或院系為單位，在輔導員的帶領下選出一批志愿者，及時關注同學的思想動態以及網絡動態，及時發現網絡輿情。其次，思想政治教育工作者應是網絡輿情引導者，在網絡輿情出現后，及時開展網上新聞輿論解析，保證大學生的價值觀受到正確引導。最后，高校網絡思想政治教育工作者應注意社會主流意識形態的引導，利用網絡將社會主義核心價值觀滲透在大學生學習生活的方方面面，更好地促進大學生的發展。

3.3將線上線下思想政治教育有機結合起來

網絡思想政治教育是傳統思想政治教育借助于網絡媒體的一種新形式，其目的，歸根到底是使受教育者形成正確的政治思想、道德觀念等，而將網絡思想政治教育與線下思想政治教育結合起來是很有必要的。一方面課堂思想政治理論課要善于利用多媒體網絡展開教學，培養大學生網上學習的習慣。調查結果表明，大多數大學生喜歡教師用多媒體技術進行教學。但利用多媒體網絡，既不是簡單的上網評論新聞時事，也不是單純的播放專題紀錄片，而是模擬大學生接受網絡思想政治教育的情境，注重對大學生的引導，讓大學生參與進來，主動思考熱點時事，特別要注意培養大學生對網絡思想政治教育的興趣，培養大學生文明上網的習慣。另一方面，網絡思想政治教育要和社會實踐活動結合起來。調查結果表明，大學生最喜歡的加強思想政治教育的形式是社會實踐，其次是案例分析。馬克思認為，實踐是認識的來源。大學生正確價值觀的形成既受網絡思想政治教育傳播的理論影響，更要通過各種各樣的實踐活動來貫徹和落實。通過推進校園文化建設，精心設計和組織開展內容豐富、吸引力強的思想政治、“中國夢”宣傳教育等活動，讓大學生在活動中更好地提升自己的思想境界。

總之，網絡的高速發展給思想政治教育帶來了巨大的機遇，也帶來了嚴峻的考驗。隨著網絡思想政治教育理論研究的不斷深入，高校網絡思想政治教育的形式、方法、模式等都將不斷革新，這也是解決當前高校思想政治工作問題的突破點。今后，我們應繼續加強高校網絡思想政治教育的規律和特點研究，不斷提高高校網絡思想政治教育的實效性。